11課 軍神

11課 軍神

▶教學過程

1、導入：親愛的同學們，早上好！又與大家見面了，我是五年五班語文教師，很高興能與同學們共同走進今天的語文課堂。沐浴着和煦的春風，我們走進了草長鶯飛四月，當溫暖的陽光灑在身上，當鮮豔的五星紅旗冉冉升起，當我們凝視着先烈們用鮮血染紅的國旗的時候，歷史的身影又一次閃現在我們的眼前。一首《英雄讚歌》把我們的思緒拉入了戰火紛飛的歲月，憶往昔，歲月崢嶸。無數革命先烈拋頭顱、灑熱血，置自我的生死於度外，爲了國家和人民，視死如歸，赴湯蹈火，至死不渝。透過鮮紅的五星紅旗，我們彷彿看到了先烈們的英雄壯舉。是他們用生命和鮮血換來了我們今天的幸福生活。今天與大家共同分享的就是發生在（ ）

一個可歌可泣的英雄故事。

（1）“英雄壯舉泣鬼神，鐵骨鋼筋鑄軍魂。七十二刀生死痛，勝似昔日刮骨人。”詩中的英雄就是中國無產階級革命家、軍事家劉伯承。他沒有神仙的法術，沒有超凡的本領，有的是一個軍人堅定的信念和堅韌的毅力。本文以“軍神”爲題，向我們講述了這位堅強的軍人——劉伯承，堅持不用麻醉劑接受手術的故事。細讀故事，我們會爲這樣一位有着鋼鐵般意志的軍人所動容。

（2）（首先我們來明確本節課的學習目標：1.會認“沃、匪”等5個生字，會寫“診、齡”等15個生字。2.瞭解課文主要內容,理解沃克醫生稱劉伯承爲“軍神”的原因。明確了本節課的學習目標，希望同學們能夠按照學習目標的要求，認真聽老師講課。接下來我們來理解題目的意思。）

2.請大家和老師一起來讀課題——軍神，多麼響亮多麼溫馨的名字，設想一下什麼樣的人能稱爲“軍神”這個稱號？有的同學說是勇敢的人，有同學認爲是槍法很準的人，也有同學認爲是用兵如神、作戰百戰百勝的人，大家的理解都非常的好，請把自己的體會都讀進去，再讀課題：軍神。”題目“軍神”是指具有卓越的軍事指揮才能、鋼鐵般的意志的軍人，就叫“軍神”。課文中的軍神指的是誰呢？通過課前預習課文我們知道，軍神指的是我國無產階，級革命家、軍事家，中國人民解放軍創建人和領導人劉伯承元帥。

3.看！這就是我們的軍神——劉伯承，接下來我們就來了解劉伯承元帥。劉伯承：（1892—1986）中國無產階級革命家、軍事家，中國人民解放軍創建人和領導人。原名明昭，四川開縣（今屬重慶）人。辛亥革命時期從軍，1926年5月加入中國共產黨，相繼參加了北伐戰爭、八一南昌起義、土地革命戰爭、長征、抗日戰爭、解放戰爭等。1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜，1966年起任中共中央軍委副主席。主要著作編爲《劉伯承軍事文選》。

劉伯承，中華人民共和國元帥，他在硝煙與戰火中度過了幾十個春秋，戎馬生涯70多年，他爲中國革命事業和新中國的建成建設立下了卓越的功勳，他的一生充滿了傳奇色彩，人們不僅尊稱他爲“軍神”，還有人稱他爲“武神”，“教書先生”“編外參謀”等，這每一種稱呼的後面，都有一個鮮爲人知的故事。劉伯承是中國開國十大元帥之一，接下來我們就來了解中國十大元帥。

4. （媒體出元帥圖):同學們，你們看，這十位莊重威武，氣宇軒昂的軍人就是我國赫赫有名的十大元帥。他們是——朱德、彭德懷、林彪、劉伯承、賀龍、陳毅、羅榮桓、徐向前、聶榮臻、葉劍英。中華人民共和國元帥，是中國國家最高軍銜。十大元帥是指1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜的十位軍事家，他們分別是朱德、彭德懷、林彪、劉伯承、賀龍、陳毅、羅榮桓、徐向前、聶榮臻、葉劍英。1955年9月23日第一屆全國人民代表大會常務委員會第二是二次會議，根據《中國人民解放軍軍官服役條例》，審議了周恩來的建議，決定授予朱德、彭德懷、林彪、劉伯承等人以中華人民共和國元帥軍銜。1955年9月27日，中華人民共和國全國人大常委會第二十二次會議，通過了授予中華人民共和國元帥軍銜的決議，1955年9月27日下午在北京中南海懷仁堂隆重舉行授元帥軍銜及授予勳章典禮。毛澤東主席頒發命令狀，授予朱德、彭德懷、林彪、劉伯承等10人中華人民共和國元帥軍銜。並授予一級八一勳章、一級獨立自由勳章、一級解放勳章。中國人民解放軍歷史上著名的“十大元帥”由此確立。

