學習培訓心得體會大綱案例

學習培訓心得體會由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下8篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：學習培訓心得體會

這篇學習培訓心得體會範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。

自從參加完培訓後，我更進一步瞭解了課改實效性和實施課改的必然性，回顧以往工作，我覺得自己有很多的不足。下面我就談談通過本次培訓獲得的幾點感受：

一、改變觀念，構建和諧的師生關係

“教師是教學活動的組織者、引導者、合作者。”教師要改變以前師道尊嚴的觀念，應平等參與教學活動，蹲下身子，貼近學生，與學生一道參與學習過程，與學生一起質疑釋惑，對學生的學習活動進行及時有效的幫助、指導與調控。在老師與學生的共同學習活動中，在師生的交往互動中心情放鬆、思維活躍、有利於創新意識的培養。在小組交流中，教師要及時捕捉和激勵學生回答的精品，儘可能讓學生充分展現自我。改變學生學習方式，逐漸推行小組合作探究，自主學習，培養學生的自主學習能力。組織引導學生積極投入到各項學習展示中，加強教師的主導作用，及時對學生進行評價、引導。

二、課堂教學全員參與，個個展示

沒有學生的主動參與，就沒有成功的高效課堂教學。高效課堂倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與爲前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響着課堂教學的效果。每一個學生都發言就是參與嗎?我認爲：站起來發言是參與，但從表面上看，是一種行爲的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態，思維的狀態，不能滿足於學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考。”簡單的問答式，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重複;一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。 那麼，怎樣調動學生的“思維參與”呢?

聽了報告後，我明白了，要充分準備深入的挖掘學生和教材。創設真實貼近於生活的情景，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知衝突，使學生處於一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時教師要發動、利用、欣賞、認同大膽放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發展。

三、學習經驗取其精華，去其沼駁

我覺得非常具有實效性，可以借鑑。但是也不能一味生搬硬套，應根據我校學生特點、正確選擇教學模式。注重教學模式必須要與教學目標相契合，考慮實際的教學條件，針對不同的教學內容以及學生情況來選擇教學模式，不應拘泥於一種模式。數學課堂教學要上出數學的味道，數學課堂的活躍主要體現在學生思維的活躍上，教學中應力求“神”而不是“形”，只有結合數學學科的特點，靈活運用教學模式，才能實現課堂教學的有效性。因爲不同的課有不同的特點，所以無論採用何種模式，只要能在一節課中讓學生有最大的收穫與發展，就是“高效課堂”。

教學之道，任重道遠。要想暢通無阻的走下去，貴在得法，要想得法必須遵循教學規律，從學生實際出發，以學生爲主體，教師爲主導在和諧的師生關係中共同成長。

第2篇：學習培訓心得體會

給你一篇學習培訓心得體會的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

爲了使我們能更加地熟悉並掌握稅務會計的基礎知識、四大稅種以及其他稅種的納稅申報和會計處理，我們於20xx年6月11日至20xx年6月15日，在圖書館電子閱覽室進行了爲期一週的《稅務會計》實訓。通過實訓，結合之前上課所學的理論知識，使得我們能解決一些稅務處理實務中的各種問題，並具備獨自處理各項稅務事宜的能力。

一開始，我們先是進行了實訓題A的專題實訓，裏面分了四大模塊：增值稅、消費稅、營業稅以及企業所得稅。在增值稅中，我們首先是要確定其銷售額以及稅率，木材和原木的稅率是不一樣的，分別是17%、13%，剛開始我們都沒有注意到這一點;還有外購板材用於非應稅項目時的進項稅額是不可以抵扣的，我們必須要將其進項稅額轉出，最終算出當期的銷項稅額、進項稅額以及應納稅額。這兩點是我在實訓過程中所遇到的失誤，但經過反覆的思考後，最終還是改正了過來並加以注意。

第二模塊是消費稅。消費稅是先把計稅價格確認後，後面消費稅額的確認就會簡單很多。因爲是委託對方加工成菸絲，之後在生產捲菸的，因此委託受託方加工時，受託方代收代繳的消費稅是可以抵減的。

