學會感恩老師演講稿

目錄

第一篇：學會感恩老師演講稿第二篇：新學會感恩老師演講稿第三篇：老師學會感恩的演講稿第四篇：學會感恩感恩老師第五篇：學會感恩老師更多相關範文

正文

第一篇：學會感恩老師演講稿

朋友相聚，酒甜歌美，情濃意深，我感恩上蒼，給了我這麼多的好朋友，我享受着朋友的溫暖，生活的香醇，如歌的友情。

走出家門，我走向自然。放眼花紅草綠，我感恩大自然的無盡美好，感恩上天的無私給予，感恩大地的寬容浩博。生活的每一天，我都充滿着感恩情懷，我學會了寬容，學會了承接，學會了付出，學會了感動，懂得了回報。用微笑去對待每一天，用微笑去對待世界，對待人生，對待朋友，對待困難。所以，每天，我都有一個好心情，我幸福的生活着每一天。

我感恩，感恩生活，感恩網絡，感恩朋友，感恩大自然，每天，我都以一顆感動的心去承接生活中的一切。

我感謝……

感謝傷害我的人，因爲他磨練了我的心志；

感謝欺騙我的人, 因爲他增進了我的見識；

感謝遺棄我的人, 因爲他教導了我應自立；

感謝絆倒我的人，因爲他強化了我的能力；

感謝斥責我的人，因爲他助長了我的智慧；

感謝藐視我的人，因爲他覺醒了我的自尊；

感謝父母給了我生命和無私的愛；

感謝老師給了我知識和看世界的眼睛；

感謝朋友給了我友誼和支持；

感謝完美給了我信任和展示自己能力的機會；

感謝鄰家的小女孩給我以純真無邪的笑臉；

感謝周圍所有的人給了我與他人交流勾通時的快樂；

感謝生活所給予我的一切，雖然並不全都是美滿和幸福;

