學校掛職鍛鍊工作總結

目錄

第一篇：學校掛職鍛鍊工作總結第二篇：掛職鍛鍊月度工作總結第三篇：掛職鍛鍊工作總結第四篇：2014掛職鍛鍊工作總結第五篇：掛職鍛鍊工作總結更多相關範文

正文

第一篇：學校掛職鍛鍊工作總結

學校掛職鍛鍊工作總結

晉江磁竈中學 陳維新

序言：感謝晉江市教育工委、教育局各位領導對發展晉江教育的高瞻遠矚的舉措及對我的厚愛，爲我提供了一次寶貴的教育學習機會，我將珍惜這個來之不易的機會，認真學習。

一、期盼與追求

帶着晉江市教育工委、教育局領導的對發展晉江教育的殷切期盼以及自己多年來對獻身教育、不倦誨人的追求，期望能在與名校零距離的接觸中解讀和感悟一些成功的經驗以資自己今後教育管理的借鑑。2014年2月11日，我來到了福州一中，開始了爲期一個學期的掛職鍛鍊。

二、經歷與發現

（一）經歷：來福州一中掛職鍛鍊的一個學期，我參加過全校教職工大會、校長辦公會、校長辦公擴大會、校黨委會、德育工作例會、高三年省質檢考試質量分析會、大學聯考考務工作會、與學校各個處室人員的工作座談會、參加過三牧講壇、市外招生工作、大學聯考工作，參加學校慶元宵放煙花活動、參加學生社團活動、觀看學生社團“模擬聯合國”活動、學生話劇表演，觀摩教師選修課、高一學生通用技術學習、學校40多個教師的公開課，參與青年教師教學比武大賽的評委工作，觀看教師十佳歌手決賽，參與過河北省教育廳考察團的接待工作和學校接受省文明學校檢查團的工作，參觀福州一中國中部、三牧中學、福一幼兒園等。

（二）發現：1.出身名門。福州一中是福建省教育廳唯一直屬管理的一所完全中學，被原國家教委確認爲中國名校，學校歷史悠久，已有194年的歷史，許多歷史名人如孫爾準、沈葆楨、左宗棠、林鴻年、陳寶琛等與福州一中的前身聖功書院、鳳池書院、正誼書院、全閩大學堂有很深的歷史淵源，福州一中在五十年代末曾因連續三年奪得過全國的大學聯考紅旗而蜚聲全國。因此說：福州一中是一所出身名門、血統高貴、有着相當深厚人文積澱的學校和無可比擬的後天優勢的學校。2.條件優越。福州一中大學城校區佔地220畝，投資3個億，新校區按功能分爲教學區、生活區和運動區，其設計和佈局蘊含歷史感與文化味，佈局合理又充滿人性化，校園環境非常優越，學校在教學、生活和運動等硬件設施非常齊全。這些優越的硬件設施爲福州一中開展素質教育和實現跨越式發展提供了良好的物質基礎。毗鄰福州大學、農林大學等高校，能在需要的時候藉助高校的科研力量和實驗基地辦學也爲福州一中的發展提供得天獨厚的外部條件。3.成績卓越。1993年成爲福建省第一所一級達標中學，1988年起，連續十屆被評爲福建省文明學校，福建省文明學校標兵、省模範教工之家、2014年全國羣衆體育先進單位、福建省首批中學體育特色學校（排球、健美操）與傳統體育學校（排球）、全國學校藝術教育工作先進單位、誠信教育進校園活動先進單位、全國青少年科技教育創新十佳學校等幾十項集體榮譽稱號；教學質量屢創佳績，2014年至今，大學聯考文理科總平均分連年位居全省第一；學科競賽再創輝煌，與數學、生物學、天文學、信息技術學和物理學等在近幾年的國內和國際奧賽中屢獲金銀銅牌；在非學科競賽中，合唱團、健美操隊、圍棋隊、乒乓球隊、排球隊、模擬聯社等也頻獲佳績。

三、追根溯源。

教育有法、教無定法。福州一中所取得的驕人業績不是偶然，應該是有章可循的。其中有制度、文化、師資、管理、領導者、生源、背景、資源等各種各樣的因素。經過半個學期的學習與思考，我覺得，其成功的因素固然有生源、資源等各種客觀因素在內，但學校在管理等主觀上的努力，是學校取得成功的更重要的因素，非常值得我們學習和借鑑。

