聽“後疫情下”班級管理報告心得體會

聽“後疫情下”班級管理報告心得體會

坪上育才希望國小牟守科

二零二零年四月十一日晚上，我聽了合肥一中英語老師，德育主任曹南學的報告《育在細微處，愛在收放中（——“後疫情下”班級管理的幾點思考）》。一個多小時的培訓報告，很快結束了，可是，報告中的有關內容給我留下了深刻印象，也使我從中引發了不少的內心感觸。

曹老師的這次報告主要分四個部分：一是，後疫情時期班級管理要避免的四個誤區；二是，需要注意疏通四種心理；三是，應該要做好四項活動；四是，對於班級管理另提四點建議。曹老師，他從一個參與者，觀察者，記錄者，和學習者的視角看待“後疫情下”班級管理的，他的報告着實講得實在，不是空談，所以有不少的地方令我感觸很深，爲之一振！他對疫情帶給師生的四種心理，分析得準確，復學後的恐慌心裏，這是我們大家會有的共同心理，大家宅在家裏這段時間，本人是健康的，當讓擔心復學會害怕被他人感染病毒，心裏不免會有恐慌，學生無法全身心投入到學習之中，這一點大家都會意識到。而過度補償心理，自我封閉心理，防控逆反心理，這三種心理，是我，還有其他不少班主任會忽視到的。過度補償心理，是針對老師學生說的，在國小，我想特別是針對老師提出的，曹老師分析得對。因爲開學了，我想不少老師會擔心這學期剩下的時間不多了或是後期天氣熱，影響教學任務完不成，而一開學就過度教學，學生過度用功，而導致師生疲憊，欲速則不達。通過本次培訓，我想不少班主任會和我一樣，就會做好了管理本班學生的心理準備。到開學時，見到班裏學生這些種種心理行爲，就見怪不怪了。說到這裏，我們真的應該感謝曹主任啊！通過培訓，還讓我明白了要重視開學的防疫培訓，比如洗手培訓，通風消毒培訓；重視班會德育教育契機對疫情中典型英雄人物，如鍾南山、李蘭娟院士等，還有大批白衣護士進行愛國主義教育，去熱愛“最美逆行者”，有些在班級微信羣裏也宣傳教育了，但遠遠不夠；重視孩子心理疏導教育，而不是一開學就忙於從事教學，明白老師教，學生學都是在健康防疫的規定下進行的，真正體現生命第一的教育觀，正如曹老師所說：“珍愛生命是人生的基點”

曹老師的整篇報告，深深地教育了我，帶給我的心得也很多，不一而足，就留一些在開學後，我再做一次班主任，見到學生在現場深深感受報告裏的精髓吧！總之，通過本次培訓，我做好了開學管理班級的思想準備，怎樣與學生一同去消除恐慌心裏，爲我指出了“後疫情下”班級管理的方向與思路，和需要注意的地方，以及明白了班主任的任務和充當的角色。