第三模塊是營業稅。在營業稅中還涉及到城市維護建設稅、教育費附加、防洪保安費和文化事業建設費等地方稅費。營業稅中廣告公司代理媒體收取的費用是不用繳納營業稅的，因此在計算營業稅是就要減去。但防洪保安費的計稅依據爲其營業收入。在這一模塊中還遇到個稅的代收代繳，用工資薪金收入減去免稅收入和扣除標準後，乘以相關的稅率並扣除速算數，即可算出代扣代繳的個人所得稅。

第四模塊是企業所得稅。首先是通過會計中一般的計算過程，算出本期的會計利潤總額。之後對要調整的項目進行調整。廣告費的年支出，不得超過銷售收入的15%，超過的部分留到以後年度扣除;業務招待費的話只能扣除發生額的60%並不能超過銷售收入的0。5%;公益性捐贈的話不能超會計利潤的12%;同時稅收滯納金也不得在稅前扣除，福利費不能超工資總額的14%，教育經費不能超2。5%，工會費不能超2%。經過調整後即爲應納稅所得額。

接下來我們就進行實訓B的綜合實訓。在實訓時，增值稅的話沒有遇到什麼問題，因爲我們在平常的銷售中都會遇到。但是消費稅是我們相對陌生一點的，話說交消費稅的一定交增值稅，但是，消費稅的話只是對在我國境內從事生產、委託加工以及進口應稅消費品才徵收的稅(但金銀首飾是在其零售時才徵收)，因爲我們在委託對方加工時就已經交給對方消費稅了，在銷售時我們就不用再管其消費稅。如果是進口的話，在進關時也已經交給海關了，在期末的時候就不用在再次算。在綜合實訓中，還遇到土地增值稅的計算，因爲課堂上僅僅微微的提了一下，但在遇到時通過自己的看書學習，還是把其算了出來。而且還算了在籤合同時所應交的印花稅，以及每年應交的房產稅、車船使用稅、城鎮土地使用稅等。在調整利潤總額的時候，國債的利息收入是不用交所得稅的，因此可以在稅前扣除。固定資產的賬面價值和計稅基礎不一致的話還會形成暫時性的所得稅差異。企業間借款利率，超過金融企業的借款利率的部分也不得在稅前扣除，必須調整。企業合同的違約金形成的是財務費用，是可以在稅前抵扣的，不用調整。

實訓過程中，我們遇到了各種各樣的申報表，同時還分主表和附表，因爲課堂上老師也沒有說過，因此通過這次實訓希望我們能瞭解並能獨自填寫表中的各項目。做完之後，老師再一一的講解。

通過實訓，使我們結合課堂上所學的理論知識解決一些稅務處理實務中的各種問題，並具備獨自處理各項稅務事宜的能力。讓我們對納稅的流程有一定的瞭解，並熟悉其方法和應注意的事項。

第3篇：學習培訓心得體會

學習培訓心得體會的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。

轉眼間，20xx年已悄然走來，XX年，綜合辦培訓圍繞公司經營目標，在公司的領導關心和幫助下，在全體員工的不懈努力下，圓滿完成了全年的培訓任務。爲了總結經驗，尋找差距，現將一年來的工作總結向如下：

一、培訓工作情況：

XX年綜合辦培訓與其他部協作共舉辦了員工培訓二十期以上，共四百多人人次參加，每屆培訓合格率達20xx企業培訓師工作總結以上，基本達到了目標要求；（其中包括全公司員工消防知識，消防實戰練習）。

二、培訓工作分析：

1、XX年的培訓工作比起XX年相比有了較大的進步，無論是在培訓課程還是培訓質量上都有了一定的增長幅度。一是：對一線操作人員開展技能培訓，做到持證上崗；對管理人員進行現代管理理念和管理方法的培訓；二是：全員培訓，對所有員工進行安全教育、法律法規教育、企業文化構建與團隊協作教育與培訓；三是：脫產和半脫產培訓，學校將參培人員送到其它培訓機構或規模企業，接受創新思想和技術提高培訓。

2、完整了培訓計劃：建立了制度性培訓體系，比起以往的培訓工作缺乏制度完善和系統化，培訓管理幅度和力度較弱，員工培訓意識差，培訓工作開展起來較爲困難的情形。綜合辦建立了職工學校，利用職工學校平臺，在總結了以往的培訓經驗基礎上，優化了培訓的重要性，重點加強了培訓內容全面性，提升了培訓工作的制度化管理。

