《文言文二則》教學設計

18《文言文二則》教學設計

【教學目標】

1.會認本課恭、勤等4個生字，會寫囊、螢等8個生字，理解生字組成的詞語。

2.準確朗讀課文，注意詞句間的停頓。

3.能借助註釋，用自己的話講一講這兩個故事。

4.瞭解文章特點，感受人物的精神品格，領悟其中的道理。

【教學重點】

1.會認本課恭、勤等4個生字，會寫囊、螢等8個生字，理解生字組成的詞語。

2.能借助註釋，用自己的話講一講這兩個故事。

【教學難點】

1.準確朗讀課文，注意詞句間的停頓。

2.瞭解文章特點，感受人物的精神品格，領悟其中的道理。

【課時安排】

2課時

【教學過程】

第一課時 囊螢夜讀

一、激趣導入

圖片引入：文言文是我國傳統文化的寶貴遺產，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史，燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。

二、出示學習目標

1.會認本課恭、勤等4個生字，會寫囊、螢等8個生字，理解生字組成的詞語。（重點）

2.準確朗讀課文，注意詞句間的停頓。（難點）

三、初讀感知

1.聽範讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

2.自讀提示：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

3.出示我會認，指導學生識記生字。

4.理解詞語。

5.檢查自讀情況。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。

6.再讀課文，想一想課文寫了什麼？

示例：《囊螢夜讀》講述了車胤家境貧困，晚上捉螢火蟲將放它們在袋子裏照着書本讀書的故事。

7.出示會寫字，組內合作識字，觀察書寫要點。教師指導重點字的寫法：

囊：筆畫多要緊湊，中間“冖”的橫最長，兩個“口”要小，下邊撇和捺要寬展。

恭：上邊兩豎稍向裏收，撇和捺在兩豎相應位置起筆，要舒展，“小”右邊是兩點。

博：“十”要窄，橫短豎長，“甫”上橫短，下框稍扁，裏邊兩橫，“寸”橫平直有力。

焉：“正”扁窄，“與”寬大，其上橫要短，豎短折橫要長，折豎有力，左邊是四點。

卒：上橫要短，兩個“人”要小，勻稱，下橫平直，要長，中豎橫上部分要短些。

四、品讀釋疑

1.翻譯課文

車胤謹慎勤勞而不知疲倦，知識廣博，學問精通。（車胤）家境貧寒，不能經常得到香油（點燈，以便在燈下讀書），夏天的夜晚，車胤就用白絹做成透光的袋子，裝上幾十個螢火蟲照着書本，夜以繼日（用夜晚接着白天）地學習着。

2.家貧不常得油。

此處寫車胤家境非常貧苦，晚上不能經常點燈，爲後文囊螢夜讀埋下伏筆，更突出地表現了車胤在艱苦條件下仍勤奮苦學的精神。

3.《囊螢夜讀》講了一個什麼故事？

《囊螢夜讀》講述了車胤因家貧買不起燈油，晚上捉螢火蟲來照明堅持讀書的故事。

4.這則小故事告訴了我們什麼道理？

《囊螢夜讀》的故事告訴我們，無論在什麼樣的艱苦條件下，人都可以克服困難，堅持學習。

5.讀了這個故事，結合現在的學習環境，說說你的感想。

示例：與古人學習條件（尤其是車胤這種想在夜晚看書連燈油都缺乏的條件）相比，今天的學習環境實在太好了，我們坐在燈火通明的屋子裏，不僅有紙質書，還有電子書，可以隨時隨地看書。我們應該珍惜今天良好的學習環境，學習古人勤學苦讀的精神，認真努力學習更多知識。

6.閱讀方法解密：根據意思停頓，讀好簡短文言文

（1）停頓：一般指說話中話語的短暫停歇。在文章中指語意的斷和連，分爲句間停頓和句中短暫停頓。

（2）好處：正確停頓，能幫助我們理解課文意思，瞭解課文表達的特點。朗讀時富有節奏。

（3）運用：夏月/則練囊/盛數十螢火/以照書，以夜繼日/焉。

五、結構主旨

1.課文結構

出示本課結構圖示，幫助學生再次梳理文意。

2.課文主旨

《囊螢夜讀》講述了車胤家境貧困，晚上捉了螢火蟲放在袋子裏照着書本讀書的故事。這則小故事告訴我們，無論環境多麼惡劣，只要我們創造條件勤奮苦學，最終一定能學有所成。

3.課堂小結

本節課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學習了本課生字，理解了詞語含義，並掌握了識字、理解詞語的方法。