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如何應對性騷擾(教學設計)

如何應對性騷擾(教學設計)

如何應對性騷擾(教學設計)

設計理念

隨着青春期身體不斷地發育和成長,高中階段學生身體逐漸發育成熟,性意識覺醒,學會對自己的身體進行管理,學會自我保護,是高中階段學生的一個重要話題。由於身心的巨大變化,學生會對自己和同伴的身體異常敏感且好奇,有時會採取一些不太恰當的方式進行探索,比如偷窺別人的身體、拿生殖器開玩笑,甚至因爲不明晰身體的禁忌區,而讓自己的身體受到侵犯,造成身心的傷害。因此很有必要引導學生,讓他們瞭解人際交往是有距離的,身體區域是有所劃分的,對於那些讓自己感到不舒服、不自在的身體接觸或是言語,無論對方是誰,都可以拒絕觸碰和靠近,或是用正確的手段方法來保護自己。讓學生學會自我保護的同時,也學會尊重他人。

教學目標

知識與技能目標:瞭解什麼是性騷擾以及生活中常見的性騷擾的幾種形式,認識保護身體的必要性。

過程與方法目標:通過小組討論、分享,以及情境體驗等環節,學會應對性騷擾的方式和方法,學會在生活中保護自己的身體不受侵害。

情感態度和價值觀目標:在參與活動的過程中,培養學生團結協作和解決具體問題的能力,樹立自我保護意識和正確的兩性觀,使學生形成尊重他人的行動自覺。

教學重難點

1.重點:如何讓學生辨識可能發生在身邊的性騷擾以及如何正確應對性騷擾。

2.難點:使學生靈活應對生活中複雜的性騷擾情況,樹立正確的兩性觀,並養成尊重他人的行動自覺。

教學方法

1.自我探索:引導學生進行自我探索和自我發現,理清生活中哪些行爲屬於性騷擾以及性騷擾的幾種形式。

2.小組探究:通過小組合作,讓學生表演生活中可能常見的幾種性騷擾的情境,並探究正確的應對方法和策略。

3.師生互動:通過師生互動活動讓學生切身體會到保護身體的重要性。

教學準備

課件製作、多媒體、實物展臺、信封、課前分組

教學過程

一、導入:熱身遊戲(你拍拍我拍拍)

(一)學生跟着教師的指導語進行遊戲,遊戲動作由淺入深,由學生易於接受的動作逐漸轉向學生很難進行下去的動作。然後在教師的提問和引導中進行導入。

(二)教師介紹什麼是性騷擾以及性騷擾的常見形式

1.性騷擾:性騷擾是指以對方不喜歡的方式對待他人的身體和人格。通常發生的情況是,由於一方比另一方強大,利用自身的身體優勢欺侮對方。當一方的某些行爲侵犯了他人身體、不尊重對方人格時,就產生了性騷擾或性侵害行爲。

2.常見形式:肢體騷擾、語言騷擾、文字騷擾、電子信息騷擾、環境騷擾

二、辨識性騷擾

(一)教師列舉生活中的例子,學生分辨是否屬於性騷擾的範疇。

1.起牀後,媽媽的擁吻;

2.道“晚安”後爸爸的擁抱;

3.體育課上做遊戲男生女生“牽手”

(二)小組合作討論並分享:生活中肢體騷擾、語言騷擾、文字騷擾、電子信息騷擾和環境騷擾的例子。

1.學生小組討論並展示分享。

2.教師進行點評。

三、如何應對性騷擾

(一)活動要求

1.每個小組打開自己的任務信封,完成信封裏的任務。

2.小組組內進行分工和合作,對照各自的任務情境,編排情境表演或針對情境提出應對之策。

3.其他小組通過觀看,也可給出應對的建議。

任務一:

(情景1)某節體育課上,高一某班的麗麗因身體不舒服,便向體育老師請假,自己留在教室看書。期間,隔壁班的一個男生從麗麗所在的教室門口路過,發現只有麗麗一個人,於是便悄悄溜了進去,對麗麗動手動腳……

問題:如果你是麗麗,你該如何應對?

(學生回答,教師點評)

任務二:

(情景2)小雯和小英兩個好朋友一起在電影院看電影。正當兩人看得投入時,小英突然發現坐在自己旁邊的一個陌生男子開始有意無意的用腿和手蹭她的大腿……

問題:如果你是小雯和小英,你該如何應對?

(學生回答,教師點評)

任務三:

(情景3)下午吃完飯,獨自在公園散步的小雅正準備回家,路上迎面碰到兩個社會青年,他倆見小雅是獨自一人,在周圍沒有其他人的情況下,擋住了小雅的去路,以索要小雅微信的名義對小雅進行語言上的挑逗……

問題:如果你是小雅,你該如何應對?

(學生回答,教師點評)

任務四:

1.陌生人編造藉口,讓你跟他去一個陌生的地方,你會……

2.在公共場所,由於人多擁擠,你遭到故意撫摸、碰撞,你會……

3.在校園裏遭到性騷擾時,應……

任務五:

1.當壞人還沒來得及接觸到你時,最好的方法是……

2.如果壞人已走近你,而自己又無法跑掉,你會……

3.若已被壞人抓住,而對方又強悍有力、自己動彈不得,你會……

學生給出應對策略,教師進行拓展點評。

(二)教師課件展示應對性騷擾的技巧

第一個技巧警覺鎮靜

1.遇到性騷擾時,相信自己的直覺,不要懷疑,但要鎮靜。

2.對性騷擾不要抱輕視或置之不理的態度,忍讓或逃避解決不了問題,甚至可能導致事態惡化。

3.對性騷擾的反應不可過分強烈,以免激起對方的攻擊慾望。

第二個技巧防衛反應

1.性騷擾是超越了可以接受的親密界限。因此,無論男性或女性,碰到性騷擾時,必須慎重地表明自己的立場及可以接受的界限。

2.拒絕的態度要明確、平靜,清楚地告知對方你的不悅,請對方尊重你,也請他自重。

3.在拒絕騷擾者時,要注意下列要點:

——言語:簡單直接:“不行”“走開”“住手”等。

——聲調:大聲堅決。

——動作:擡頭直視、搖頭拒絕。

——神情:憤怒厭惡。

——行動:轉身離去或利用人羣力量嚇退騷擾者。

第三個技巧 求助存證

1.若事情解決了,與人傾訴,可以尋求精神支持與安慰。

2.若事情尚未解決,必須與人傾訴,一起想辦法以阻止事態的發展。

3.傾訴的對象可以是父母、老師、值得信賴的同伴、心理諮詢專家。

4.若是經常受到性騷擾,就必須將發生的時間、地點和對方的行爲言語記錄下來,以便作爲日後投訴的證據。

(三)師生互動環節,教師溫馨提示

1.不管發生什麼意外事情,都不要對父母隱瞞,要及時把發生的事情告訴父母,不要不好意思。因長期悶在心裏,會導致心理疾病。

2.上學、放學或外出遊玩,應結伴而行。不要獨自一人到河邊、山坡、樹林等偏僻地方。

3.外出時,尤其在陌生的環境,要注意那些不懷好意的尾隨者,必要時採取躲避措施。

4.性騷擾不僅僅發生在異性之間,也不僅僅只針對女性。

5.萬一不幸遭受傷害後,應儘快去醫院檢查,以防止內傷、懷孕或感染性病等,並及時進行心理諮詢和治療。

四、教師總結

身體是爸爸、媽媽送給我們的最珍貴的禮物,也是我們幸福生活的根本。我們必須時刻牢記:我的身體是屬於自己的,愛護自己的身體,做自己的守護者,這是我們生命的需要。