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國小教師個人工作總結大綱

第一篇:2014年國小教師個人工作總結

國小教師個人工作總結大綱

2014年國小教師個人工作總結

保亭二小王春南

本人本學期在學校領導的正確領導下,繼續不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了逐步的提高。立足現在,放眼未來,爲使今後的工作取得更大的進步,現對個人工作做出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進教育工作更上一層樓。一年來的工作是忙碌的;是充滿艱辛的;這也是收穫喜悅的一年。現將有關方面總結如下:

1、繼續熱愛並忠誠於人民的教學事業,教學態度認真,教風紮實,嚴格遵守學校的規章制度。

2、繼續認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定採用的教學方法,繼續認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課做出總結,寫好教學反思。

3、繼續增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化。做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得儘量少,學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

4、繼續在課堂教學中,堅持啓發式教學,堅持向40分鐘要質量。以學生爲主體,以訓練爲主線。教學過程重視知識與技能,學習過程和方法,情感態度與價值觀,培養學生自主學習,合作學習,探究性學習的精神。

5、繼續認真批改作業:佈置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。爲了做到這點,我常常通過網絡蒐集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出總結,進行透徹的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

6、繼續做好課後輔導工作,注意分層教學。在課後,爲不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層,這些都是後進生轉化過程中的絆腳石,在做好後進生的

轉化工作時,特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕鬆,進步也快,興趣和求知慾也會隨之增加。

總之,教育工作,是一份常做常新、永無止境的工作。 一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,但同時我也收穫了充實與快樂。在以後的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以後的工作中能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,使教學工作更上一層樓。

除此之外,我繼續訓練學生進行每週一首詩誦讀,《國小生守則》、《弟子規》的誦讀,美文誦讀等。爲了打造我的班級,優化班級管理,我幾次精心地設計了語文學習園地班級板報,豐富了班級文化建設。還利用“文明之星伴我行”星級評比,激發學生積極向上,學做小手拉大手的標兵,學做文明人,學說文明話,做一個有素養的國小生。爲年終優秀班級評比任勞任怨,努力刻苦而爲。

我本人在思想方面也表現得尤爲進步,積極上進。不管有課沒課都堅持坐班制,並且不斷提高自己的政治水平,思想覺悟。積極參加學校組織的各種政治學習等政治活動。積極參與“整肅風紀,加強職業操守”的各階段發言,並積極寫發言稿上交學校存檔。積極寫“治懶、治庸、治散、治貪、治奢”心得體會;寫讀書心得。認真學習師德師風建設,積極寫師德師風心得體會和師德師風剖析材料。課堂中積極以《課堂評價表》相對固定的評價模式,對學生個人和小組的各

種表現及時或定期評價,使每個學生和小組明確近期優缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。繼續建立互助組:以互助小組、“1+1”小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。

積極參加學校主持的各種教研活動,發揮縣級骨幹帶頭作用,在校內繼續每個學期上一堂“高效課堂”公開課,大膽嘗試,求得進取。積極參加保亭縣舉行的教師業務能力考試,不斷給自己充電。

本人在工作中還積極參加網絡教研、校本研修,積極在網絡參加在線討論教育教學問題。認真學習師德師風建設(請收藏好範文 網),積極寫師德師風心得體會,寫師德師風剖析材料。用心教育管理學生,使我的班級此學期在學校舉行的“弟子規、國小生守則”誦讀比賽中獲得第一名,在“唱響國歌-唱亮隊歌”比賽中獲得第二名;並已連續三、四次達到優秀班級評比,連續三、四次獲得流動紅旗。這與我的管理工作是分不開的。在以後的工作中,我將繼續努力發揚。