（一）選賢任能、專家辦學。

正如教育家陶行知所言：“校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論它的校長。”從某種意義上說：一個好校長就是一所好學校。福州一中成績輝煌與好校長是分不開的。追溯早期的創辦者和山長，有帝師陳寶琛、有狀元林鴻年、有翰林院編修趙在田、還有很多留學國外的有識之士；新中國建立以來，從50年代中期算起到現在，福州一中真正意義上的校長只有三代：從1957年到1983年，是被聯合國亞太地區教科文組織譽爲當代教育家的陳君實時代；從1983年到1999年，是獲得過全國教育系統勞動模範、作出突出貢獻的科技管理專家的朱鼑豐時代；從2014年至今，是入選“新世紀百千萬人才工程”國家級人選，享受國務院政府特殊津貼並被評爲省優秀專家的現任校長李迅時代。這些校長無不是用當時最先進的辦學理念、科學的管理方法、敬業的精神、包容的思想來管理學校，帶來學校高速發展，才能造就福州一中的今天。一個真正的校長，首先應該是一個敢講真話能辦實事，有真知灼見富有責任心的“真教育者”，而不是那種打着素質教育旗號的“不顧學生死活，一味抓分數”的“僞教育者”。這一點是值得學校管理者的管理者思考的。

（二）仰望星空，腳踏實地

福州一中在辦學上注重“大處着眼、小處着手”，以林覺民校友的“爲天下人謀永福”作爲育人目標，以“國家責任、獨立人格、學會學習、健體怡情、服務意識、國際視野、實踐能力、自立自治”作爲育人宗旨的八大支柱，“引領中國基礎教育”是教育部給福州一中提出的新要求，以“創建國內一流、國際知名的國家級示範性、實驗性中學”作爲學校的發展目標等無不體現他們志存高遠的辦學理念。“牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。”毛主席的詩說明了有大氣纔有大作爲，辦教育就要大氣。大氣不是空想更不是夢想，而是要樹立以天下爲己任的目標，這就是仰望星空。仰望星空，也要腳踏實地，這半個學期福州一中給我感悟很深的就是沒有把理念和實踐割裂，而是把辦學理念和育人目標更好的落實到學校管理制度、教學課程、環境建設、文化氛圍、活動開展的設計和實施上，注重細節，真抓實幹，尊重人、理解人、關懷人，實現師生生命的“自由成長”、“智慧成長”。事實告訴我們：空有理念是不行的，教育需要的是紮紮實實的實踐，實踐需要具體的、實實在在的舉措。十年樹木，百年樹人，教育的事情不能急功近利，我們要丟掉速成的幻想，用踏踏實實、一絲不苟的敬業精神來辦教育。

（三）規範辦學、紮實常規

教育常規管理在學校管理中具有十分重要的地位，其他管理都是直接或間接爲教育常規管理服務。不同學校的常規管理制度實際上是大同小異的，但卻出現管理績效上面的千差萬別。究其原因，除卻一些客觀因素外，對教育常規管理落實不夠，是其主要原因。福州一中有一大半成績即來源於此。總結起來大致如下幾個方面：1.健全常規管理機構，明確管理人員責任。要求所有管理人員都要實行崗位責任制和逐級負責制，按照學校的統一部署獨立開展工作，又要彼此協作。2.落實常規管理制度，切實做到制度管理。落實這些制度有個特點，就是在符合法律法規和上級政策的前提下，既要保持相對穩定，嚴格執行，又要根據實際，不斷完善。3.嚴格常規管理環節，實現常規管理目標。計劃、執行、檢查和總結是管理的四個基本環節。學校管理必須高度重視這幾個環節，要求制定計劃要因地制宜、宜早宜具體，執行要有力，檢查要落實，注重總結提高，不斷加強過程管理的力度，提高過程管理水平。4.帶頭執行常規管理，發揮領導表率作用。學校領導只有深入教學第一線，投身教改實踐，參加教育科研，才能獲得教學的發言權和學校全盤工作的主動權和領導權。學校領導一定要不斷研究教育常規管理，帶頭遵守教育常規管理，才能保證教育常規管理落到實處，收到實效，從實際情況看，凡是領導帶頭作用發揮得好的，教育常規管理工作就紮實，教育秩序就正常，教育質量就高。

