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第一課 新環境,新起點 心理健康教育七年級電子備課教案

心理健康教育七年級電子備課教案

第一課 新環境,新起點 心理健康教育七年級電子備課教案

教學主題

第1課 新環境,新起點

執教

教學目標

1.明確從國小升入中學,是人生歷程的一個重要變化。

2.瞭解新環境,認識新同學,感受新生活,掌握適應新環境的方法,提高適應能力。

3.感受並理解人的成長是一個連續的過程,以積極的心態迎接新的挑戰。

教學重點

提高學生的適應能力

教學難點

提高學生的適應能力

教學準備

課前需要了解學生在進入中學生活後的心理感受和需要

課堂設計

修改案

一、我訴我心

(1)閱讀體驗。讓學生閱讀材料,瞭解主人公的經歷。

(2)分享交流。教師引導學生分享:進入中學後,主人公對自己的認識是怎樣的?你怎樣看主人公的變化?你在進入中學生活後有哪些感受?有什麼困惑?

(3)總結歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結:進入新的環境,我們會面臨很多方面的變化,會產生各種各樣的感受,這些都是正常的。

設計意圖:從學生生活經驗出發,讓學生體會到面對新的環境產生各種感受是正常的。

二、心海導航

(1)閱讀思考。讓學生閱讀材料,總結歸納適應中學生活的方法。

(2)分享交流。教師引導學生分享:聯繫自己的生活經歷,你採取過哪些方法讓自己儘快適應新環境?

(3)總結歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結:對每位同學來說,我們都會經歷一段調整自己原有認識和行爲的過程。

經歷這個過程,我們需要掌握一些方法,有些你已經嘗試過,有些可能還不完全瞭解。後面我們進一步通過活動來幫助大家度過中學適應階段。

設計意圖:學生能夠明確儘快適應中學生生活的方法。

三、活動在線

活動1 找不同

(1)引導學生思考:進人中學生活,我們都面臨一個新的環境。你感受到中學生活和國小生活有哪些不同?請寫在表格中。

(2)分享交流。分小組進行交流:我們認識到中學和國小有哪些共同之處?還有哪些不一樣的地方?調節自己的心態和行爲,適應中學生活,你有哪些建議?

(3)總結歸納。在學生思考、交流的基礎上,教師總結:從國小

進人中學,是人生歷程的一個重要轉折點。面對改變,調整

心態、積極行動,可以幫助我們更好地適應新的環境。

設計意圖:認識中學生活和國小生活的不同,分享適應新環境的方法。

活動2 我們的校園

(1)指導學生閱讀材料和活動要求。

(2)畫出校園平面圖,並和同學可以讓學生分享交流。教師邀請學生展示並介紹校園,分享平面圖中最喜歡的部分,以及對自己三年國中生活的期望。

(3)總結歸納。在學生交流的基礎上,教師總結:進人中學,我

們在新的校園裏共同學習、共同生活,這是我們共同的家園,讓我們儘快融入新環境,參與到豐富多彩的校園生活中。

設計意圖:引導學生熟悉並瞭解校園環境,幫助學生更快地適應校園生活。

活動在線3 請你記住“我”

(1)教師說明活動目的和活動步驟,引導學生進行活動。

(2)分享交流。教師引導學生分享:你在這個過程中的感受是

如果發現什麼?記住了多少同學的姓名?你還有哪些方法可以讓自己更多地認識新同學?

(3)教師總結:記住新同學的姓名,意味着一段新友誼的開始。讓我們積極行動起來,多結交些新的朋友吧。

設計意圖:明白記住同伴姓名的重要性,通過活動儘可能多地記住同學姓名拉近彼此的距離。

四、小貼士

(1)指導學生閱讀並思考提高環境適應能力的方法。

(2)教師總結:通過學習,同學們或多或少都掌握了一些方法,現在更重要的,就是把這些方法落實在行動上。

設計意圖:掌握一些提高環境適應能力的方法

感悟

收穫

課後延展

鼓勵課後多認識新朋友,儘快想辦法記住更多人的名字,一遍認識更多的新朋友。

設計意圖:學以致用。

板書設計

新環境,新起點

課堂觀察

教學反思