5. 過渡：瞭解了十大元帥後，接下了我們來了解本文的作者畢必成：畢必成（1941年——1993年），江西省九江市彭澤縣人，中國著名電 影編劇，畢必成共創作200萬字文學作品，創作並已拍攝的電影劇本12部，發表的電影劇本21部，電視劇本80部，題材比較多樣，藝術手法也日臻成熟。主要作品有電影文學劇本《路》《廬山戀》《青年劉伯承》及大型話劇《鎖不住的春光》等。

6. 瞭解了作者之後，接下來我們走進（軍神這個故事）本文的寫作背景：辛亥革命爆發後，劉伯承參加了新軍。1916年袁世凱稱帝，隨即發生了反袁護國戰爭，當時護國軍在四川南部作戰，劉伯承在四川東部組織了一隻起義軍，爲配合護國軍與北洋軍在棉花坡決戰，劉伯承率領的東護國軍攻佔四川豐都城時，他身先士卒，帶頭衝鋒，在戰鬥中，一顆子彈從劉伯承的太陽穴打入，從眼窩飛出，致使他的右眼失明，當時他只有23歲。由於流血過多，他昏迷過去。後在一家外國教會醫院接受祕密治療。手術後醫生翹起大拇指對旁邊的人說：“真不愧爲英雄。我當了這麼多年的外科醫生，還沒有遇見一個像他這樣的人，他真有你們中國古代關雲長刮骨療毒的氣概”。這篇課文講述的就是劉伯承在這家醫院就診的事。

7.：瞭解了作者和寫作背景之後，接下來我們就來學習課文，劉伯承右眼被土匪打傷,急需做手術,但是眼睛離大腦太近,施行麻醉可能會影響腦神經；倘若不施行麻醉,則會疼痛難忍。在這兩難選擇面前,劉伯承會做何選擇？讓我們一起去課文中看個究竟吧。

首先請同學們聽課文錄音，想一想課文主要寫了什麼內容呢？

8.（課文錄音就聽到這裏，通過方纔聽課文錄音，我們初步瞭解了課文的主要內容是：劉伯承在一次戰鬥中右眼負傷後，沉着冷靜的去德國醫生沃克開設的診所求治，手術中堅決不用麻醉劑，忍痛接受72刀，以自己鋼鐵般的意志贏得沃克醫生的讚歎！初步瞭解了課文內容，下面我們來學習本課的生字、理解難懂的詞。（1）首先來學習會認字。（2）接下來，一起來學習15個會寫的生字。一起來看：1、慶2、診3、沃4、齡5、匪6、繃、7、審、8劑、9、施10、吭11、嶄12、衷13、慈14、祥15、榮

9.生字的學習就到這裏，接下來我們一起來理解難懂的詞語：

（1）一針見血：比喻寫文章、說話直截了當，切中要害。

（2）汗如雨下：汗珠像下雨似的的往下掉。形容汗水很多。

（3）一聲不吭：指一直沉默不語，一句話也沒有說過。

（4）肅然起敬：形容產生嚴肅敬仰的感情。

結束語：同學們，通過今天初步的學習課文，讓我們看到了劉伯承將軍超凡的毅力和（ 英勇無畏的   ）精神，感受到了他鋼鐵般的堅強意志，不愧爲軍神。

親愛的同學們，我們的祖國孕育着中華民族幾千年不屈的精神。在她們身上，隱含了中華民族數百萬頑強的意志，每一個人的心中，都有一個神聖的名字，不讓侵犯，這個名字就像一面飄揚的旗幟，讓每一個熱愛它的人，都有同樣的靈魂，這個名字就叫祖國。彈指一揮間，祖國這艘巨輪駛過了不平凡的歲月。

