三年級科學教學工作總結

三年級科學教學工作總結

本期任教三年級2個班的科學，爲了總結經驗，特對本學期的教學進行了簡單的總結。

一、消除了學生對科學課程的神祕感和恐懼感。

一提到科學，孩子就會想，那是科學家的事，需要非常高深的科學知識。其實不然，科學就在我們身邊，我們做的每一件事都可以叫做科學，如煮好米飯，做好衣服和寫好字等等。科學就在我們身邊，只好我們能做一件事，就可以稱得上是一位小科家了。

通過談話和科學探究，使孩子們放下了對科學的恐懼感，原來生活中的所有事情都是科學，自己也能做好。使孩子們放下心理負擔，輕裝上陣。

二、體現科學課特點，激發學生學習科學的興趣。

國小科學是以提高學生的科學素養爲宗旨，以生活中的科學知識爲邏輯起點，以探究爲主要教學方式的科學啓蒙課程，具有趣味性、綜合性、開放性、探究性和實踐性等特點。

要想教好科學，首經先研究學生、課標及教材。要知道怎樣激發學學習科學的內心需要和興趣；要知道課標和教材要求老師引導學生掌握哪些科學知識，培養哪些探究和實踐能力等。只有這樣，才能做到心中有數，根據目標組織教學。一學期下來，探究出了不少教學經驗,學生的學習興趣得到了大大的提高。

俗話說，學之者，不如好這者。只有讓學生從內心喜歡上科學，才能讓學生學好科學。在課堂教學中，我充分發揮學生的自主性，讓學生親自學習知識資料，驗證實驗，得出結論。老師只起到引導、組織和保障作用。教學時，從不侷限於教室，而是常會帶着他們走向校園、街道和大自然。讓他們多看、多想、多做，體驗纔是最好的老師。體驗後獲得的知識，將是終生難忘，最易轉化成自己的能力。也是最能激發起學習科學興趣的。

我將各單元的科學知識編成詩歌，學生易記易理解。大大減輕了他們的學習負擔。孩子們既學到了知識，又提高了語言表達能力。

三、成功轉化了幾名潛能生。

我在課堂上發現每個班上都有一、二名學生沉默寡言，我行我素，被老師安排在最後排。老師們普遍反映他們有不寫作業、上課要動等缺點。

我通過認真觀察，發現他們其實優點多於缺點。他們喜歡做自己喜歡事情，而且專注力很強。我與他們交流時發現，他們對科學知識特別感興趣。3.2班的雷xx同學對農業和植物學知識特別關注，每天都會準時收看中央臺的農業節目； 對植物學知識掌握了很多。他們都樂於與我交流，我們成爲了好朋友。

通過引導，他們對語數等科目的學習興趣也提高了，還成爲了其他學生心中的小明星。

沒有教不好的學生，這句話很實在，只要有愛心，一定能教好學生，提高成績。