《出塞》教學設計
《出塞》
王昌齡(唐)
秦時明月漢時關,萬里長征人未還。
但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。
教學目標:
1、引導學生通過反覆朗讀古詩,體會詩歌的意境,瞭解詩歌的意思,培養學生自學能力。
2、入情入境學習古詩,培養學生的創新能力、想像能力以及互相交往、合作學習的能力。
3、引導學生進入詩歌描述的意境,體會詩人同情戍邊將士、渴望和平的感情。
教學過程:
一、創設情景,導入新課
1、教師激情:同學們,我們生活在一個詩的國度裏,胸有詩書氣自華。讀詩,能夠陶冶人的情操;讀詩,能夠使我們的生活浪漫多彩;讀詩,能夠把我們帶入古代驚心動魄的戰爭場景。現在,讓我們到古代多事的邊塞去看看吧!
2、課件播放:古代戰爭場景。學生在觀看錄像後自由談感受。
3、板書課題,學生齊讀之後,談談對題目的理解。 [這樣學習開始有電教媒體創設情景,把學生帶入驚心動魄的古戰爭場面,並且利用音樂創設情景,從而爲學生學習與創造提供一個良好的感知環境。]
二、創設情景,初步感知詩意
1、下面請大家自由讀詩,把古詩讀正確、讀流利。(學生自由讀詩)
2、檢查讀書情況。根據學生朗讀情況教師相機點撥、引導學生把詩句讀正確、讀流利。
三、想象畫面,理解詩意
1、學生自由讀詩,邊讀邊想象詩句描寫的畫面。
2、教師進行學法指導:大家藉助工具書、課文的註釋、課前收集的資料,嘗試着理解一下詩句的意思。如果有不懂的地方,就請你和小組等同學交流一下。
3、彙報交流: 這一環節引導學生採用不同的學習成果,尊重學生的個體差異,張揚學生的個性,促進學生主體的創新發展,激發學生創新性思維能力 展示的形式可以有朗讀彙報,訴說詩意,想象古詩描繪的畫面……
4、指導感情朗讀在學生理解詩意的基礎上,採用學生自己練讀、指名朗讀、同學評議、小組賽讀、教師範讀等不同的形式指導學生朗讀課文。這一過程中教師適時發揮電教媒體的作用,創設情景,激發感情,指導朗讀。
四、誦讀涵詠,感情昇華。
1、師創設情景:(音樂起,出示課件)夜色中,荒遠蒼涼的塞外山峯,一輪明月照着邊關,那些背井離鄉、長途跋涉來戍守邊關的戰士們,白天軍務繁忙,到了靜夜,面對邊塞荒涼的關山,面對一輪明月,他們可能會想些什麼呢?2、學生展開想象,發表看法。 3、引導學生體會詩歌的意境,讀出詩的韻味。
五、配樂朗誦詩歌。
1、師配樂範讀。
2、指生配樂讀。
3、 配樂師生齊誦。
-
《一箇中國孩子的呼聲》教學設計【精品多篇】
一箇中國孩子的呼聲教學設計篇一學習目標①認識卓盔等7個生字,會寫犧牲等14個生字。正確讀寫執行、維護、給予、素質、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻、聖壇、威脅、呼籲、妻子、充滿等詞語。②理解信的主要內容,體會作者表達的真摯情感,樹立熱愛和平、維護和平的...
-
國小語文教學設計及反思(精品多篇)
國小語文教學設計及反思篇一國小語文《貓》優秀教學設計及教學反思國小語文《貓》優秀教學設計及教學反思湖北省恩施州咸豐縣忠堡鎮民族國小王豔林一、教學目標:1、認識7個生字,會寫13個生字,正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、...
-
五年級《珍珠鳥》教學設計【精品多篇】
珍珠鳥教學設計篇一【教學目標】①引導學生思考人與動物的關係,激發學生關愛動物,善待生命的情感。②培養學生自主、合作、探究的學習方式。③學習文章描寫細膩、詩意濃郁、哲理深刻的風格。【教學重點】展示人和動物之間充滿愛和信賴的理想境界,提高對課文的感悟...
-
《媽媽的賬單》教學設計【精品多篇】
《媽媽的賬單》教學設計篇一教學目標:1.學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。2.讀懂課文內容,體會母愛的無私與無價,懂得主動幫父母做事。3.培養獨立的閱讀能力,運用以前學到的閱讀方法自讀自悟,讀懂課文。教學重點:讀懂課文內容,體會人物的感情。教學難點:理解...