同學們，當你駐足於雄偉蜿蜒的萬里長城之上，當你止步於滾滾東去的黃河之邊，當你靜立在煙波浩渺的渤海之濱，當你注視着冉冉升起的五星紅旗之時，你的心中是否熱情奔涌？同學們，切莫以爲只有生在亂世纔好爲國分憂，欲報國何須亂世，又何止在戰場拼殺？同學們我們是出生的太陽，我們的戰場便是這足下的土地，用我們百倍的努力，學知識，學能力，爲振興我們的中華拼搏吧！要知道振興中華是我們每位同學義不容辭測職責，是歷史賦予我們額神聖使命。告訴自己吧，我們的心屬於祖國，一刻也不能分割！我們偉大的祖國經歷了70多年的滄桑鉅變，如今國富民強，作爲青少年學生的我們，更要學習和繼承革命先烈不畏犧牲和無私奉獻的民族精神，實現中華民族的偉大復興。永遠銘記：我們是炎黃子孫，我們是華夏兒女，傳承和發揚老一輩無產階級革命家的精神是我們的義不容辭的責任和義務，因爲我們是中國人！我們的心與祖國永遠在一起。

第二課時

導語：親愛的同學們，早上好！又到了與大家共同學習的時間，我是五年五班語文教師霍金花，很高興能與同學們共同走進今天的語文課堂。 四月是春暖花開的時節，我們沐浴在陽光與春風中，感受到生活的無限美好！但我們永遠不能忘記今天幸福生活的來之不易。烽火歲月，無數革命先烈浴血奮戰、抗擊侵略，救亡圖存，反抗壓迫、英勇犧牲，譜寫了一曲氣壯山河的英雄讚歌。爲有犧牲多壯志，敢叫日月換新天。讓我們繼承革命先烈的遺志，發憤圖強，不懼風雨，勇挑重擔，守護着我們的靜好歲月，幸福安寧。緬懷英烈，砥礪前行！

上節課，我們共同學了軍神這篇課文，初步感知了課文內容，今天我們將繼續分析理解課文，感知軍神鋼6鐵般的意志與頑強的革命樂觀主義精神，學習劉伯承爲了實現革命理想，堅定剛毅、勇於戰勝一切困難，學做一個意志堅強的人。首先看課文的前6個自然段。

1、重慶臨江門外，一個德國人開設的診所裏，醫生沃克端坐在桌後。他頭也不擡，冷冷地問:“你叫什麼名字?”

2、“劉大川。”

3、“年齡?”

4、“二十四歲。”

5、“什麼病?”

6、“土匪打傷了眼睛。”

解析：這是醫生和病人的初次對話。第一自然交代了故事發生的地點，引出對沃克醫生的描寫。從“冷冷”一詞可以看出沃克醫生對眼前這個病人的冷漠。繼續學習第7自然段。

7、沃克醫生站起身，熟練地解開病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍色的眼睛裏閃出一絲驚疑。他重新審視着眼前這個人，冷冷地問:“你是幹什麼的?”

解析：“熟練”一詞突出沃克醫生手法嫺熟，業務精通。解開繃帶的瞬間，沃克醫生“愣住了”，說明劉伯承的傷勢非常嚴重，而一個被傷痛如此折磨的年輕人竟這般鎮定從容，這又令沃克醫生“驚疑”起來。

“重新審視”說明沃克醫生對劉伯承的態度有所改變。“冷冷”第二次出現，但表達的內容卻不一樣，在這裏暗指沃克醫生對劉伯承的有意欺瞞有些不悅。（看文章的8、9自然段，一起來讀讀）

8、“郵局職員。”

9、“你是軍人!”活克醫生一針見血地說，“我當過軍醫，這麼重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮定!”

解析：“郵局職員”這句語言描寫是劉伯承對沃克醫生的回答，面對沃克醫生的質疑，劉伯承再一次隱瞞了自己的職業和身份。

“一針見血”寫出了沃克醫生敏銳的洞察力，而從他的理由中我們再一次感受到了劉伯承的傷勢之重，體會到了劉伯承的堅強。

10、病人微微一笑，說:“沃克醫生，你說我是軍人，我就是軍人吧。”（寫劉伯承承認自己是軍人。）

11、沃克醫生的目光柔和下來，他吩咐護士:“準備手術。”

這句話是沃克醫生神態與語言的描寫。“柔和”說明沃克醫生對軍人有着特殊的情感。沃克醫生的“目光柔和下來”對病人的敬佩和醫生的職責，讓他立即作出了動手術的決定。（文章的1至11自然段是文章的第一部分。）

第一部分（1—11）：寫劉伯承到德國醫生沃克的診所看病。

（學習文章的第12自然段）

12、沃克正在換手術服，護士跑來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫生的眉毛揚了起來，他走進手術室，生氣地說:“年輕人，在這兒要聽醫生的指揮!”