3、不斷改進培訓方式，積極探索新的培訓模式：XX年的培訓工作，我們主要採取幻燈片、理論與實踐相結合的方式來提高培訓工作，讓新入職員工儘快掌握相關知識，在投入工作。

三、培訓工作存在的問題與不足：

1、培訓工作考覈少，造成培訓“參加與不參加一個樣，學好與學孬一個樣”的消極局面，導致培訓工作的被動性。

2、雖改變了培訓制度但是培訓形式缺乏創新，只是一味的採取“上面講，下面聽‘形式，呆板、枯燥，提不起員工的興趣，導致員工注意力不集中，影響了培訓的效果。

3、培訓過於形式化：培訓時間與課時的不長是導致形式化的主要體現，短短的1個小時不能完全將所要講的課程融入到培訓工作中來。

4、實施培訓的針對性不好，後續效果評價不到位目前培訓整體還是停留在推的階段，培訓計劃更多地靠主管部門去督促和實施，相對缺乏對業務的支持，針對性不強。

5、內部授課老師技巧普遍不高，有待提高，製作課件水平不足，自主研發課程能力有所欠缺，所以，以上需要改善，進一步規範內部講師管理，提升內部講師授課水平，推行內部講師認證，真正打造一支合格稱職的講師隊伍。

以上是我對培訓工作的總結，認真進行總結是一個不斷學習和提高的'過程，只有在實際工作的過程中不斷總結，通過總結尋找工作中的規律，從而培養和提高工作效率及完成工作能力。

第4篇：學習培訓心得體會

本站提供的學習培訓心得體會範文，都是經過我們會員精心挑選整理的。

學習是人這一生永遠離不開的主題，然而學什麼、怎麼學也始終在拷問着每一位在人生旅途中奮力前行的行進者，本次培訓中聽到的關於學習的觀點讓我對學習有了新的認識。

一、目標明確。

這個目標主要是指學習目標，我們從校園步入社會，都不可避免的要經歷一個轉折期，完成自我各方面的轉變，包括角色意識、心理認知的轉變等等，在完成這些轉變的過程中，學習是加速我們完成這些轉變不可或缺的。這就涉及到學習目標的確定，不管是擔任普通辦事員還是處在領導崗位上，要學些什麼、怎麼學才能更好的適應新的工作崗位對自己的要求，才能更快的融入現實的工作和生活環境，自己對此首先要有一個準確的判斷和定位。

二、持之以恆。

目標一旦確定，能不能取得想要的結果，恆心和毅力很重要。能不能持之以恆在很大程度上體現在學習是否具有主動性上，脫離了校園單純的學習環境後，常常發覺很多時候會找不同的理由來爲自己的懶散開脫，於是常思常想的學習在不自覺間由主動變成了被動，學習不能持久，不注重學習效果，很多東西只是看過、聽過，至於看過聽過的東西是否轉化爲自己掌握的知識，是否是雁過留痕，不好說，因此只有養成良好的學習習慣，才能不斷的充實自我和完善自我，才能不斷的適應形勢變化對人才能力素質要求的變化，纔不會讓自己爲錯過每一次機會而懊悔。

三、重在實踐。

學習的目的是爲了更好的指導實踐，而非簡單的理論知識累積，本次培訓中每一位主講人在對相關政策法規進行了詳細介紹外，更多的是對各項工作的操作程序講解，如干部任免審批表的填寫、現實表現材料如何寫、發展黨員要經歷那些步驟，每一步又要如何操作需要哪些材料等等，每一個看似簡單的文件、表格其實都有嚴格的規定和要求。每一個看似簡單的步驟都有嚴格的操作程序，這正體現了組織工作的嚴謹性、原則性。

本次培訓時間只有短短的四天，只能是提綱挈領的講解具體工作中的重點、難點及在工作中常見的錯誤，師傅領進門關鍵還是看個人，要保證自己在工作中不犯政策性的錯誤，這就要求每一位組工幹部要在工作中不斷的去實踐，在實踐中去掌握去熟悉不同組織工作領域的政策法規、操作流程，不斷提高組工業務水平，成爲組織工作的行家裏手。