第二篇:中心國小教師個人工作總結

我是工作在敬仲鎮教育戰線上的一名普通教師,xx年7月畢業於山東省淄博第二師範學校幼師專業,並被分配到敬仲中心國小任教。

在工作的五年時間裏,我勤勤懇懇,紮紮實實,腳踏實地地做好一個教師的本職工作,認真完成學校領導交給我的任務,虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗,並注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍,充實自我。在學校中,我擔任的是語文教學的工作。從一開始的二年級語文教學,我便參加了學校組織的,由趙美花老師指導的“小語整改”實驗。在實驗中,我大量閱讀了各種有關書籍,並認真向學校有經驗的優秀教師請教和學習,多次觀看優秀教師的觀摩課錄象,參加學校組織和鎮、區組織的聽課活動。同時,趙美花老師也多次到我校進行課堂教學指導。經過自己的努力和各位教育前輩的幫助,我班學生的語文成績在鎮統考中名列前茅,同時我也在我校開展的“教案改革”研討會上執教了一節區級公開課,受到於會領導和老師的好評。就在這一學期和學年的結束,我被評爲 “鎮教科研先進個人”。在以後的三年中,我繼續擔任這個班的語文教學工作,繼續實踐着“小語整改”實驗的優越性。在這三年中,我所教班級的語文成績一直在鎮統考中名列前茅,我也連年被評爲“鎮教科研先進個人”“鎮優秀教師”“鎮教學新秀”和“鎮教學能手”。

從xx年開始,我便擔任了學校語文教研組長的職務,負責全校的教育科研工作,特別是詩文素養實驗的研究工作。從濰坊實驗國小學習回來,我便投入到該實驗的緊張工作中去。蒐集古代詩詞,選擇適合學生年齡特點和認知水平的古詩,根據難易程度編排成冊,與另外幾位教師一起編印了學校的實驗教材《國小生詩文佳作選》共五冊,並在全校進行了這項實驗的推廣。去年,我擔任了四年級兩個班的語文教學工作,同時繼續擔任學校語文教研組長職務,並負責學校詩文小組的訓練工作。在這一年中,我犧牲了大部分的休息時間,研究教學,組織學校詩文小組訓練。工夫不負有心人,在我的努力下,我所教四年級兩個班的語文成績在鎮組織的競賽和統考中分列第一和第二,爲學校爭得了榮譽。同時,在我訓練的詩文小組中,所有學生都能背誦古詩詞300首以上,有六個人突破了500首。在今年七月份,區裏組織的“基礎教育現場會”上,區委書記和市教委副主任親自檢查學生背誦古詩情況,並做出了高度評價。在濟南市教委組織對我校的參觀中,省統戰部領導對我校的視察中,我所組織的詩文小組展示均受到各位領導和教師的好評。由於工作成績突出,我的年終考覈成績被評爲“優秀”,並被學校推薦評爲 “區優秀教師”。

在工作中,特別是在自己取得成績的時候,我還善於總結自己的各種經驗。在教學之餘,我認真撰寫各種教育論文,先後有許多篇文章在各種徵文中獲獎。其中,《論現代語文教學與詩文素養實驗的結合》《古典詩詞與現代教育的結合》等多篇論文獲省創造教育研究會論文三等獎和一等獎。同時,我非常重視班內學生口語表達和寫作能力的培養。我所教的許多學生在徵文比賽中獲獎。如:王新培同學在二年級時寫的《動物運動會》,在全國國小語文教學研究會的看圖作文比賽中獲得一等獎;孟晨同學在五年級所寫的《遊馬踏湖》獲“關愛淄博”徵文二等獎;去年,有五名同學在全國校園文學徵文中獲獎,我個人也多次被評爲優秀指導教師。

第三篇:國小教師個人工作總結

自從從事教師這一行,當一位好教師就是我的目標。一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。現在又到年末,現對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面:

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針,認真學習黨的先進理論知識以及黨的十八大會議精神,自覺踐行“三個代表”精神,熱愛教育事業,始終不忘人民教師職責,愛學校、愛學生。作爲一名教師,我從自身嚴格要求自己,通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行爲。使自己在教育行業中不斷成長,爲社會培養出優秀的人才,打下堅實的基礎。

我積極參加各種學習培訓,認真參加政治學習,認真學習了黨章,爲了提高自己的思想覺悟,我還深知要教育好學生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、爲人師表,以自己的人格、行爲去感染學生,《教師人格魅力的構建》等文章,努力使學生、家長能接受我、喜歡我。今年又值新課程改革,爲了適應新形式,我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作爲一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因爲我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強,樂於接受學校佈置的各項工作;我還注重文化學習,參加了“國小教育”的本科進修。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學上:

把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心願、最高的榮譽。作爲一名校本課程教師,最緊迫的問題是具有新的教學理念,刻苦鑽研如何把花木文化與校本課程達到有機的融合,從而顯現出我校的校本特色。在備課中,力圖體現校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性,把語文、數學、科學、美術課、音樂等整合進校本課程,圍繞“花木文化提高學生的綜合素質”這教學目標,有的課堂讓學生觀察寫話,品析優美的文章,有的課堂讓學生想象繪畫,有的課堂讓學生歌唱,欣賞名曲。在低年級嘗試讓學生通過觀察、調查等開展探究性學習。現在對於課程改革環境下的教師,光有一桶水是不夠的,要根據學校與地方的實際,拓展學生學習資源。我注重研究現代教育技術在課堂教學中的應用,通過把本地的花木文化資源與網絡資源相結合,

進行教學資源的重組,儘量使課堂教學效果優化。所以孩子們還是比較喜歡上校本課的。

三.遵守紀律方面:

本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關係。平時,勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行,毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

四.提高素養,加強計劃落實

在各位領導和教師的大力支持、幫助下,在這學期本人綜合實踐案例《走近綠萍的漂浮人生》獲武進區一等獎,曾被區教研室推薦進行《綜合實踐探究性學習》培訓講座,使我校的綜合實踐的開展經驗在武進區得到一定的推廣。

但是在不斷的工作實踐中,我深深地認識到,課程的改革需要我不斷的加強學習、反思,提高自身的素養。在條線管理中也暴露出不足,如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生和教師,如何作好條線管理,這些還需不斷地努力。希望大家對本人進行嚴格地監督,作出批評指正。

第四篇:國小教師個人工作總結範文

個人工作總結

教師李玉霞

時間飛速流逝,轉眼間又是一個學期過去了。回顧這一學期,感受到的是壓力、緊張和忙碌,但其間收穫多多,令人欣慰、令人快樂。現將本學期的工作總結如下:

一、加強學習

不斷充實自己的頭腦爲了在平時的教學中更加能體現並運用好新的課程理念,我認真閱讀《語文課程標準》、《教師教學用書》等書,潛心鑽研新教材、新課標、新教法,認真體會、領悟其間的精髓,爲不斷提高教學水平奠定了基礎。另外,在緊張、忙碌的工作之於,我還要堅持讀一些與教育教學有關的報刊雜誌,如《國小語文教學》、《語文教學通訊》等,瞭解更多著名教育專家、行家的觀點,瞭解當前的教改動態,同時還要經常上網,查閱一些有關新課程改革的資料、信息,解決教學中遇到的一些疑難問題,另外,經常通過網上視頻來觀看一些名家的識字課、閱讀課、作文課的教學,爲今後的教學積累一些好的教學經驗,以理論來指導自己的教學工作。

二、勇於創新

不斷提高課堂教學效率課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。一學期以來,我努力在課堂上狠下工夫。爲了上好每一節課,我課前認真鑽研教材,吃透教材,並結合本班學生的實際特點,採用生動活潑的教學形式,激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創設輕鬆民主的教學氛圍,鼓勵學生踊躍發言,形成羣言堂。以學生爲主體,

構建探究式課堂模式,引導學生主動探究,自主獲取知識,不斷提高學生的自主學習能力。此外,在課堂上,我特別關注暫困生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,對學習產生濃厚的興趣。我覺得,班裏的學生都挺喜歡上語文課的,因爲他們在自主探究、合作交流的學習方式下,找到了學習的捷徑,從而提高了課堂效率。

三、積極參加教研活動

促使自身業務水平的提高一學期以來,在擔任教研組長的工作中,我處處以身作則,積極參加、組織各種教研活動,和同組教師經常互相切磋,從中取長補短,不斷提高自身的“六課”能力。另外,本學期搞的“我的一堂課”照鏡子活動中,更加大大提高了我獨立備課、上課、評課的能力。在平時的教學中,遇到問題時,大家一起交流、討論,有了好的方法思路彼此推薦介紹,教研的氣氛非常濃厚。此外,我還去市裏以及其他兄弟學校聽課、教研,虛心學習新的教學理念,新的教學方法。在日常教學中,我特別注重採用邊實踐邊反思邊總結經驗的方法來深入教研活動,這一舉動很好地推動了教研工作。

