關於班主任家訪工作計劃

關於班主任家訪工作計劃篇1

隨着教學的進展，我們教師對學生的情況也越來越瞭解。但是，畢竟在國小的時間裏，學生有大部分的時間都是在家中度過，對於學習和生活，父母的影響力依舊很大。爲了能讓學生們都能加強學習狀態。我們需要父母在家中的時候一起配合教導。這樣才能更好的完成教育學生的任務。

家訪的目的，不僅僅是我們去了解學生，而且還有讓家長去了解在學校中的學生，更是要讓學生，瞭解自己的狀況，瞭解老師和家長對他的期望。爲此，我對這次的家訪做出計劃如下：

一、班級的情況分析

我們班共有學生--人，男生--人，女生--人。從數量和情況上看，想要短時間內完成家訪是很難的，只能由近到遠的慢慢完成這份工作。

爲此在工作前，我要先分析學生們的居住地址，對家訪的先後順序做做好規劃。接着，再通過順序，進行準備和工作。考慮到部分同學的家住偏遠，必要的情況下，我也可能要做好準備或讓家長和自己約定好時間互相見面。

二、學生的準備

進行家訪，對學生們是不能隱瞞的，不僅不能隱瞞，我還必須要帶動他們的積極性，要讓他們認識到家訪的目的並不是爲了批評他們，而是爲了鼓勵他們。根據過去的經驗，學生們對家訪的印象確實不好。但我要努力的改變這個印象，讓同學們認識到，學校和家庭，其實是一樣的。

三、家長方面的通知

去家訪之前，和家長做好聯繫也是必要的。爲了能不給家長添麻煩，我必須簡單明瞭的說明家訪的目的。也注意不要讓家長給學生壓力，防止學生產生抗拒。爲此，和家長們的交流就變的非常重要。我應該定好時間後就將信息發到羣裏，進行家訪之前，單獨和家長聯繫。

四、自我的準備

最後，也是最重要的，面對這次家訪的準備。爲了維持好學生的自尊和自信，也爲了讓家長配合我們的教學。我如何去完成自己的工作就顯得非常重要了。而且還要面對--名孩子的家長，這個準備量也非常的大了，爲此，我必須儘早準備，及時的準備！

五、結束語

家訪這個詞，確實小時候的自己也非常的不喜歡，但是成爲老師，我也喜歡這些同學們，我必須去改變他們對這個詞的理解！相信這次的家訪過後，大家都會有不一樣的改變！

關於班主任家訪工作計劃篇2

隨着社會的發展，教育面臨着許多新的課題。在學校工作中，學校不可避免地要掌握與家長交往，指導家庭教育的科學方法。家庭教育比學校教育更復雜。在家庭教育指導中，我們應特別關注：家長的教育理念；對家長家庭教育基本規律的指導以及每個家庭的“個性”特點。

一、家訪也要提前備課

學生減輕了課業負擔，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自制能力的國小生來講，如果引導不好，很容易誤入歧途。因此，教師應抓時間擠時間，經常到學生家裏去家訪。經常家訪，可以讀懂每個學生，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個學生的潛能，充分調動學生、學校和家庭三者的積極性，形成合力。家訪前也要提前“備課”，做好充分準備，這樣家訪才能取得比較滿意的效果。要考慮好以下幾個問題。

1、目的性和期望值

每次家訪前，我要認真細緻地“備”此次家訪要達到什麼目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學生的實際？

2、瞭解學生

家訪前，我要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

3、提前預約

家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。

4、時間的選擇與控制

家訪時間最好選擇在學生放學後或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。

5、內容和方法

家訪的內容應多種多樣，瞭解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發現學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

二、家校結合，培養全面發展的新人

學生的成長和發展是學校、家庭、社會相互作用的結果，其中主要的是學校教育。但學校教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更爲突出。我們要家校聯手，共育新人，做到以下幾點：

1、變“請進來”爲“走出去”：改變以往的隨意請家長進校“訓話”爲主動走進家庭，將意見和建議送到家庭中。

2、變“被動家訪”爲“主動家訪”：主動家訪，防患未然，使家長能主動配合學校做好工作，達到事半功倍的教育效果。

3、變“談話方式家訪”爲“請家長參與教育活動”：應加大與家長的交流，使學校教育和家庭教育形成合力，增強教育的力度。

總之，樹立良好的社會風氣，提高全體學生素質，要靠學校、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。我會一如既往地做好家訪工作，爲學校整體工作再上一個新臺階而加倍努力。