分析：“眉毛揚了起來”說明沃克醫生對病人的做法難以理解。於是徑直走到劉伯承面前，嚴厲地告誡他。沃克醫生以爲病人不合作，所以十分生氣，體現了他對病人負責的良好醫德。

13、病人平靜地回答:“沃克醫生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經。而我，今後需要一個非常清醒的大腦!”

“平靜”體現了病人說話時的神態，從中我們可以體會到病人的鎮定自若、態度堅決。“需要一個非常清醒的大腦”表明劉伯承要在病好以後繼續指揮戰鬥，寫出了他對革命事業的熱愛與忠誠。這段寫出了劉伯承不適用麻醉劑的原因。

14、沃克醫生再一次愣住了，竟有點口吃地說:“你，你能忍受嗎?你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉!”15、“試試看吧。”

“從沃克醫生再一次“愣住”的神情可以看出，他不敢相信病人會有如此強的承受力，以至於說話都有點口吃了。沃克醫生的表現與劉伯承堅定的回答形成了對比，反襯出劉伯承作爲一名軍人的堅決果敢。

16、手術檯上，一向從容鎮定的沃克醫生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。最後他忍不住開口對病人說:“你挺不住可以哼叫。”

雙手有些“顫抖“”“額上汗珠滾滾”是對沃克醫生的動作和神態的描寫，體現出沃克醫生在手術中反常的表現，同時也說明了手術難度之大，就連醫術精湛的沃克醫生都失去了往日的鎮定。那麼病人承受的痛苦是多麼巨大，可想而知。

17、病人一聲不吭，他的雙手緊緊抓住身下的白牀單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白牀單居然被抓破了。

這一自然段對劉伯承的動作和神態進行了細緻描寫，從“緊緊抓住、青筋暴起、”汗如雨下、越來越使勁等詞語中，可以看出劉伯承正在承受着常人難以忍受的痛苦，而“嶄新的白牀單居然被抓破了”這一細節更將這種痛苦表現得淋漓盡致，令人爲之動容。

（一起學習文章的18至22自然段）

18、脫去手術服的沃克醫生擦着汗走過來，由衷地說:“年輕人，我真擔心你會暈過去。”

19、病人臉色蒼白。他勉力一笑，說:“我一直在數你的刀數。”

20、沃克醫生嚇了一跳，不相信地問:“我割了多少刀?”

21、“七十二刀。”

22、沃克驚呆了，大聲嚷道:“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板!你堪稱軍神!”

從“嚇了一跳”到“大聲嚷道”沃克的神情一變再變，他做夢都沒有想到世上還有這樣意志如鋼的人。想到劉伯承不用麻醉劑，忍受常人難以忍受的痛苦，做眼球摘除手術，還能默數刀數，沃克醫生心中無比欽佩，發出由衷的讚歎，超凡的毅力，鋼鐵般的意志，劉伯承不愧爲軍神。行文至此，呼應文題，點名主旨。

課文分析到這裏，同學們思考這樣一個問題：劉伯承爲什麼被稱爲“軍神”？

“軍神”是沃克醫生做完手術後對劉伯承的評價，是沃克醫生對手術過程中劉伯承驚人的表現做出的評價。所以我們可以通過手術過程中劉伯承的驚人表現來理解爲什麼沃克醫生稱劉伯承爲軍神。是因爲他有着常人所沒有的超凡的毅力和鋼鐵般的意志。（一起學習文章的23——26自然段）

23、“你過獎了。”

24、沃克醫生的臉上浮現出慈詳的神情。他想說什麼又忍住了，揮手讓護士出去，然後關上手術室的門，注視着病人，說:“告訴我，你的真名叫什麼?”