（四）人本管理、文化治校

校園文化是一個學校辦學的魂之所在。好文化催人奮進，文化還在制度管不到的地方發揮作用。福州一中的校園建築文化、校園環境文化、校園制度文化、校園精神文化共同構成了福州一中獨特的學校文化，成爲不斷推動學校發展的強大動力。深厚的人文底蘊是福州一中校園文化的基石，體現爲“植基立本、成德達才”和“勤奮、嚴謹、活躍、競取”的校訓和校風上的一中精神是福州一中校園文化的本質和核心。缺乏好文化引導的學校不會是好學校。文化，是一種持續的教育力量，她爲團隊中的成員所共同創造，一旦形成，又反過來影響這個團隊中的每一個成員。文化與制度相輔相成、相得益彰。好的校園文化離不開好的學校制度，其形成需要一個過程。制度規範文化→行爲形成習慣→習慣培育傳統→傳統積澱文化→文化潤澤制度。一個不懂得總結、傳承和弘揚學校優良傳統的學校是沒有文化可言的。在探索福州一中悠久文化與制度的歷史上，我看到了“傳承”，學校管理者應該要有平和的心態，善待歷史，多一點寬容，多一點代際傳承，少點偏見，少一點割裂，這對培育校園文化是有好處的。

（五）教學相長，名師出高徒。

我曾經看過一篇文章：研究西南聯大歷史30多年的美國弗吉尼亞大學歷史系教授易社強（john israel）評價說：西南聯大是中國歷史上最有意思的一所大學，在最艱苦的條件下，保存了最完善的教育方式，培養出了最優秀的人才，最值得人們研究了。清華大學前校長梅貽琦先生曾經說過：“所謂大學，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”意思就是說：學校主要是師資力量，必須要有各學校的名師。福州一中的經驗證明了梅校長之言的正確性。在每一個響噹噹的成績背後，都有一羣響噹噹的名師在支撐。正如學校總結上說的：學校擁有一支學科配套、業務精湛、富有獻身精神的老中青結合的師資隊伍，這是學校教育教學質量能夠始終領先並穩步提高的關鍵。全校擁有32個特級教師，84個高級教師，學校名師薈萃，一批學者型、專家型教師已經構成師資的核心力量。其實對我啓示更大的是名師成長之路，如何從默默無聞的新老師成長爲名師？福州一中採取的學術委員會的引領與把關、優秀導師的傳幫帶、青年教師教學比武、青年教師綜合素質測試、英語教師到母語國培訓、理科教師到著名高校考察、文科教師定期外出參觀等在師資培養上採取一些有的放矢的做法和成功經驗，很值得我們借鑑和學習。

（六）前瞻、自信與堅守

福州一中值得學習的東西還有很多，這三點需要特別強調。前瞻不僅意味着學校在目標定位、辦學理念、硬件建設、師資培養、學生素質的發展上要具有國際視野，還要求學校在安全管理上要居安思危、未雨綢繆；在急功近利的這個社會、浮躁的大衆心態下，堅持走自己的路辦學不僅需要智慧，更考驗心態，除了自信，剩下的就是淹沒在大衆口水中的隨波逐流者；辦學的艱辛需要堅守，教育理念轉化爲實踐需要堅守，在權力與人情氾濫的時代，堅持照章辦事、保護象牙塔這塊最後的聖土也需要堅守。

結束語：感謝福州一中的領導、老師們，用大海般寬廣的胸懷，爲我提供了一個掛職鍛鍊學習的平臺，給我一個零距離的接觸和感受“好學校”的經歷。福州一中雖然沒有提出“學生第一”的辦學理念，但卻時時處處都能感受到“學生第一”。這段經歷讓我明白了好學校就要帶頭貫徹黨的教育方針、大膽實施素質教育的改革和實踐、努力辦人民滿意的教育；好學校不僅能讓學生考上理想的學校，更重要的是能讓學生在校的三年裏綜合素質得到提高、愛好興趣得到發展。葉聖陶先生爲福州一中的題詞“何以爲教、貴乎本然、化爲踐履、左右逢源”揭示了教育的真諦。我相信，這段經歷是我人生教育生涯中很寶貴的財富。

