靈感範文站

國小六年級數學教師年終個人述職報告

國小六年級數學教師年終個人述職報告

述職報告必須把過去一段時間之內所做工作的材料全面地蒐集起來,包括面上的材料與點上的材料、正面的材料與反面的材料、事件材料與數字材料以及背景資料等。下面就讓小編帶你去看看國小六年級數學教師年終個人述職報告範文5篇,希望能幫助到大家!

國小六年級數學教師述職報告1

各位老師大家好:

這一年來,我在教育教學工作中,遵守學校的各項規章制度,服從領導安排,熱愛、關心學生,嚴格要求自己。同時不斷提高業務知識水平,鑽研教材,努力提高教學水平,認真備課、上課、聽課、評課,虛心向有經驗的教師請教和學習。

上學期我任教六(5)班的數學、這學期任二(2)班和二(4)班的數學,根據學校的工作安排,認真努力地完成各教學任務。

下面是本人的教學過程中所得的一些體會:

1、積極參與聽課、評課,虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法,,提高教學水平。

這學期教兩個班對於二年級的教學也是第一次接觸,通過這一學期的教學,發現低年級的學生上課注意力容易分散,愛說愛動,對自己的行爲約束力差,所以課堂上要創設良好的學習情境,激發學生學習的興趣和積極性。注重培養學生良好的學習習慣,多表揚,多鼓勵。在學困生身上多下工夫,多發現他們的閃光點,以表揚爲主,多一些關愛。堅持練習口算和計算題,提高計算能力。 對於應用題教給學生分析方法,培養思維能力。

2、要提高教學質量,關鍵是上好課。

爲了上好課,我做了下面的工作:

在教學工作方面,優化教學方法,按常規做好課前、課中、課後的各項工作,認真鑽研教材,課堂教學真正體現“教師爲主導,學生爲主體”的教學思想,創設情境,誘發學生的認知需求和創新慾望,使學生從情感、思維和行爲上主動參與學習;在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養學生求新、求異、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法。

以學生創新學習爲主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作,在進行計算能力訓練時,我要求學生先要認真審題,邊審題邊思考:“題抄對了沒有?先算什麼?再算什麼?呂清思路”計算過程中要求學生做到一步一回頭,進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題,及時要求學生糾正,自覺分析造成錯誤的原因,防止再錯,養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規範,作業做完後,要養成自覺檢驗的習慣,端正認真學習、刻苦鑽研的學習態度,培養獨立思考和克服困難的精神。

3、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,部分學生缺乏自覺性,經常不能按時完成作業,甚至有的學生欠交作業,針對這種問題,我就進行對學生進行思想教育。

樹立學習的信心,有的學生學習成績不理想,並不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經歷了一兩次失敗和挫折後,對自己失去了信心。

因此形成“自己腦子笨”這種意識,久而久之,形成習慣,一遇到問題,先想自己不行,對自己沒信心,結果自己什麼都學不成,什麼都不想學,作業不會做,造成成績低下。上學期我所教六(5)班中有幾個學生基礎比較差,學習數學很吃力,多次測驗成績都不好。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題爲他們提供發言機會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現的機會,同時對他們在學習中的點滴進步,我都給以表揚和鼓勵,使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感,學習成績也不斷提高。

作爲一名年輕教師,教學經驗不足,在工作中還有很多不足之處,在教法上還有待提高。今後,我會多向有經驗的教師請教,虛心學習,在工作中積累經驗,不斷探索切實可行的教學方法,更好地完善自我。

國小六年級數學教師述職報告2

時間飛逝,轉眼間,我就在我們學校任職一年了。這一年,我擔任六年級的數學教學老師兼班主任。作爲一名年輕的教師,我在付出的同時,收穫更多的是快樂。現將我自任教以來的各方面情況做以下述職

一、愛崗敬業,樂於無私貢獻。

自任教以來思想上積級政治上立場堅定得到了學校老師和校長的好評。擁護黨的各項路線方針政策,自覺遵守國家的各項政策法令,忠誠黨和人民的教育事業,注意加強師德修養,事事處處爲人師表。做學生的表率,有強烈的事業心和高度的工作責任感,愛崗敬業,樂於爲山區教育事業做出自己無私的奉獻。

二、加強學習,提高業務水平。

爲了更快的提高自己教育教學工作的能力水平,以適應於當前教育形式飛速發展的要求,自己不滿足於現狀,堅持不懈的加強專業知識技能的學習。2015年9月又參加了西南大學本科函授的學習。自己還積極參加各級各類的繼續教育,以不斷的充實自己的知識。在教育正是通過潛心鑽研教學業務及積極參加繼續教育充電,使自己的工作能力和業務水平得以不斷提高,因此自己不但能完全勝任國小數學科的教學工作,而且在工作中能做到得心應手、應付自如,成爲我校數學科教學骨幹之一,同時也使自己的教學工作能有從量到質的飛躍。