感謝天空，給我提供了一個施展的舞臺

感謝大地，給我無窮的支持與力量；

感謝太陽，給我提供光和熱；

感謝天上所有的星，與我一起迎接每一個黎明和黃昏。

感謝我愛的人和愛我的人，使我的生命不再孤單；

感謝我的敵人，讓我認識自己和看清別人；

感謝鮮花的綻放， 綠草的如茵，鳥兒的歌唱， 讓我擁有了美麗，充滿生機的世界；

感謝日升，讓我在白日的光輝中有明亮的心情；

感謝日落，讓我在喧囂疲憊過後有靜夜可依。

感謝快樂，讓我幸福地綻開笑容，在美好生活着；

感謝傷痛，讓我學會了堅忍，也練就了我釋懷生命之起落的本能；

感謝生活，讓我在漫長歲月的季節裏拈起生命的美麗；

感謝有你，儘管遠隔千里，可你寒冬裏也給我溫暖的心懷；

感謝關懷，生命因你而多了充實與清新；

感謝，因爲有你，才讓我的心情有了訴說的歸宿；

第二篇：新學會感恩老師演講稿

學會感恩老師演講稿 學會感恩老師演講稿朋友相聚酒甜歌美情濃意深我感恩上蒼給了我這麼多的好朋友我享受着朋友的溫暖生活的香醇如歌的友情。 走出家門我走向自然。放眼花紅草綠我感恩大自然的無盡美好感恩上天的無私給予感恩大地的寬容浩博。生活的每一天我都充滿着感恩情懷我學會了寬容學會了承接學會了付出學會了感動懂得了回報。用微笑去對待每一天用微笑去對待世界對待人生對待朋友對待困難。所以每天我都有一個好心情我幸福的生活着每一天。 我感恩感恩生活感恩網絡感恩朋友感恩大自然每天我都以一顆感動的心去承接生活中的一切。 我感謝感謝傷害我的人因爲他磨練了我的心志 感謝欺騙我的人 因爲他增進了我的見識 感謝遺棄我的人 因爲他教導了我應自立 感謝絆倒我的人因爲他強化了我的能力 感謝斥責我的人因爲他助長了我的智慧 感謝藐視我的人因爲他覺醒了我的自尊 感謝父母給了我生命和無私的愛 感謝老師給了我知識和看世界的眼睛 感謝朋友給了我友誼和支持 感謝完美給了我信任和展示自己能力的機會 感謝鄰家的小女孩給我以純真無邪的笑臉 感謝周圍所有的人給了我與他人交流勾通時的快樂 感謝生活所給予我的一切雖然並不全都是美滿和幸福 感謝天空給我提供了一個施展的舞臺 感謝大地給我無窮的支持與力量 感謝太陽給我提供光和熱 感謝天上所有的星與我一起迎接每一個黎明和黃昏。 感謝我愛的人和愛我的人使我的生命不再孤單 感謝我的敵人讓我認識自己和看清別人 感謝鮮花的綻放 綠草的如茵鳥兒的歌唱 讓我擁有了美麗充滿生機的世界 感謝日升讓我在白日的光輝中有明亮的心情 感謝日落讓我在喧囂疲憊過後有靜夜可依。 感謝快樂讓我幸福地綻開笑容在美好生活着 感謝傷痛讓我學會了堅忍也練就了我釋懷生命之起落的本能 感謝生活讓我在漫長歲月的季節裏拈起生命的美麗 感謝有你儘管遠隔千里可你寒冬裏也給我溫暖的心懷 感謝關懷生命因你而多了充實與清新 感謝因爲有你才讓我的心情有了訴說的歸宿演講稿又叫演說詞它是在大會上或其他公開場合發表個人的觀點、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決 定了演講的成功與失敗。 演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體經常使用各種修辭手法和藝術手法具有較強的感染力。 演講未必都使用演講稿不少著名的演講都是即興之作由別人經過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿因爲演講稿至少有兩個方面的作用其一通過對思路的精心梳理對材料的精心組織使演講內容更加深刻和富有條理。其二可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理增強演講者的自信心。 演講稿特點 主要區別 演講和表演、作文有很大的區別。 首先演講是演講者就人們普遍關注的某種有意義的事物或問題通過口頭語言面對一定場合的聽衆直接發表意 見的一種社會活動。 其次作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息演講則是演講者在現場與聽衆雙向交流信息。嚴格地講演講是演講者與聽衆、聽衆與聽衆的三角信息交流演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒爲滿足他必須能控制住自己與聽衆、聽衆與聽衆情緒的應和與交流。所以爲演講準備的稿子就具有以下三個特點 主要特點 第一、針對性。演講是一種社會活動是用於公衆場合的宣傳形式。它爲了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽衆打動聽衆“征服”羣衆必須要有現實的針對性。所謂針對性首先是作者提出的問題是聽衆所關心的問題評論和論辨要有雄辯的邏輯力量要能爲聽衆所接受並心悅誠服這樣才能起到應有的社會效果其次是要懂得聽衆有不同的對象 和不同的層次而“公衆場合”也有不同的類型如黨團集會、專業性會議、服務性俱樂部、 學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合寫作時要根據不同場合和不同對象爲聽衆設計不同的演講內容。 第二、可講性。演講的本質在於“講”而不在於“演”它以“講”爲主、以“演”爲輔。由於演講要訴諸口頭擬稿時必須以易說能講爲前提。如果說有些文章和作品主要通過閱讀欣賞領略其中意義和情味那麼演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講對聽講者來說應好聽。因此演講稿寫成之後作者最好能通過試講或默唸加以檢查凡是講不順口或聽不清楚之處如句子過長均應修改與調整。 第三、鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發聽衆情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻見解精闢有獨到之處發人深思語言表達要形象、生動富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味毫無新意即使在現場“演”得再賣力效果也不會好甚至相反。 第四、整體性演講稿並不能獨立地