第二篇：掛職鍛鍊月度工作總結

根據組織安排，我們x名工會幹部由區總工會選派到xx總工會掛職鍛鍊。我有幸被分配到工會服務中心掛職，回顧這一個月來的掛職鍛鍊生涯，我感到受益匪淺。通過學習、瞭解、掌握職工服務中心的工作，使我對職工服務中心的工作方式、內容、流程等都有了更新的認識，通過掛職鍛鍊，切實使我本人學習了知識、得到了鍛鍊、提高了能力、增長了才幹。在此我要感謝領導們給我這樣一個難得的學習鍛鍊機會，更要感謝xx的領導和同事們對我的關心支持和幫助，使我能夠圓滿的完成掛職鍛鍊的任務。我的工作主要從以下幾個方面展開。

一、開展調研，全面瞭解服務中心基本情況

xx職工服務中心是區總工會領導下的爲職工提供直接服務的機構，是想職工之所想，急職工之所急，幫職工之所需，解職工之所難，關心職工疾苦，傾聽職工意見，反應職工呼聲服務廣大職工的平臺。服務中心通過幫扶救助、職業介紹、職工訴求辦理、技能培訓、政策諮詢、勞動爭議調解、婚姻家庭、會員信息採集和職工互助服務卡管理等多個服務窗口，爲職工提供直接、快捷、方便的幫助和服務。

二、認真學習，儘快的進入工作角色

到職工服務中心報到的第一天，王主任就特地爲我安排了兩名對業務熟悉，責任心強的同志作爲我掛職期間的輔導老師。通過一對一的幫助，使我們很快的熟悉了情況，進入了工作狀態。俗話說：“師傅領進門，修行看個人。”在掛職期間我認真閱讀翻閱了大量的工會文件和工會領導的重要講話、工會年度工作報告以及工會辦的報刊。在學習的過程中遇到不懂的地方，甘當國小生，虛心向業務窗口的同事請教。通過學習，逐漸瞭解了服務中心的有關工作，提高了自身的工作能力。

三、廣泛參與，全面推動自己的進步

積極參與職工服務中心的工作，不斷提高自己的工作能力。服務中心工作受到了各級領導的重視，工作任務繁重，這爲我更快更好的瞭解和融入服務中心提供了機遇。在完成組織上安排和交辦的工作外，我還主動接觸、積極要求參與各服務窗口的工作。通過在困難職工幫扶窗口的學習和參與工作，我逐漸掌握了對困難職工家庭分階段和多方面幫扶救助方式，尤其是在金秋助學和困難職工體檢工作中給困難職工家庭就減輕了不少的負擔，服務中心在“六一”兒童節期間爲14週歲以下困難家庭子女免費贈送書籍和食品外還積極聯繫友好會員單位爲困難職工子女配眼鏡、每年還定期爲在讀學生髮放助學金、在暑假期間把困難職工子女召集起來對他們進行愛黨學習教育、對畢業需要找工作的大學生還積極介紹工作，可以說困難職工的孩子從一上國小到大學畢業都牽掛着區總工會和服務中心的心。服務中心每年定期一次爲困難職工體檢，使他們也能及時瞭解自己的身體情況，有病早醫，爲困難職工從根本上解決問題。服務中心是由幫扶中心轉變過來的，轉變的意義也就是在服務困難職工的基礎上升級爲服務所有職工。這一大步的跨域又走在了所有兄弟工會的前列，爲了能進一步更好的服務好職工，北京市總工會爲轄區工會開通了xx工會職工網絡服務辦公平臺，使職工更好更快的享受到服務。通過對xx職工網絡服務辦公平臺的接觸，讓我真正的感受到了現代化的快捷方便。所有會員的個人信息、所有會員單位的信息、企業招工的信息，需要求職人員的信息等等在平臺上一幕瞭然。還有一些有勞動爭議的案子在平臺上有記載，隸屬於哪個區的法律調解員便及時的進行調解，最終的結果平臺上都能顯示出來。還有就是那些單身青年職工把個人信息登錄在平臺上，經過工作人員的統計之後還每年開展幾次單身青年交友會，爲單身職工牽線搭橋，建立婚姻關係提供了方便。

總之，經過一個月的親自實踐，自己既感受到了中小城市與大城市的差距，也看到了希望。進一步解放了思想、更新了觀念、啓迪了思維、深化了認識、拓寬了視野、豐富了知識，更重要的是增強了大局意識、服務意識，而且在政治思想素質、組織協調能力、宏觀思維能力、處理複雜問題能力等方面都有了一定的提高。掛職鍛鍊是一個雙向交流、雙向推進、雙向提高的過程。就我而言，在對掛職單位所貢獻的同時自己亦有所得，目的也就達到了。我從相對落後城市，來到一個經濟發達的城市掛職，無論是知識更開闊的胸襟、更深遂的思維走向未來，我也希望將來能站在一個更新更高的平臺上，實踐“三個代表”的重要思想和科學發展觀，爲我區社會主義建設做出自己應有的貢獻。在今後的工作中我將以對工作，對事業高度負責的精神，一如既往的嚴格要求自己，不斷加強學習，立足崗位，腳踏實地，兢兢業業，做一名優秀的工會幹部。