此外，從基層黨組織建設的角度來看，基層黨組織建設工作的重點體現在抓班子帶隊伍、抓基層打基礎上，歸根結底是做人的工作，尤其是基層黨員的工作，也就是如何在抓基層組織工作的過程中充分調動人（黨員）的積極性，如何發揮人的積極主動性爲經濟社會發展做貢獻。

這乍一看似乎很宏觀，無從下手，其實宏觀的工作也會有自己的切入點，如何找準這個切入點，踏實做好每一項基礎性的工作，認真開展富有開創性的工作，需要每一名基層組工幹部在工作實踐中不斷掌握基層組織工作的特點，不斷總結在工作中成功或失敗的經驗，進而推進基層黨組織建設工作。

第5篇：學習培訓心得體會

學習培訓心得體會範文精選系列，如果你喜歡可以下載全文。

20xx年11月17日，星期三晚上，我第一次參加了團校培訓課。在課程開始之前，我們觀看了一場結業典禮。望着一位又一位昂首挺胸、自信飛揚的學姐學長走到前臺，接受老師爲他們頒發的結業證書時，那份榮耀深深打動了我；我想象着自己三年後是否也能成爲他們中的一員，享受此等榮耀的一刻，似乎只是嚮往，未來總是未知的，而我還是那個沒有足夠自信的人。但是，我渴望自信，渴望成爲一個自立自強、自信且勇敢的人；我對它的渴望猶如沙漠中的旅行者對水源的渴求。我知道自己離他還有一段路程，所以我將繼續成長。

團校培訓是爲學生幹部開的培訓課，它的目的是提升學生幹部的綜合素養且更好的服務於同學們。我慚愧並非學生班幹，我曾經競選過但失敗了，幸運的是在自己最失落的時候系學生會收留了我。雖然只是一名小小的學生會幹事，但我還在成長；作爲學生會的成員之一，更應該是自己變的優秀，從而去影響他人。我深知自己還不是一個優秀的人，但是我還在成長，我牢記着官院學生會的口號：與優秀的人在一起。

結業典禮過後，我們真正開始了第七七團校培訓課程。其中主要由湯中秋老師爲我們講課。首先，湯中秋老師告訴我們學生組織的概念是，其成員構成，其目標指向都是爲了學生。要最爲一名合格的團員，一定要有理想，有抱負，遵紀守法，與時俱進，做到幫助別人，團結別人，從而影響別人。只有提高自己的綜合素養，是自己變得更加優秀，別人纔會和你在一起；最終引領大家，更好地服務於學生。

其次，湯中秋老師說了學生組織的三重職能，即自我管理，自我服務，自我教育。管理是服務的基礎，服務式教育的基礎；教育是管理的基礎，教育提升管理水平；管理提升服務能力，服務提升教育效果。自我管理是形成利於學生成長的基本秩序。自己內部都是一盤散沙，又從何談論管理學生呢，只有在自身管理有序的基礎上才能引導他人，服務他人。自我服務時提供助推學生成長的基本條件。服務於自我，應用於自我，進而提升自我。自我教育是提供引導學生成長的基本導向。自我教育，自我反思，從而達到自我昇華的境界。孔子云：五日三省吾身。

在此是學生內涵的三重境界。湯中秋老師說，人之所以恐懼，因爲未知；人之所以憤懣，因爲不甘心；人之所以分裂，因爲不滿；人之所以自卑，因爲空想。所以我們要做到內心的和諧，用正切的價值觀念指導個人行爲。

人與人之間的隔閡，是因爲距離；人與人之間的抗拒是因爲威脅；人與人之間的淡漠，是因爲渙散。所以我們要與他人和諧，用互相尊重，同理之心與周圍的人相處。

過分自信個人的力量，破壞均衡；過分最求個人的權益，破壞規則；過分依賴環境的作用，破壞生長。所以我們與壞境和諧，忍痛團隊的價值，最求團隊的規則，吸收團隊的養分，實現團隊目標做到個人與團隊共成長。

