說課稿關於《月球之謎》說課稿

關於《月球之謎》說課稿

一、講教材

1、教材簡析:

《月球之謎》是新課程標準國小三年級語文下冊的一篇科普性文章文章短小精悍蘊含了豐富的科學知識可讀性強趣味性強全文緊扣“謎”來寫可謂“謎”象叢生開篇從“遐想”入手引出一連串的問題首寫“謎”接着寫人們對月球的瞭解以及開展的實驗看似在“揭密”其實處處生“謎”用一個自然段的省略號留下無窮無盡的“謎”正因爲如此課文爲讀者留下了無限的空間讓讀者去遐想去探索因此這是一篇激發學生探索熱情的好教材

2、教學目標：

基於對教材的理解和學生的年齡特點本課的教學目標定爲：

（1）認識8個生字學會14個生字

（2）理解課文內容瞭解月面的基本情況以及課文提到的和月球有關的未解之謎

（3）培養學生就掌握的材料提出問題的能力

（4）積累一些與月亮有關的詩句

3、教學重難點：

教學重點：瞭解月球是一個什麼樣的世界文中寫了月球的些未解之謎

教學難點：利用資料交流、古詩句積累和想象等手段引導學生真正感受月亮的神祕與奧祕同時引導學生髮現問題提出問題

二、講教法：

1、創設情景法；

2、合作探究法：在探究中通過有效的小組活動的開展展現一個小組集體智慧的結晶培養了學生質疑的能力

三、講學法：

1、情景激趣法；

2、朗讀感悟法；

3、發散訓練法；

教學過程：

（一）創設情境激趣導入

1、每當夜幕降臨一輪明月懸掛在高高的夜空那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！它到底藏着多少祕密啊古往今來爲了探索月球的奧祕人類付出了巨大的努力在1969年7月20日美國兩名宇航員首次登上月球發現了很多的——《月球之迷》

2、揭示課題板書

現在就讓我們跟隨這兩名宇航員乘坐“阿波羅”號宇宙飛船向月球出發準備好了

（由課文第一段導入既使學生對上節課的內容進行了回顧同時也爲新課起到了連接的作用如此激趣導入新課學生的聽覺、思維與想象都被調動起來）

（二）自主探究,讀文感悟

1、學習第二自然段和資料袋

（1）（出示課件演示）看這就是月球當我們首次來到月球第一眼看到的樣的景色

（2）請大家找一找在課文的一個自然段

（3）位宇航員來給我們彙報彙報你第一眼看到的景色能不能用一個詞概括這樣的景色呢

（根據學生的認識水平利用直觀形象的多媒體課件密切聯繫學生的經驗世界和想象世界將學生帶入神祕的太空中以小宇航員的形式爲學生創設情境激起學生學文的興趣）

（4）月球上的景色奇異在兒呢

你能把這奇異的景色讀一讀（個別）

讓我們把這奇異的景色告訴地球上的人們吧（齊讀）

（閱讀是學生與文本的對話要給學生充分的朗讀時間整體感知課文交流收穫培養自主讀書的能力在正確、流利的讀書的同時獲得初步的理解和體驗體驗讀書的快樂）

（5）我們原本以爲月球上有美麗的嫦娥潔白的玉兔然而月球上的景色與我們的想象簡直太不一樣了你們想看看宇航員從月球上拍回的照片（出示課件）

你們看宇航員在月球上行走咦他們是走的呢會這樣呢

結合課文引導學生學習課後資料袋裏的內容豐富學生的知識

2、學習月球的未解之謎

宇航員們把月球上的塵土和岩石帶回了地球作進一步的實驗和研究

（1）請同學們小聲讀一讀3、4、5、6段邊讀邊想科學家做了些實驗（全班交流）

（2）在這三個實驗中你最感興趣的是一個實驗呢

（3）在小組內選擇一個你們共同感興趣的實驗仔細讀一讀說一說假如你們就是參與實驗的科學家在做這個實驗過程中發現了很多的現象你們有什麼想法和感受呢

（4）彙報交流

（這一環節着眼於學生加強對課文的體驗和領悟開闊視野培養綜合素養閱讀是學生的個性化行爲要使學生在自主、探究、合作學習中培養對課文的感受、理解、欣賞和評價的能力最後對課文內容形成初步的自我理解）

（5）課文的第七段出現了一個省略號它想告訴我們什麼呢

（6）除了這些實驗給我們提出的沒有解開的謎結合你們讀的月球的資料你還想提出些謎呢

（第斯多惠說過：“知識是不應該灌輸給學生的而應引導學生去發現它們獨立地掌握它們在教學中以“知謎”、“探謎”爲主線進行探究性學習激發學生探究科學、不斷質疑的興趣在探究中通過有效的小組活動的開展展現一個小組集體智慧的結晶培養了學生質疑的能力使得每個學生的頭腦細胞活躍富有創新意識其設計的目的是爲了引導學生不斷自主參與、自主學習培養了濃厚的學習語文的興趣）

3、發散思維拓展練習

（1）假如20年後你登上了月球你準備去做什麼（學生說）

（爲學生插上想象的翅膀爲學生留下足夠的空間張揚個性、激揚靈性的服）

（2）師生共同交流描寫月亮的古詩句（課件展示）

小時不識月呼作白玉盤

月來滿地水雲起一天山

露從今夜白月是故鄉明

夏深明月夜江靜碧雲天

（豐富自己的積累）

（3）課後收集一些感興趣的月球資料與大家交流

（在培養學生蒐集和處理信息能力的同時激發學生探索奧祕的興趣）

4、總結全文

同學們和科學家們一樣都對月球有很大的興趣有志氣有決心！我想不用多久月球肯定會被人類開發和利用

用課文最後一句話來結束我們這節課：對神祕的月球人類還將繼續探索下去（齊讀）

五、講板書設計

塵土是否能殺菌