第三篇：掛職鍛鍊工作總結

掛職鍛鍊工作總結

今年五月，組織安排我到區政府辦公室進行爲期半年的掛職鍛鍊。半年來，在區府辦領導和同事的關心、幫助下，我始終珍惜機遇，認真學習，積極工作，在政治素質、待人接物、公文處理等方面得到了全面提升。現將掛職鍛鍊情況向組織作如下彙報：

一、嚴於律己，坦誠待人，思想政治素質明顯提(我們一定會做的更好)高 修身行爲先。半年來，我自覺遵守區府辦的各項規章制度，從思想上、行動上嚴格要求自己。一是自覺規範言行。做到了自重、自省、自警、自勵、自律，用自己實際行動維護好本人、派出單位和掛職單位形象。二是嚴格作息時間。做到了不遲到，不早退，有事先請假，自覺參加組織的各種活動、各項會議。三是坦誠待人。在日常工作中，始終堅持以誠待人，以心換心的爲人原則，尊重領導，善待同事，踏實工作，建立了和諧的工作氛圍，對日常工作的開展起到了有效的推動作用。

二、虛心學習，踏實工作，各方面能力顯著增強 千里之行始於足下。半年來，我主要從事祕書科和信息科相關工作。自掛職伊始，我始終甘當國小生，虛心向領導和同事請教，在較短的時間內適應了環境、進入了角

色。一是提高了公文處理和寫作能力。認真學習了《黨政機關公文處理工作條例》，掌握了最新的黨政機關公文格式、寫法，夯實了公文寫作基礎，共擬辦公文52件。二是提高了信息編寫能力。認真閱讀了市、區信息刊物，研究格式及寫作風格，不斷對比、優化，編寫《大足快訊》、《領導參閱》、《信息週報》等期刊，共參與編輯10餘期。三是提高了辦會接待能力。認真學習辦會流程及接待禮儀，協助做好相關行政工作，服務會議10餘次。四是努力做好領導和同事交辦的其它任務，一絲不苟保質保量完成。其中，在“國企杯”我身邊的人民好公僕徵文活動中，所寫《無悔的選擇》被市委組織部採用。

三、正視不足，不斷完善，進一步提高工作水平

學然後知不足。此次掛職鍛鍊，讓我在府辦這個綜合性平臺上得到了很多珍貴的收穫和體會，也站在一定的高度上全面認識和了解了政府系統的工作，在思想和業務方面獲得了較大提高與進步。同時，也發現了自身的不足，諸如文字功底不厚，工作經驗不足，分析解決實際問題的能力和水平不夠等。這些不足也將使得我在今後的工作和學習過程中，不斷反思，揚長避短，從而更進一步完善自己，提高自己。

區政府辦公室掛職鍛鍊是一個爲我們基層工作者提供提高自我綜合素質和業務能力的良好平臺。能在這裏學習

半年，我倍感榮幸。掛職任務的到期，不僅僅是一項工作任務的結束，更是我人生道路上一個新的起點。在今後的工作中，我將倍加珍惜人生中這次難得的機遇，充分運用在府辦學到的豐富知識和先進經驗，在民政工作崗位上，努力工作，勇於創新，爲基層民政事業貢獻自己的青春和力量。

2014年10月25日

第四篇：2014掛職鍛鍊工作總結

掛職鍛鍊工作總結

2014年，市委、市政府和市委組織部爲了加強對幹部、黨員的持續性培養和實踐鍛鍊，使我走進基層，瞭解基層，服務基層，提高思想政治水平和業務工作能力，增強解決實際問題的本領，我感到無比高興與自豪。我自己對於這次掛職鍛鍊是十分看重的，在我看來體驗基層機關生活固然是一方面，但更爲重要的是培養一種全新的生活理念。使自己充分發揮自身優勢、紮實開展服務，切實在基層掛職服務中鍛鍊自己、提高自己。