三、勤奮工作,奪取雙豐收。

我自參加教育工作以來,至今一直擔任班主任工作,並且一直擔任畢業班數學科教學工作任務。當班主任時,自己積極抓好班風建設,努力地教育轉變後進生,牢記教書育人之宗旨。作爲一名班主任,我深深懂得:班主任是一個教學班的組織者和領導者,班主任的工作直接影響着學生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長,影響着他們一生的道路。在教學中,我潛心研究教材教法,虛心學習,取長補短,精心備課、上課,向四十分鐘要質量。勤下班輔導學生,細心批改作業,發現問題及時解決。同時充分調動學生的學習積極性,激發學生的學習興趣,減輕學生過重的課業負擔。

四、揚長避短,更上一層樓。

回顧自己擔任國小數學教師以來的工作,爲教書育人所付出的心血和汗水得到了黨和人民的豐厚回報。六年級數學老師述職報告各類報告。展望未來,我深深地感受到教書育人的擔子之重,但我有決心、信心努力克服工作上的困難,揚長避短、戒驕戒躁,更加勤奮的工作,力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。

一分耕耘,一分收穫,經過我不懈地努力,我在課堂教學和班級管理方面都學到了不少的知識與技能。但對於我來說還是遠遠不夠的,教育是一項長期的工作,更需要長久的投入,才能看到碩果。

回顧這一年來的工作,我發現自己還是有很多不足之處的,今後的工作中,我將繼續努力,刻苦鑽研教育教學工作,以更飽滿的熱情投入其中,讓教育的光芒更燦爛,爲教育事業奉獻自己的力量。

國小六年級數學教師述職報告3

"做一名好老師"是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作,以"師德"規範自己的教育教學工作,以"當一名好老師"作爲自己工作的座右銘,現將一學期的工作總結如下:

一、在思想上,積極上進

我積極參加各種學習培訓考試,認真參加政治學習,教育教學理論,提高自己的思想覺悟,我還深知要教育好學生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、爲人師表,以自己的人格、行爲去感染學生,努力使學生、家長能接受我、喜歡我。作爲一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因爲我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強,樂於接受學校佈置的各項工作;我還注重文化學習,在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學上,敬業愛崗,嚴謹治教

把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心願、最高的榮譽。對於課程改革環境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師擁有自來水。在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在學校內,虛心、主動地向劉月霞、付豔華等老師學習信息技術,豐富教學手段,抓住學校安排校內聽課的機會,虛心學習,不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習,提高自己的課堂教學水

總之,在這一學期中,我不僅在業務能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今後的工作中,我將揚長補短,不斷努力。

三.在分管工作上,服從安排,積極主動

在每週16節課的情況下,要安排好自己的條線工作,的確有時感到力不從心。但在學校領導指引、支持下,學校各項活動和競賽在各位老師的幫助下有條不紊地開展這。分管工作思路清晰,做到期初進行合理計劃,實施過程抓落實,及時反思小結,期末總結。這學期爲了紮實地推進新的教學課程,積極和本組、本年段教師進行課堂教學調研活動,我儘量抽出時間,按照計劃,落實調研工作,及時與教師探討、交流。教師教學彙報課能積極準備認真上課。學生學習也能儘自己的力量,進行輔導。作業作到面批面改。使學生的成績都有不同程度的提高。

本學期擔任六年三班數學老師,首先進行幹部隊伍的組建和培養。一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着"以點帶面和以面帶點"的作用我稱他們是"班主任老師的左右手"。所以惟有慎重地選擇和培養幹部隊伍,班主任老師工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。其次以強化常規訓練帶動教育教學工作,訓練的內容包括課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參加常規以及路隊常規等諸多方面。務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。另外,重視主題班會與主題隊會的開展要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到第一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象並指導自己以後的言行。學生個性特長和創造能力的培養也由爲重要。素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的,是有創造性的人才。班主任老師在使素質不同的全體學生在各自原有的基礎上都得到儘可能大的提高和發展的同時,更要努力發掘學生的潛能,充分發展學生的個性特長、培養創造能力,培養他們成爲班上各方面的頂樑柱和帶頭人,也爲培養21世紀的專業人才奠定基礎。

國小六年級數學教師述職報告4

國小一級教師,年被評爲縣數學教學能手,現在中心國小任六(2)班數學教師。三年來,我始終以教學能手的標準嚴格要求自己,不倦怠,不落後,成效顯著。

一、思想方面

作爲教師,責任心是工作成敗的關鍵,也是良好師德的具體體現。當然個人的能力也非常重要。無論幹什麼事,都不打無準備之仗,這就是說,沒有高度的責任心和使命感是幹不好工作的,這是多年來的實踐經驗。爲此,三年來,本人一直嚴於律已,時刻用教師的職業道德規範來約束、鞭策自己,謹記自己是教師的身份,做到以身作則,爲人師表。熱愛和關心學生。做到既教書又育人。工作積極、主動,任勞任怨,從不斤斤計較。

二、教育教學方面:

教學理念:

三年來,無論是教育還是教學方面,都力求做到。在教學過程中,我努力構建和諧的課堂教學環境,關注每位學生的學習,尊重每一位學生的思維火花,在課堂上允許學生隨時提出問題和發表個人見解,以平等的師生關係營造活躍的課堂。精心設計每一節課,講究新課內容的整合,環環相扣。重視學生在體驗和感悟基礎上的歸納、總結、提煉。

課堂教學風格:

追求自然而不隨便,規範而不死板,自然之中見規範。

教育格言:

自主、合作、創新,讓每顆金子閃光。

教學內容:

三年來,一隻承擔六年級課程,我在深鑽教材、抓準重點的基礎上,重在進行知識的揉合比較,專項練習,對比練習,側重精講多練,很好培養了學生“活學活用”的能力。

教學方法:

去年進校之前,我在下莊學校任教,人少時間多,現在變爲人多時間少,一時還不適應,爲了適應學生,瞭解學生喜歡的學習方法,我採用經常寫評語的方法,讓學生寫老師,從紙條中來接收他們對自己的評價,從而適時改變自己的方法和學生融洽教學。另外,人多後進生也多,我也重在抓後進生。表現在:1、上課常站在他們跟前看他們做、指導,拍拍小腦袋以示鼓勵。2、放低難度,多給他們展示的機會。3、對於他們未完成的作業,多提醒,多檢查,學生在這樣的方法上有感受成功的喜悅,興趣極高。

總之,在優化課堂教學的過程中,自已與自己進行比較,看自己是否把“學”的權力還給學生;是否把“想”的時間交給學生;是否把“做”的過程留給學生;是否把“說”的機會讓給學生。來提高自己的教學水平。

三、成績的取得

1、縣教研室多次爲我們提供校級教研活動的平臺。

我積極準備,發揮水平。在下孔學校講授《數的奇偶性》時,能結合當時的奧運會有關知識進行導課,並注重學生的小組合作能力的培養。整節課收放自如,效果明顯,獲第一名;在東冶講授《圖形的旋轉》時,把數學知識生動化,多次讓學生動手,恰似一堂活潑的數學活動課,學生興趣盎然,獲第二名;在演禮、次營講授《估計費用》、《組合圖形的面積》時,也充分將學生的自主探究發現放在首位,真正讓學生成了課堂的主人,受到領導、教師的一致好評。

2、在課改方面,以多個活動來培養學生的傾聽能力。

現在,多數學生已能真正從思想上認識到傾聽的重要,並真正踐於到實際中,爲課內外活動做好的鋪墊。

3、在教學中,我所帶班級連年以第一的成績向學校彙報,所以每年都被評爲縣“模範教師”。

四、奮鬥目標

在今後的教學中,我堅持以“捧着一顆心來,不帶半根草去”爲座右銘,紮紮實實做好本職工作,永不停下自己不斷追求的腳步,努力向前。

國小六年級數學教師述職報告5

本學年,我擔任國小六年級的英語教學在工作中從各方面嚴格要求自己,結合學生的實際情況,勤勤懇懇,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。爲使今後的工作取得更大的進步,現對本學年教學工作做出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教育教學工作更上一層樓。

一、做到了認真備課

不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,針對四年級教學目標的不同:在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力,還讓學生模仿教材說英語,培養學生的語音語調;四年級是在保持興趣的基礎上學習新知識,加大聽寫單詞的力度。認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課做出總結,寫好教學後記,並認真蒐集每課書的知識要點,歸納成集。

二、提高課堂教學技能

增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講精練,同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,以舊引新,活動的設計體現梯度和層次讓每一位學生在感知,實踐,參與,合作中實現任務的目標,體驗到成功的喜悅,讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心學習,取長補短

在教學上,有疑必問。通過參加校、區市組織的各種互評聽評活動,取長補短,不斷充實自己的教育教學理論水平,提高教學能力。

四、認真批改作業

佈置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。

對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、堅持用英語組織課堂教學

目前,由於課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所,教師更應該注重傳達知識和信息的形式,爲學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是:

1、用英語組織課堂教學。

課堂教學用語儘管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語,逐步擴大用語量,使學生保持興趣,經歷挑戰,從而日積月累,在不知不覺中得到提高。

2、用英語授課。

不管上對話課還是課文課,我都堅持使用英語。儘量採用學生學過的詞彙,但難免有不少學生不懂的詞彙,如在用英語介紹課文背景知識時,這時輔之於實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等,或者藉助板書形式加以說明。總之,注意所用的語言略高於學生現有水平。

3、力求自己的語音、語調、語言規範和準確,並根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。

4、努力創造和設計英語語言情景。

把課堂當作培養和鍛鍊學生語言運用能力的場所,鼓勵學生多講英語,在英語課上,除組織六年級學生開展課文表演、課文複述等活動外,還經常根據所教內容,呈現與學生學習和生活相關的用語。並經常啓發和組織六年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽說能力,又深化了教材內容。

經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗,我明白重要的是在下個學期如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多學習,爭取進步。