最後，湯老師建議我們要與優秀的人在一起，我們要追求卓越，超越自我，提升自我。

相信經歷團校培訓的我們，在老師的帶領下，我們將提升自己的理論水平，培養自己的大局觀念，增強大局意識，增長見識，開拓視野，提升自我綜合素質，並將結識更多優秀的朋友。我深刻的意識到，自身的綜合素質和能力與團組織的要求還有很大的差距，因此，我將認真學習，提高素質，運用所學的只是不斷提升自己。

第6篇：學習培訓心得體會

本文是本站的網友推薦，並由本站編輯整理的學習培訓心得體會範文精選，僅供寫作參考。

身爲新育幼兒園的老師，我有幸參加了幼兒教師業務培訓活動，本次活動讓我們近距離的領略了教學能手的上課的風采，瞭解了教育教學理念，也更進一步的明確了我園發展的方向。雖然只有一天的時間，但收穫頗豐，現把自己的學習感受與大家一起分享一下。

一、幼兒教師要培養終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨着社會的不斷髮展，教育理念也在不斷更新。爲了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領着孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎麼才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至於落後。

二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能

講師爲我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，爲我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，爲我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨幹教師又結合幼兒教育的五大領域特點，爲我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。

三、教師應具備良好的師德和職業道德

德高爲師，身正是範，師德是一個教師的靈魂。能否成爲一個好教師,要有"捧着一顆心來，不帶半根草走"的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業務素質。

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

(3)有豐富的情感。教師聲情並茂的朗誦，熱情洋溢的讚賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因"親其師而信其教"，變苦學爲樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今後的工作和生活中我要不斷努力，學以致用爲孩子上好課，成爲孩子的好朋友。

一天的學習活動結束了，但我們卻意猶未盡，期望今後有更多這樣的學習機會，引領我們更好、更快的發展。

第7篇：學習培訓心得體會

以下是本站小編精心蒐集的學習培訓心得體會，希望對你有幫助!

幾經波折，又回到公司，終於開始了第一批應屆生小班培訓。公司的小班培訓制度非常鮮明，效果相當好。而我，非常榮幸分在一班，這六十多人組成的一個集體，有管理能力非凡的領導，有活躍班級氣氛的積極分子，還有多才多藝的兄弟姐妹;整個一集體裏，要什麼有什麼，沒有不開心，沒有煩惱。在班級的班規下，將所有人的潛力挖掘出來，在培訓交流中都能坦誠相見，在班級團隊活動中都非常有默契!氛圍也很好!氣勢很高!才人甚多!深受公司領導的誇獎。我們的班歌《奔跑》，隨風追逐夢想，永不言棄!我們的口號是“一直被模仿，從未被超越”!作爲一班的人，我們決不做“一般”的人!蘋果最輝煌的時刻就是砸到牛頓的頭上，而我們最輝煌的時刻就是來到比亞迪這個大家庭!

超越自己，挑戰極限!人的潛力是無限的!

分小班培訓，我們是很幸運的，搶先一步，形勢優先，什麼事都由我們來開先例。組織了幾個活躍的人，我們坐在一起，時時爲班級帶來歡笑，久而久之，我們便得到了更多的掌聲、更多的支持!也有越來越多的同學參與進來，一起交流，更大膽的走上講臺展現自我!積極參與班級各項活動。在課外拓展活動中，我們都去挑戰自己的極限，那些遊戲意義深遠，終身受用。我們都知道，這不僅是一個遊戲，也是一種考驗，更是一種機會!累不算，熱不管;曬黑無謂弄髒也罷!汗水灑進我們的腳印，勝利的歡呼聲久久迴盪在蔚藍的天空。再苦再累我們堅持過來了，因爲我們是一個整體，都需要其他人的支持和信任。我們不是一個人在努力!我們不是一個人在奮鬥!

造物先造人，以傲然的姿態，立於不敗之地!

有實力的人總會同時具備相應的運氣，因爲沸騰的熱血，可以召喚成功的力量!炎炎夏日，驕陽似火，大地也爲之顫抖。而我們依然傲立於火熱的太陽下，任汗水浸透衣背，任手腳發麻變僵，臉上流下的已不知道是汗水還是淚水。烈日依然，我們亦然!嘹亮的歌聲響徹四方，整齊的步伐鏗鏘有力，高昂的頭不屈的心。不知道是我們征服了太陽還是它敗給了我們，它一次又一次的叫囂都最終落入西山!拉歌、對才;人數、後臺;身高、體重······我們都立於不敗之地!見妖除妖，遇鬼收鬼。誰與我們一班叫板，他將變成一個“一般”的人!