通過掛職鍛鍊，我深深地思考了“我們來基層做什麼？將來掛職結束後我要成爲怎樣一個人？”的問題。正因爲自己在乎這個兩個問題，所以最終成功的完成了上級分配下來的各項任務。

掛職期間，我堅持主動和村幹部、農民打交道，深入瞭解他們的困難和願望，積極尋找工作的薄弱環節和突破口。從村幹部和村民身上了解到了農村基層工作的艱辛和苦惱，瞭解到了羣衆工作的瑣碎和複雜，瞭解到了新農村發展的困難和希望，這些都是使我受益終身的精神財富。基層工作複雜多變，要想工作起來得心應手，就要有從理論的圈子裏走出來的能力和勇氣。基層工作有基層本身的特色，這就要求我們要面對新問題想對策，總結經驗求提高。同時將經驗與理論相對照，使其在自己頭腦中不斷完善、鞏固和提高。

通過這次的掛職鍛鍊，我更加清晰的認識了自己實力，

並及時彌補了自身的不足，這種不足不僅是能力上的不足，而且是心理和思想上的不足。同時，增強了自己的時間觀念，看事物的眼光變得更加寬廣。是使我受教育、長才幹、做貢獻的重要途徑，它讓我們成爲了中國特色社會主義理論體系的信仰者，科學發展觀的執行者，社會主義榮辱觀的實踐者和社會和諧的促進者。農村既是施展才華的舞臺，又是勵練人生的學校，我相信大學生掛職鍛鍊的經驗，將會成爲我受益終身的精神財富。

第五篇：掛職鍛鍊工作總結

掛職鍛鍊工作總結

劉雅晶

二○一三年四月十六日

2014年5月，我被組織上選派到哈爾濱市委辦公廳祕書一處掛職，任。一年來，在上級組織部門、業務部門和辦公廳的正確領導與關心支持下，我珍惜機遇，認真學習，積極思考，深入調研，紮實工作，較好的完成了任務，達到了掛職學習鍛鍊的預期目的，現將學習和工作情況向組織作以簡要彙報。

一、工作開展情況

辦公廳對我掛職鍛鍊學習非常重視，對我的工作、學習作了詳細的安排，對我的生活給予了無微不至的關懷和照顧，爲我順利完成掛職鍛鍊學習任務打下了堅實基礎。

（一）珍惜機遇，認真學習，全力提高政策和理論水平 掛職以來，我嚴格按照掛職幹部的紀律要求，始終把經受鍛鍊、虛心學習作爲工作的出發點，注重在領導方法，工作思路，推進措施，管理手段，勤政廉政等方面加以學習，通過多看、多聽、多問、多記、多跑、多查、多想等方法，提高了思辯能力和用理論認識解決問題的能力。我認真系統地學習了黨的“十八大”和省、市委全會精神以及管理、文化等方面知識，增加了知識儲備，有效提高了政策理論水平。

（二）不斷實踐，積極進取，全力提升領導和服務水平 掛職鍛鍊以來，我時刻以提高自身能力水平爲第一責任，積極擺正位臵，找準定位，搶抓機遇，開拓創新，做到了進入角色快、接觸實際多、工作效果好，提升了自身宏觀駕馭能力和處理複雜問題的能力。我不斷解放思想，主動融入大機關的工作氛圍；勇於創新工作方式方法，全力變阻力爲動力，變不利爲有利，努力贏得工作的主動權。

（三）擺正位置，精誠團結，全力維護辦公廳發展大局 我堅持以鍛鍊學習,促進辦公廳和諧發展爲目的，堅決服從辦公廳的領導，力爭在掛職中學會更多知識，將自己定位爲：努力學習，當好助手，找準位臵，扮好角色，做到幫忙不添亂，既不越位，又不缺位，注重維護辦公廳的團結，尊重他人意見，努力擺正位臵，注意發揮參謀助手作用，盡職盡責完成工作任務，並經常向辦公廳主要領導彙報思想、請示工作，爭取工作上的支持，工作中堅持不推諉、不迴避矛盾，更不製造矛盾，積極發表建設性意見，堅持以大局爲重，與大家多溝通、多協調，講團結、講風格、重配合、求和諧，做到步調一致，不搞雜音，努力推進工作落實。