關於班主任家訪工作計劃篇3

爲了進一步提升學校專業化服務能力，促進學校教育和家庭教育的有效銜接，形成學校、家庭、社會三位一體的育人合力，根據《關於進一步推進家校合作辦好人民滿意的教育的實施意見》和《關於進一步加強我市中國小幼兒園家訪工作的意見》文件精神，經研究，特制訂本學年家訪活動工作計劃，具體如下：

一、活動主題

攜手育人共創學生美好未來

二、活動時間

20--年9月起至20--年6月20日完成

三、活動對象

全校學生，其中一年級新生必須在第一學期內做到家訪全覆蓋。

四、活動安排：

(一)召開全校教師會議做好動員發動工作，認真貫徹開展家訪活動，深入推進家校合作的活動精神。

(二)原則上以班級爲單位建立家訪團隊，正副班主任及相關任課教師負責班級家訪活動，行政參與班級家訪，德育處做好貧困生家訪工作。對家長在外地工作或偏遠鄉村的學生可採用約見或電話、郵件等QQ現代通訊工具或書信的形式進行，但需告知德育處備案(安排表中寫明)。

(三)實地家訪，做好新聞信息收集工作，及時反饋家訪活動工作意見與建議，提高學校服務效能。

家訪活動具體分工：

第一類：一年級新生家訪

一、提前預約。

由班主任制定家訪工作安排表，落實安排好每月家訪活動的具體時間與人員。(基本每月10人，月安排表9月25日前上傳學校ftp—13-14(上)德育相關材料“一年級家訪”文件夾)

二、充分備課。

做好相關資料與信息的學習與瞭解;查看信息表(信息採集表)，瞭解學生特點(家訪預約單)及學生在校情況反饋;到班級認識受訪學生，瞭解認識學生;到相關任課教師處瞭解學生近階段在校表現。

三、實地家訪

1.瞭解學生家庭情況，成長環境、在家表現、學習習慣和生活習慣。

2.反饋學生近階段在校德智體美勞的表現，結合學生特點給予家長一定的個性指導。

3.簡要介紹學校好習慣培養的做法。

(附後：給家長一封信)

4.介紹學校辦學特色，介紹家長參與學校工作的方法，家長積極參加家長會、家長開放日活動、家長評教師等活動。

引領家長理解、支持教育工作，對熱點問題認真解釋、解答。

5.贈送教育服務卡，方便聯繫。

6.帶好照相機，適當做好攝影資料。

四、及時反饋

1.填寫家訪記錄表，全面記錄相關內容，特別突出家庭環境和學生興趣愛好發展及家長對學校意見與建議的情況;

家訪後相關信息彙總並及時反饋給班主任。

2.家訪後及時填寫家訪記錄表，班主任每月撰寫一篇家訪報道(300字左右)，貼好照片並及時上傳校園網德育處-家長頻道。

第二類：二至六年級常規家訪

1.由班主任制定家訪工作安排表，合理分工，確保每學期家訪班級學生50%。

(根據班級實際人數基本每月5-6人，月安排表9月25日前上傳學校ftp13-14(上)德育相關材料“家訪”文件夾內)

2.家訪前充分備課，做好相關資料與信息的學習與瞭解。

反饋學生近階段在校德智體美勞的表現，結合學生特點給予家長一定的個性指導。瞭解家長對學校工作的意見與建議，對家長志願者工作表示感謝。

3.家訪後及時填寫家訪記錄表，班主任每月撰寫一篇家訪報道(300字左右)，貼好照片並及時上傳校園網德育處-家長頻道。

關於班主任家訪工作計劃篇4

一、家訪的意義

標準的實施以及現代教育形式的發展告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和家長密切配合，家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內容之一，是學校和家庭，教師和家長聯繫溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、家長更全面瞭解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個方面的素質得到健康全面的發展。因此教師要想提高學生的素質，管理好班級，必須全面瞭解學生。只在學校瞭解學生是遠遠不夠的，必須也要了解學生在家的表現，這就需要老師也要了解學生的家庭教育背景，大部分是通過家訪來實現的。通過家訪教師同時也可以瞭解家長教育孩子的方法和教育理念，向家長宣傳黨的教育思想，科學的教育方法等等。因此教師必須進行家訪。結合本班實際，特制訂本學期家訪工作計劃如下。