完成演講任務它只是演講的一個文字依據是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽衆對象、特定的時空條件共同構成了演講活動的整體。撰寫演講稿時不能將它從整體中剝離出來。爲此演講稿的撰寫要注意以下幾個方面 首先要根據聽衆的文化層次、工作性質、生存環境、品位修養、愛好願望來確立選題選擇表達方式以便更好地溝通。 其次演講稿不僅要充分體現演講者獨到、深刻的觀點和見解而且還要對聲調的高低、語速的快慢、體態語的運用進行設計並加以註釋以達到最佳的傳播效果。 另外還要考慮演講的時間、空間、現場氛圍等因素以強化演講的現場效果。 第五、口語性 口語性是演講稿區別於其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說其他會議文書如大會工作報告、領導講話稿等並不太講究口語性雖然由某一領導在臺上宣讀但聽衆手中一般也有一份印製好的講稿一邊聽講一邊閱讀不會有什麼聽不明白的地方。演講稿就不同了它有較多的即興發揮不可能事先印好講稿發給聽衆。爲此演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口就是講起來通達流利。所謂入耳就是聽起來非常順暢沒有什麼語言障礙不會發生曲解。具體要做到 把長句改成適聽的短句 把倒裝句改爲常規句 把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去 把單音節詞換成雙音節詞 把生僻的詞換成常用的詞 把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。 這樣才能保證講起來朗朗上口聽起來清楚明白。 第六、臨場性 演講活動是演講者與聽衆面對面的一種交流和溝通。聽衆會對演講內容及時作出反應或表示贊同或表示反對或饒有興趣或無動於衷。演講者對聽衆的各種反映不能置之不顧因此寫演講稿時要充分考慮它的臨場性在保證內容完整的前提下要注意留有伸縮的餘地。要充分考慮到演講時可能出現的種種問題以及應付各種情況的對策。總之演講稿要具有彈性要體現出必要的控場技巧。 主要功能 第一、“使人知”演講。這是一種以傳達信息、闡明事理爲主要功能的演講。它的目的在於使人知道、明白。如美學家朱光潛的演講《談作文》講了作文前的準備、文章體裁、構思、選材等使聽衆明白了作文的基本知識。它的特點是知識性強語言準確。 第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發展而來。如惲代英的演講《怎樣纔是好人》不僅告知人們哪些人不是好人也提出了三條衡量好人的標準通過一系列的道理論述改變了人們以往的舊觀念。它的特點是觀點獨到、正確論據翔實、確鑿論證合理、嚴密。 第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽衆激動起來在思想感情上與你產生共鳴從而歡呼、雀躍。如美國黑人運動領袖馬丁.路德.金的《在林肯紀念堂前的演說》用他的幾個“夢想”激發廣大的黑人聽衆的自尊感、自強感激勵他們爲“生而平等”而奮鬥。 第四、“使人動”演講。這比“使人激”演講進了一步它可使聽衆產生一種欲與演講者一起行動的想法。法國前總統戴高樂在二戰期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》號召法國人民行動起來投身反法西斯的行列。它的特點是鼓動性強多以號召、呼籲式的語言結尾。 第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調節情緒使人快樂爲主要功能的演講多以幽默、笑話或調侃爲材料一般常出現在喜慶的場合。這種演講的事例很多人們大都能聽到。

第三篇：老師學會感恩的演講稿

老師學會感恩的演講稿

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家早上好！今天我國旗下講話的內容是：《學會感恩》。

今天的升旗儀式只是我們很多次升旗儀式中的一次，國旗依舊那麼鮮豔、國歌依舊那樣莊嚴，一切都顯得那麼平常，但對六年級同學來說，卻有着特殊的意義，因爲按照時間的推算，今天是他們在母校最後參加一次升旗儀式。

花謝花開，春去春又來，轉眼間，六年的小學生活就快過去了。六年的路，你們走得辛苦而快樂；六年的生活你們過得充實而美麗；你們流過眼淚，卻伴隨着歡笑；踏着荊棘，卻聞到了萬里花香；現在，即將畢業了，相信每個人的心中都充滿了留戀之情。在此，我們應該心懷感恩，向爲了我們健康成長而奉獻心血與智慧的老師們，致以崇高的敬意：“老師，您辛苦了，謝謝您！”

同學們，其實感恩並不需要驚天動地的行爲，只需要你們從現在做起，從身邊的每一件事情做起，用真誠的心表達感恩之情。我想同學們就可以從以下幾個方面學會感恩：

1、作爲學生，首先要勤奮刻苦，力爭做到學業有成，從而有能力報答父母、老師、學校和社會。

2、提倡節儉。作爲一個文明的學生，應體諒父母的艱辛，尊重父母的勞動，不亂花錢，不吃零食，養成勤儉節約的好習慣。

3、珍愛老師的勞動成果，專心聽課，認真完成作業，用優異的成績回報老師的諄諄教導。

4、珍惜自己和同學相處的每分每秒，不要因爲自己的魯莽和任性給對方造成傷害。

5、關注社會公益活動，用感恩的心做一些力所能及的事來回報社會，感恩時代。前段時間六年級全體同學給每位學弟學妹贈送一本好書的行爲就值得表揚。

“感恩”，是一種生活態度，一種發現美好並欣賞美的道德情操。同學們，就讓我們懷着一顆感恩的心，在充滿歡聲笑語的校園裏快樂成長，努力實現“今天我以附小爲榮，明天附小以我爲榮”的目標吧。最後，祝六年級全體同學畢業考考出好成績，祝每一個同學學習進步，祝每一個老師身體健康，祝我們的學校更加輝煌！