精彩人生，成就夢想!

從校園人到社會人的華麗轉身、精彩轉型，通過一個個前輩領導的教導，有時我們欣喜若狂，有時又波瀾起伏;有時熱血沸騰，有時又糾結鬱悶。人生哪有不散的宴席，海闊天高又怎能憑你我雨躍!培訓畢業之際，我們都依依不捨，一起歡笑一起尖叫，一起流汗一起奮鬥;千言萬語，用歌聲難以表達，用舞姿難以釋懷!唯有我們共同的心跳告訴我們：我們永遠是一班的人，決不做“一般”的人!短短的幾個月，我們學了很多，也做了很多;從校園人到社會人的轉身並逐步轉型，但轉身是否華麗?轉型是否精彩?上有天，下有地，還有我們這羣姐妹兄弟，他們自有定論!聚甚歡，散無悔!來到十七部，緣分就是我們的福分。我們是一班的人，而決非“一般”的人!

第8篇：學習培訓心得體會

學習培訓心得體會範文集錦之一，但願能對你帶來幫助。

5月24日我有幸參加了相城區舉辦的中國小教師教科研培訓。經過這次培訓，給予我的啓發和經驗是一筆永久的財富。本次培訓，主講老師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教科研觀念進一步得到更新，受益非淺。下面是我聆聽了楊向紅所長和呂林海教授講座的點滴體會：

作爲一個走上工作崗位才六年的青年教師，一聽到別人提及“搞科研”這三個字，總感覺它離自己的職業生涯還很遠。總覺得自己業務都尚未嫺熟，又哪有搞科研的能力呢？但當我聽完楊向紅所長的講座後才發現，自己對“教育科研”存在深深的誤解，並明白了一個道理：科研，離不開實踐，離不開對現實問題的研究。只有在點點滴滴的教學生活中注重發現問題解決問題，注重反思，注重記錄，注重閱讀，做個有心人，就會慢慢積累起屬於自己的第一手資料，也就爲教育研究提供了無盡的素材。因此，搞教育科研，要從現在做起！把我對體現教育的愛，執着，困惑，幸福，方法，技巧的故事進行些思考，並把他們一點一滴地記載下來，一定會積累成寶貴的教育財富。

聽完講座，使我明白了幾個關鍵的問題：

第一，我們爲什麼要搞教育科研？很多教師經常把自己當成是一個僱員，自己的工作是一種等價交換；大部分的老師在做着一種知識販子的工作，美其名曰“教書匠”；而其實教師職業最高的一種境界是做一個研究型教師。我認識到教師只有參與教育科研，才能夠提高自身的研究能力和教學業務水平，才能真正適應社會發展對教師的專業要求。

第二，我們應怎樣搞教育科研？中國小教師研究的選題應該直接來自一線教育教學實踐，直面現實中的實際問題，選擇的研究問題切實來自一線教育教學情景，是亟須解決的；題目的特點應該微小、具體，具有可行性，而不能一味地求大、求全。

在研究方法的選擇上，任何教育研究方法都可以爲一線教師開展研究所用。但具體方法的選擇，必須依據研究的內容、研究者的能力來決定。考慮到教師研究的選題一般比較小而具體，所研究的問題一般是班級教育教學情境中的，或者幾個班級場景中的，較爲適用於大樣本量的問卷、量表等則不大適合，而諸如觀察、訪談、實驗、測試、反思等方法則更具有信度和效度。反思應該成爲教師開展研究的主要方法之一。結合教育教學原理和理論、他人的研究成果、自己的經驗積累等，進行深入、全面的反思，開發緘默知識，變緘默知識爲顯性知識，總結實踐性知識，對解決實際問題，促進教師專業成長，其作用非常明顯。

參加這次培訓使我受益匪淺，我也認識到教師參與教育科研，是教育發展的需要，是發展教育科學的需要，也是我們教師自身發展的需要。在以後的工作中，我們要積極參與教育科研和培訓，消除浮躁心情，靜下心來教學，潛下心來研究，從而不斷提高自己的研究能力和教學業務水平。

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