參加中國小書法骨幹教師培訓班心得體會
高山仰止 景行行止——參加中國小書法骨幹教師培訓班心得體會
2017年11月,正值季節變化之交,秋意已濃而寒冬未至,加之15日至17日的陰鬱天氣,更顯蕭瑟。但在粥店中學四樓的報告廳,卻是充滿濃烈的學術氣息。在這裏,舉行了市第二期中國小書法骨幹教師培訓班,我有幸參加了這次爲期三天的培訓,近距離地聆聽了沈維進、鄒方臣、張志鴻、許宗江、張偉傑、郇宇等書法專家的講座,深刻感受到了各位書法家的人品和書藝,更對中國傳統藝術有了更爲系統和直觀的認識,獲益匪淺,收穫頗多。當然,書法之路是一條永無止境的道路,正所謂“路漫漫其修遠兮”,我也會在今後的時光裏“上下求索”,在書法和書法教育方面繼續追尋。感謝市局的領導組織了這次培訓,感謝本次培訓參與管理的各位老師,感謝一起學習的各位同仁。下面我就自己學習的一些體會向大家做一下交流。
一、教育重責,我輩擔當。
各位書法專家對我國當今書法教育的現狀進行了分析,句句沉重,既透出對現狀的擔憂,又露出對未來的期盼,讓我深深地感受到,這次培訓不僅僅是一次對專業知識的學習,更重要的是傳遞着一種責任,那就是傳承祖國書法傳統文化的責任。書法藝術是中國特有的藝術門類,更是世界文化藝術寶庫中一顆璀璨明珠,書法教育是推動書法藝術發展的重要方式之一,良好的書法教育仍然在推動民族文化發展中起着重要作用。有人曾用歌訣的形式形容當前形勢:“書法教育、形勢危機;管理缺位、政策不力;考覈評價、監管無序;學校忽視、家長稍理;師資薄弱、隊伍不齊;大綱不備、教材不一;學生書寫,混亂字跡;綜合素質、應試代替;社會培訓、良莠不齊;社團不濟、事不關己;書法普及、斑駁陸離;國際發展、未曾企及; 文化傳承、迫在眉急;千秋大業、尚待努力;全民動員、可見業績。”作爲當下正在一線授課的教師,作爲中青年一代,我倍感身上的責任重大。本次培訓,不僅僅是提升技藝的“加油站”,更是吹響了全面推進中國小書法教育工作的“衝鋒號”。時代的要求和期望落於我輩之肩,自當勇挑重擔,在書法教育的路途上盪開一筆,書寫出這個時代賦予的不同色彩。
二、人藝合一,素質爲先。
授課的幾位專家的個人魅力雖有不同,但都折射出個人的修養與學識,管中窺豹,可見一斑。無論是沈主席的嚴謹,還是鄒老師的細膩,亦或是張志鴻的堅持,都無疑表明做人與學藝的高度統一,個人素質與書寫技能的相互制約。俗語講,字如其人,這是最直接的體現。柳公權的“心正則筆正”也是對人藝合一的印證。字,是書者人品的寫真。王羲之說過:“把筆抵鋒,肇乎本性。”提筆寫字,始於或體現人的本性。書品和人品有密切的關係。清楊守敬說:“品高則下筆妍雅。”品格高尚的人,書法肯定脫俗。寫字是人生的一門功課,只有不斷磨練個人性情,不斷開闊個人胸懷,不斷提升個人境界,才能在書法學習乃至書法教育的道路上,走的更遠,走得更順。
三、系統學習,方法得當。
書法既然是一門學問,那就少不了知識的積累和技藝的錘鍊。
首先,要系統地瞭解了書法史和字體的演變。系統瞭解書法史和字體演變就會做到如何取法古人,避免在用字上的錯誤。結合各位專家的潘伯鷹《中國書法簡論》、裘錫圭《文字學概要》、沈尹默《論書叢稿》等,深入讀進去,領悟其中真諦。瞭解中國的文字史、書法史、文化史,豐富個人知識儲備,提升素質涵養。
其次,要在讀帖和臨帖上要下大功夫。要根據自己的基礎和性情,楷書先專寫一家,然後再博採衆長,自成一家。臨帖要下苦功夫,做到“用眼看——用心想——用腦記——用筆寫”,注重臨帖方法,長期堅持。(一)、讀帖,如帖在書法史中的位置、書家其人、文字內容及形式分析等。(二)、客觀臨摹:1、結構臨摹,建立框架。2、打通脈絡,找準動作。3、線條臨摹,細緻入微。4、合成臨摹。(三)、嘗試創作,先集古字。要把臨帖作爲每日的必修課,堅持天天練,切忌“三天打魚,兩日曬網”。雖然工作任務較重,但應該能每天擠出時間來進行書法練習。臨帖功夫足夠深,創作功夫纔會足夠高。
再者,加強文學藝術等方面的修養。要提高書法的境界,必須在文學藝術等方面下功夫。要有計劃的涉獵古文字學、書法史、詩詞及其他藝術如美術等領域,培養自己的文學修養和藝術鑑賞力,使得自己的書法實踐境界提高,避免落入俗套。
另外,加強書法交流活動,建立書法活動的小圈子,吸納具有共同愛好的同仁,相互學習,查缺補漏,快速提升。學書無先後,無論年齡大小,只要書法造詣高,就可作爲自己的老師。通過交流平臺來展示自己的不足,能及時改正,才能不斷進步。
四、以鑑促學,貴在堅持。
個人技藝水平的高低,很大程度上取決於個人藝術眼光的高低。要想讓自己在書法藝術或者書法教育上有所成長,必須不斷學習,持續提升個人審美鑑賞能力。鑑賞水平是一個人綜合知識水平的體現,也是學習書法知識和能力不斷積累程度的體現。在很大程度上,人的鑑賞水平越高,書寫進步的程度就越快。另一方面,鑑賞水平的高度,是隨着人書寫程度的進步和知識的積累而提高的。因此鑑賞水平和書寫水平是相互制約、相互促進共同發展的。所以今後應在書法知識積累、基本功訓練來提高書寫技能和文化素養,從而達到提高自己鑑賞水平和書法修養。練字的人,雖然不可能人人成爲書法家,但人人都可成爲一個書法藝術愛好者。我們在學習書法的同時,不能急於求成,更不能一曝十寒,必須喜歡和熱愛書法,以高度的學習激情投入到練習中去,要有一顆堅持的心,持之以恆。只有堅持到底,纔會有收穫;只有這樣才能不斷進步,才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術的高峯。
總之,作爲一名教育工作者,我們既是學習者,也是實踐者,應當在將來的教育生涯和個人生活中,不斷錘鍊個人技能,鑽研書法教育的諸多問題,學習理論,重視實踐,提升素質,懂得創新,靜心思考,積極行動,把自己的所學所知應用於書法教學,毫無保留地傳授給學生,培育更多的書法人才,爲弘揚祖國優秀的文化做出貢獻。
2017年11月27日
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