我的講話完畢，謝謝大家。

第四篇：學會感恩感恩老師

學會感恩 感恩老師

株洲市天元區三門鎮株木中學

世上真摯的情感有許多。比如，說父愛、母愛等。別人幫助了自己，

我們也應該懂得去回報他們。俗話說，滴水之恩，應當涌泉相報。其實，感恩並不需要真的以涌泉相報。只需要一點真摯的心，就足夠了。我們這些青少年，除了報答父母的養育之恩外，那就屬耐心教導自己的老師了。可是，大多數人就僅報答自己的父母，卻忘了自己的老師以及曾經幫助過自己的人。

老師，這個人並不陌生，他是除了父母外對自己最關心的人了，他雖

然平時看上去很嚴格，但內心其實很溫和，在你遇到困難需要幫助時候幫助你；在你犯錯的時候，耐心教導你，糾正你，表面上的嚴格其實是爲了讓你走上正規的道路……

沒有陽光，就沒有萬物的生長；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有

父母，就沒有我們的生命；如果沒有老師的教誨，就沒有我們的前進和成長。

“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照亮路路通明。”千百年來，多少人

把老師比作春蠶、比作蠟燭，他們嘔心瀝血，無私奉獻，讓多少祖國的花朵成爲華夏的棟樑之才！誰又能知道，這其中包含着多少汗水與心血，也許老師們那絲絲白髮，斑斑皺紋就是最好的見證。

因爲有了老師，我們的世界才變得如此美麗。在渾濁之中，纔有了指

路的明燈；迷茫的夜空，纔有了永恆的北斗。老師肩負着神聖的使命，老師肩負着祖國的未來，老師肩負着民族的昌盛和歷史的重任。就這樣，一代又一代的少年在老師的關心下健康成長，在老師的凝望中走向美好未來。同學們，難道我們不應該去感恩爲我們辛勤付出的老師嗎？

然而，有些人不以爲然，認爲老師在拐帶自己，在害自己，認爲老師

見錢眼開，只關心有錢的同學，偏心成績好的同學，對不好的同學冷漠。如果你認爲這樣的話，那就大錯特錯。其實，老師對任何同學都是一致同仁，不管你是否出色是否富有，哪怕就算你是他教過的學生中成績最差的一個，他也是一樣的關心你，老師的愛就如同父母對自己的愛。

說到父母，也有不負責的父母，你不聽話就對你打罵，只關心你的成

績，卻不關心你的身體，身體好與不好就好想跟他(請收藏好 範 文，請便下次訪問：)無關似的。當然，這種父母極爲少數，但存在這種現象。而老師，既關心你的身體，也關心你的成績他不要求得到回報，哪怕你長大後不認他這個老師，他也無怨無悔......

同學們，請記住這比山還高、比海還深的師恩吧！讓感恩的心在我們

心底默默涌動，直到永遠……

第五篇：學會感恩老師

學會感恩老師

尊敬的各位領導，各位良師，親愛的小朋友們：

大家早上好！

我想問一下小朋友們，知道今天是什麼節日嗎？請小朋友們大聲向辛勤教育你的老師們道一聲祝福：祝您節日快樂！

其實老師並沒有太多的奢求，你的一聲問候，是帶給老師活力的春風；是溫暖老師內心的陽光；是消除老師疲勞的藥物。

請學會感謝老師辛勤的教育，感恩老師諄諄的教誨。

當然，再美的語言都比不上用愛和行動來感恩老師。

感恩老師不需要做什麼驚天動地的大事，平時用心做好點點滴滴，都可以讓老師欣慰和快樂。

課堂上，你那專注的眼神，你那響亮的回答，就是感恩；

校園裏，你那招手的動作，你那善意的微笑，就是感恩；

路途中，你那熱情的禮讓，“你好”“再見”的問候，就是感恩。

當然，你每一次獨立完成作業，每一次認真打掃衛生，每一次改掉壞的毛病，每一次獲得新的進步，都是對老師辛苦工作的最好回報，都會讓老師欣慰和快樂。

小朋友們，要做好這些點點滴滴的小事啊，因爲正是這些小事裏飽含着你對老師辛苦工作的尊重與肯定。

小朋友們，新學年開始了，老師們也開始了新的耕耘，大家看到了，即便是在自己的節日裏，老師們也沒有休息，因爲在老師的心理有一個期待：今朝辛苦心自甘，明天天下桃李滿。

在八小的校園裏，願我們師生攜起手來，老師關心學生，學生尊敬老師，願濃濃的師生情誼永駐我們心間，讓我們的校園裏瀰漫真情的祝福：“老師們，節日快樂！”

謝謝大家！謝謝！

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