二、本班學生家庭教育情況分析

本班有47名學生（一名學生因病休學）。大部分居住在村裏，學校附近，學習基礎較好。學生素質的高低往往也和家長的素質有着密切的關係，會教育孩子的家長，他的孩子的素質是不低的。往往把自己的思想強加在孩子身上，把自己的希望強加在孩子的身上他們總是希望孩子能理解自己，能明白家長的'苦衷，而卻不去理解孩子的心理，不知道教育應遵循兒童的心理特點，往往會發生一些本不該發生的事，甚至會發生令家人後悔終生的事。和學生座談時不少學生反映他們的父母都打過他們，沒有捱打的學生寥寥無幾。學生家庭教育狀況不容樂觀，家長們對教育的投入很少，除了給孩子交必要的費用以外，就很少有其他的教育投資了，更談不上給孩子訂閱課外讀物了。這就在很大方面造成孩子閱讀面狹窄，課本以外的知識瞭解的很少，給教師的教學帶來一定的難度。不少家長認爲教育孩子是老師的事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成績好壞和自己沒關係，沒有認識到家庭教育的重要性，更沒有意識到自己所肩負的責任，把教育孩子的事推卸的乾乾淨淨。

在這學期中，將通過家長與學校最大程度上的配合，用我們的理論與經驗指導家長如何教育孩子，也希望家長及時地給與我們反饋與心得。而這一目標的完成，家訪工作起了很大的作用，因此特將本學期的家訪工作制定如下：

三、家訪目的要求

1、瞭解學生的家庭教育情況，瞭解學生在家的表現。

2、瞭解學生家長教育孩子的方式方法。

3、徵求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。

4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。

5、糾正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學的家教方法。

6、家訪時不可與家長髮生爭吵和衝突，態度要和藹，要與家長共同探討教育孩子的問題。

7、不能接受家長的吃請，更不能接受家長的禮物。

8、家訪後要及時記錄和整理，不斷總結經驗教訓。

四、家訪重點

1、落後生，查找落後的原因及在家表現。

2、優等生，瞭解在家表現及家庭教育情況。

3、問題生，隨機家訪。

關於班主任家訪工作計劃篇5

一、家訪的現實意義

新課程標準的實施以及現代教育形式的發展告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和學生家長密切配合，家訪是必不可少的。因此教師要想提高學生的素質，管理好班級，必須全面瞭解學生。只在學校瞭解學生是遠遠不夠的，必須也要了解學生在家的表現，這就需要老師也要了解學生的家庭教育背景，大部分是通過家訪來實現的。通過家訪教師同時也可以瞭解學生家長教育孩子的方法和教育理念，向學生家長宣傳黨的教育思想，科學的教育方法等等。因此教師必須進行家訪。結合本班實際，特制訂本學期家訪工作計劃。

二、家訪目的要求

1、瞭解學生的家庭教育情況，瞭解學生在家的表現，

2、瞭解學生學生家長教育孩子的方式方法。

3、徵求學生家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建議。

4、向學生家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。

5、糾正學生家長錯誤的家教方法，向學生家長傳授較科學的家教方法。

6、家訪時不可與學生家長髮生爭吵和衝突，態度要和藹，要與學生家長共同探討教育孩子的問題。

7、家訪後要及時記錄和整理，不斷經驗教訓。

三、家訪重點

1、落後生，查找落後的原因及在家表現。

2、優等生，瞭解在家表現及家庭教育情況。

3、問題生，隨機家訪。

四、家訪準備

1、瞭解學生

家訪前，教師要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

2、明確目的

每次家訪前，教師要認真細緻地“備”此次家訪要達到什麼目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學生的實際？

3、時間的選擇與控制家訪時間最好選擇在學生放學後或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。

家訪時間不宜過長，以免耽誤學生家長的工作。

4、內容和方法

家訪的內容應多種多樣，瞭解學生家庭情況可以家訪，學生取得進步可以家訪，發現學生有問題可以家訪，學生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

五、家訪時間安排

家訪一般不佔用教學時間（特殊情況除外），主要安排在雙休日或下午放學，一天可訪問1-2人。