（四）勤政廉政，遵章守紀，全力樹立良好作風與形象 掛職以來，我不斷深入學習貫徹黨風廉政建設各項規定，始終牢記立黨爲公、執政爲民的宗旨，發揚艱苦奮鬥的優良傳統，嚴格執行黨政領導幹部黨風廉政建設責任制的各項規定，自覺抵

制不正之風，重事業、淡名利、講真話、辦實事、求實效。在工作中堅持以身作則，主動克服生活和工作上的困難，堅持不搞特殊化，從不向辦公廳提不合理的要求，不給辦公廳增加負擔，做到了工作、學習上高標準、嚴要求，生活上低標準、艱苦樸素，樹立了清正、務實、廉潔的良好形象，受到了組織和辦公廳廣大幹部職工的一致好評。

二、掛職的主要收穫

掛職的一年，使我經歷了一次人生當中難得的歷煉，豐富了閱歷，開闊了眼界，增強了才幹，經受了考驗，收穫很大。

(一)瞭解了辦公廳的基本情況。對於基層工作者來說，如此直接地接觸大機關工作，零距離地感受正規、嚴謹、務實、高效的工作氛圍，絕對是一次難得的機會。目前，我對於辦公廳的工作流程、環節，工作原則、要求等已經全部掌握，這些都成爲完善本單位管理模式，提升工作效率的有效借鑑。

（二）切實轉變了工作作風。到辦公廳工作一年來，我一方面感受到了辦公廳和諧的發展氛圍；另一方面感受到了辦公廳工作的高效率、快節奏，決策的民主、科學、規範。一年來，在辦公廳緊張、和諧、高效的大環境感召下，面對工作性質、工作職責和工作環境等方面的變化，我按照自己工作職責的要求，堅持辦公廳和賓縣“兩邊跑”，將掛職工作和單位本職工作都擔負起來，實現了兩邊好，各項工作都得到了明顯提升。

（三）認真尋找與本單位的差距根結。我堅持把自己當作

一個國小生，一個初學者，用心去體驗工作中的點點滴滴，不斷地收穫知識和經驗。在辦公廳的每一天，我都在思考，如何提升組織工作的標準，如何打造一流的幹部隊伍，如何更好地發揮組織工作在促進縣域經濟發展中的積極作用等問題。通過此次掛職，我將用在辦公廳的所學、所得來充實和完善自己，並努力尋找與本單位的差距根結，在以後的工作逐漸加以解決。

三、幾點體會

通過掛職學習鍛鍊，我對自己的工作進行了深刻地思考，感到還有很多方面需要加強和提高。

(一)深刻體會到用心纔是做好工作的根本保障。一年來，大機關嚴謹務學的工作作風深深地影響了我，讓我感受到工作中必須全身心投入，每一刻都要保持清醒的頭腦，認真處理每一個工作環節和細節，儘可能避免工作失誤。目前，我已經形成了這種工作態度，這對於我以後的工作和生活都會有巨大的幫助。

(二)深刻體會到學習纔是工作進步的動力和源泉。這次掛職學習，讓我接觸到了許多新鮮事物，看到了真正意義上的黨政機關，學到了大量的實用工作技能，使自己的工作經歷變得更加充實，讓我充分認識到在複雜的和諧發展穩定任務中，政府工作面臨許多挑戰，光靠翻“老皇曆”，光憑經驗來辦事是萬萬行不通的，必須“活到老，學到老”，自覺地把學習作爲一種政治責任，一種精神追求，一種人生樂趣。

（三）深刻體會到掛職是提升能力的有效途徑。掛職工作

期間，接觸面更加廣了，與領導溝通交流的機會更加多了，自然學習的機會就多了。面對工作中的前輩，學習他們的工作方式和處事方式，切實受益匪淺。一年來，感覺自己的綜合素質得到了明顯提升，工作能力得到了明顯增強。

總之，經過一年的掛職鍛鍊，我在工作中得到了實踐，在實踐中得到了學習，在學習中得到了提高，使我體會很深，受益匪淺。通過掛職鍛鍊，我既提升了能力，又認識到了差距和不足，也更加明確今後工作的努力方向。在下步的工作中，我將繼續加強鍛鍊，學到更多的好經驗、好做法，充分運用到工作中去。同時，我還要繼續加強與辦公廳各方面的聯繫，盡最大努力地利用好掛職鍛鍊期間的關係，充分發揮橋樑作用，爲促進兩個單位的深度融合，實現賓縣組織工作跨越式發展做出應有的貢獻！

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