25、“劉伯承。”

26、沃克醫生肅然起敬:“啊，川東支隊的將領，久仰久仰，認識你很榮幸。”

劉伯承的驚人之舉讓沃克醫生的態度發生了巨大的轉變，神色和藹而又安詳。當他得知眼前的這位軍神就是劉伯承將軍的時候，不禁肅然起敬，對眼前這位堪稱軍神的將軍充滿了無限的敬佩之情。文章的最後一自然表明沃克醫生早就知道了劉伯承將軍的威名，對他仰慕已久。他之所以被稱爲‘神’是因爲他不同於凡人，具有超人的品質。

文章的18——26自然段是文章的第四部分：寫手術後，沃克醫生被劉伯承的超凡毅力和堅韌不拔的鋼鐵般的意志所感染，稱劉伯承爲軍神。

他之所以被稱爲“神”，是因爲他不同於凡人，具有超人的品質。我們雖不能像劉伯承那樣的“軍神”， 但是我們應該以他爲榜樣，向他學習，有意識地磨鍊自己的意志與毅力，養成良好的行爲習慣，做一個優秀而又堅強的人。

   分析完了課文內容，接下來我們來總結課文：首先我們來總結本文的主題。

總結主題：本文主要講述了劉伯承在一家外國診所做眼部手術，拒絕使用麻醉劑，爲他做手術的外國醫生沃克稱他爲“軍神”的故事。讚揚了老一輩無產積極革命家在嚴酷的革命鬥爭環境中表現出來的鋼鐵般的意志。

（總結完了主題，接下來我們來看看本文在寫作手法上有什麼特點）

寫作方法：

本文最突出的特點就是運用正面描寫和側面描寫相結合的方法來描寫人物。正面描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態直接、具體地描繪出來的一種描寫方法。側面描寫指不直接呈現所描寫的對象，而是通過對周圍其他人物或環境的描寫來表現、烘托所要描寫的對象的一種描寫方法。運用正面描寫和側面描寫相結合的方法來描寫人物，能夠多角度地對人物加以刻畫，使人物的個性特徵得到充分的展示，給讀者留下深刻的印象。

十二、作業：課下蒐集劉伯承的故事，將你認爲精彩的部分與同學分享。

結束語：仰望長空，歷史的星光依然閃爍。是老一輩無產階級革命家用生命和鮮血換來了我們今天的幸福生活。從烽火連天的歲月到今天的國泰民安，共和國經歷了70年的風雨歷程，70年光輝歲月彈指一揮間，70年中華大地滄桑鉅變。接下來，讓我們欣賞一段國慶70週年閱兵式的精彩視頻，共同見證中國特色現代軍事力量實力展示，回顧我們偉大祖國的繁榮歷程！

今天是你的生日，我的中國，在這個不尋常的節日，相信每一位中華兒女都會從心底說一句，我愛你，中國。70年風雨兼程，今天的中國正前所未有的靠近世界舞臺中心。

長安街上，人民軍隊精神抖擻，這支曾經穿草鞋，拿梭鏢走上正途的隊伍，現在已經擁有了自己的航母和新一代隱身戰機，正闊步邁向 世界一流軍隊。此時此刻，4名上將，2名中將，100多名少將，近15000名官兵接受祖國和人民的檢閱。新中國用短短几十年的時間走過了西方發達國家幾百年的工業歷程，70年前的中國滿目瘡痍積貧積弱，今天中國已經成爲世界第二大經濟體，是全球經濟發展的第一引擎。正步鏗鏘堂堂氣，寒光閃耀凜凜風。從人民英雄紀念碑到五星紅旗升起，短短几百步距離，濃縮着革命先烈奮鬥的歷程，無數苦苦求索奮勇犧牲的先輩們凝望着我們，踩下一個個堅實的腳印。強國必須強軍，軍強才能國安。人民軍隊永遠是中國共產黨領導下的軍隊，永遠是國家的捍衛者，永遠是社會主義的捍衛者，永遠是人民利益的捍衛者。

英雄長已矣，古往今來，一曲曲悲歌，一個個驚天動地泣鬼神的故事，都講述着一個簡單而樸素的信念，祖國在我心中。無數革命先烈用鮮血與生命譜寫了無愧於時代的《義勇軍進行曲》，才使得我們今天的共和國國歌響徹神州。雖然槍林彈雨的戰爭硝煙已經彌散，可是我們應該懂得，祖國未來和平與強盛的重任，已落在了我們的肩上。少年興則國興，少年強則國強。我們是祖國的未來，民族的希望，作爲青少年學生的我們，更要繼承和發揚革命先烈不畏犧牲和無私奉獻的民族精神，樹立遠大的夢想，銘記時代賦予我們的使命和職責。讓中華民族這條威武的東方巨龍在我們手中騰飛！

讓我們沿着先輩的足跡，繼承先烈遺志，發揚前輩愛國精神，爲實現我們中華民族偉 大的復興而努力奮鬥！無愧歷史賦予我們的神聖使命，共築美好中國夢，祖國的明天會更美好！