組文閱讀課——《牛蒡花》《荔枝》《彩蝶樹》《窗前的樹》

組文閱讀課——《牛蒡花》《荔枝》《彩蝶樹》《窗前的樹》

一、教學目標

1.能夠圈畫出文章中描寫事物的句段，瞭解事物的特點。（重點）

2.能夠抓住關鍵詞句，體會作者的思想感情，並發現事物與情感之間的聯繫，進一步瞭解文章藉助具體事物抒發感情的方法。（難點）

3.繼續練習寫由一種事物想到的人。

二、教學過程

（一）複習回顧，明確目標

同學們，回顧本學期四篇課文，你有哪些收穫？

學生交流，教師總結：知道事物的特點，體會作者的情感，瞭解課文藉助具體事物抒發感情的方法。

（二）依據導讀單，自主閱讀

1.小組分享交流活動一：通過讀本組的幾篇文章，你發現作者描寫了什麼事物？它們各有什麼特點？將相關信息填寫在下面表格中。

2.小組交流，相機點撥。

（三）發現聯繫，進一步體會借物抒情

1. 發現聯繫：借物抒情是習作時常用的手法。物與情之間往往有一定的聯繫，這樣才能借物抒情。

2.探尋聯繫：另外三篇文章也用了借物抒情的方法。默讀這三篇文章，思考一下“物”與“情”之間的相似之處，再和同學們討論一下，選擇一篇文章在下圖中填一填。

（四）拓展運用，遷移練筆

1.在生活中，許多事物都可以引起我們的聯想，看到蠟燭會想到默默奉獻的老師，看到傲霜鬥雪的寒梅會想到革命戰爭時期的仁人志士……看到下面的事物，你會想到哪些人或事呢？選擇其中一個，跟同學們交流一下。

2.自主練習，全班交流。

三、板書設計

牛蒡花：頑強

荔枝：母愛

彩蝶樹：友誼

窗前的樹：沉穩、樸實