四、加強培優輔差工作

促進全體學生得以發展學生之間存在着差異,爲了促使每個學生都能在原有基礎上有所發展,我採取“抓兩頭,扶中間”的方法。不但注重培養優生的特長,而且注重暫困生地輔導,同時,在班中成立互助小組,以績優生帶動暫困生 ,使同學之間形成互幫互學的氛圍,互相取長補短,共同發展進步。在平時的教學中,我對“暫困生”投入更多的關注與瞭解,我每天觀察他們,琢磨他們,與他們聊天、遊戲,拉進師生的距離。他們

願意和我交流,願意把心裏話告訴我,這樣我才能走進學生的心靈世界,才能找到適合他們的教育方法。孩子們都喜歡聽表揚,那我就抓住孩子們身上的閃光點來激勵他,幫助其樹立自信心,告訴他只要努力,你就是最好的、最棒的。我經常會當着全班同學的面對某某暫困生說,你的字寫得真漂亮;你真熱愛勞動;你上課真守紀律等。表揚的魅力是神奇的,它會變成暫困生前進的動力,讓他們在表揚地指引下快樂學習。

回顧本學期的工作,優點不足,缺點多多,我會在以後的工作中深入鑽研不斷提高自身業務素質,爭創一名特色教師。

第五篇:國小教師個人工作總結

提供一篇關於教師個人工作總結,爲您提供幫助!

在過去的一年裏,我從一個只有理論而沒有實踐經驗的好範文,慢慢地轉變成了一個教育前線工作者,擔任一年一班班主任並任教該班語文,從此邁出了我的第一步。所謂萬事開頭難,在此過程中我從適應繁忙、跟上工作節奏、乃至學習從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來反思、審視自己的工作,勿庸置疑是汗水與淚水換來的。回頭看自己緩慢成長的經歷,心中百般滋味;而每當看到孩子們的點滴進步又覺得無限安慰、感動,而且更感任重。以下是本人2014年上半年工作總結:

一、教師專業化想方面

政治思想上,我堅持四項基本原則,堅持改革開放,遵紀守法。

而職業道德方面,我認爲我對教育事業的愛仍不夠熱烈,對學生的愛還太膚淺。所以在工作中表現出自身對現代教育念理解還不夠深入透徹,對待工作能服從分配確不夠積極主動。參加工作以前我一直以爲我是一個道德素質不錯的人,而投身工作後才發現原來自己所做的與師德基本要求還有很大距離。“以身作則,爲人師表”談何容易,教育工作者必須有明確的培養目標,周詳的計劃,和良好的心態來掃清教育道路上的荊棘,由於自己的閱歷不足,對社會的認識也不深,導致對學生髮展需要也看得不清晰,常常跟着別人走,人云亦云,不時會有迷失方向的感覺。而要尋回方向,找對出路,又繞了一個大彎了。雖說沿路會有風光無限,但未免走得太慢。即便對工作有過熱情,有過沖動,但缺乏良好的心理素質,不能積極地面對困難、勇敢地邁步前進,這也只會是躊躇滿志卻步履維艱。可以說我在工作中的動力有很大部分並不是來自自己對教育的堅定信念與對學生無私的愛,而是對工作不能盡職和對學生沒有盡責的愧疚,這也不斷提醒、鞭策着我不能走入教育教學工作的歧途,以免誤人子弟造成不可挽回的過失。

二、專業化水平能力方面:

人的行爲很大程度上受制於自己的思想觀念。我在這一年的語文教學工作中,對於自己的思想覺悟、理論水平和教學實踐仍處於不斷的摸索、進修中。一年前自己頭腦中的教學理論還是空洞的、乾澀的,自己對課程標準的理解還沒有全面透徹,便踏上了講臺。現在每天面對的確是活生生的學生與活生生的課本。有一段時期的確感到理論與實踐是脫離的,自己每天所做的工作似乎跟從前理論認識對不上號,工作就如盲人在摸索,摸到什麼就是什麼。後來從校本理論學習、和一些教育著作、教育教學雜誌上,似乎又獲得了比從前翻閱書籍時更深刻的理解與體會、找到了支持與鼓勵。例如在我對自己的課堂教學失去了信心,經常認爲自己已經做了大量工作,但教學效率仍沒有提高,學生的課堂學習狀態仍不理想時,我迷失了方向。而當我看到了思霞老師去世時,教學界人士爲悼念她而回憶她教學工作的點點滴滴鮮活的事例後,又獲得了指向掃除了謎團。老專家近百的高齡、經驗如此豐富對待教學態度仍是一如既往的嚴謹、用心、細緻,備教材、備學生、備社會形勢發展等等無不爲學生考慮,再觀察身邊的老教師工作,相比之下我自己備課時只是瞭解課文、看看教參之類的準備工作就根本算不了什麼。

讀所得必然是要運用於實踐當中的。操作中我感到自己對新課標這一教學準繩抓得還不夠緊,教學的目標還不夠清晰,抓得不夠準,所以經常上完課後才從學生學習情況反饋才發現,自己頭腦中的教學目標與課標、教參上發展學生能力的目標有出入。雖然經過一年的教學實踐對於各種課型的環節、模式以及抓住學生的某些心理已經漸漸習得,但對教材的理解、利用還沒有深入,把握目標不夠準確、全面。例如在教《烏鴉喝水》一課中,我注重了學生對字詞、情節的理解,想盡辦法讓學生在堂上完成熟讀成誦的任務。但卻忽略了每一環節的設計都應緊抓住啓發學生感悟烏鴉的動腦筋解決困難的良好品質,鼓勵學生養成細心觀察、積極思考良好習慣。也就是說,學生興趣昂然地學了這個故事,理解了裏面的部分難讀懂字詞,知道了水怎麼樣漸漸升高,瞭解到原來世界上還有這麼聰明以外,對於他們自己卻沒有太大的切身體驗。也就是說這四十分鐘的學習沒能讓學生形成有長遠發展影響的能力。另外,由於學生的個別差異較大,學習要抓質量不但在課堂上,還有課前、課後功夫也相當重要。尤其對於學習基礎、習慣都落後的後進生。如果想讓他們多花一分的精力於學習上,老師就要花好幾倍的精力與時間去鼓勵、輔導、督促。我班的兩名後進生就是由於缺乏關注,本身底子又薄,造成了學習基礎差,學習習慣沒有養成。在校沒消化好,回家後家長又沒有時間與精力進行輔導,總是丟給沒有文化的奶奶照顧,孩子的學習就只能全靠老師的在校關注、過關了。經過了解他們在家的學習情況,也抓住了習慣差、記憶力差、的原因後,我和數學老師就只能像寶貝一樣抓住他們不放。到了本學期的下半段他們的學習都能保證基礎過關,獨立完成測試,成績達到了及格線以上。

低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的,再加上現在獨生子女多,學生的家境較好,每個學生都有他們的優越感,同時不可避免地有着這樣那樣的不良習慣。如何在繁瑣的工作中把班裏治理得井井有條,讓學生學會自理與自立呢?我與副班主任在開學初期便訂立了共同目標就是以強化常規訓練帶動教育教學工作。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。

本學期在我與副班主任的共同努力下本班的常規形成比較穩定,班風形成也較純正。使得我班在連續幾個月的總評裏都能得到六星文明班級的稱號。這是我們全班32名學生與兩位老師,共29人共同努力的成果,也是同學們讓爲之自豪的。

三.紀律、考勤方面。

我積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗禮、,做到五必到。不放過任何一次學習、提高的機會,不落下每天的本職工作。在工作中,尊領敬導、團結同事,對人真誠,從不鬧無原則的糾紛,儘量以一名人民教師的要求來規範自己的言行。

走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,做好12年下半年工作計劃,使自己儘快成長爲一個合格的人民教師。

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