《網絡法概論》課程教學質量標準

《網絡法概論》課程教學質量標準

32學時 2學分

《網絡法概論》課程屬於法學本科專業的選修課程。該課程主要適用於法學本科專業，也可適用於非法學專業的選修課程。

本課程將系統地講述網絡法的基本範疇、基本制度和基本原理，網絡法的概念、特徵、體系、淵源，國外電子簽名法，中國電子簽名法，電子商務主體制度，電子商務合同制度，電子商務消費者保護制度，電子政務法律制度，政府信息公開法律制度，國外的網絡安全法律制度，我國的網絡安全法律制度，網絡金融安全保護制度，網絡人格權保護制度，網絡個人信息保護制度，網絡知識產權保護制度，網絡虛擬財產保護制度，網絡犯罪制度，網絡管轄權制度，網絡證據法律制度等內容。

通過該課程的學習，使學生瞭解本學科的學科性質，熟悉學科的基本框架，準確理解學科的基本概念和基本理論，能夠靈活運用學科知識和理論分析和解決現實的法律問題。

一、課程目標

本課程力求以課程內容體系爲綱，結合國內外網絡法研究中的最新成果和前沿觀點，及時反映中國網絡領域的最新進展和實踐探索。通過該課程的學習，使學生了解和掌握網絡法的基本概念、基本理論、基本技術方法和發展動態；在傳遞知識和思想的同時，引導和鍛鍊學生的思維能力，能夠運用所學的理論和方法分析、解決網絡法實踐中的問題，對當代中國進行的法治建設進行正確的理解和判斷；結合學生的不同需求，設置相關的話題、案例和討論，增強學生適應社會、解決問題的能力，爲未來從事相關工作打下堅實的基礎。

二、課程內容、要求及學時分配

1．主要教學內容

2．實驗安排內容

三、師資隊伍

本課程負責人應具備副教授及以上職稱，原則上必須畢業於法學專業，多年從事法學專業的教學和科研工作，並具備五年以上相關課程的教學經驗。

本課程的教學隊伍可由2～4名教師組成。主講教師師資隊伍應該年齡層次合理，學歷層次爲研究生，並且系統具備法學的基礎理論及良好的研究能力。

四、教材及教學參考

1．建議教材

劉品新．網絡法學（第2版）．北京：中國人民大學出版社，2015

2．教學參考資料

1）李豔．網絡法（第2版）．北京：中國政法大學出版社，2017

2）馬克·A.萊姆利．軟件與互聯網法（上）．北京：商務印書館，2014

3）羅勝華．網絡法法案例評析．北京：對外經貿大學出版社，2012

3．其他教學資源

1）網絡教學資源：亞太網絡法研究中心、最高人民法院網、中國裁判文書網等

2）微信公衆號：審判研究、法學學術前沿、法律讀庫、首席法務等

3）研論文資料（由任課教師指定）

五、教學組織

總體而言，本課程將以教學大綱和教學日曆爲主線，以學生的學習需求爲落腳點，以問題引導教學，以互動啓發思考，以講解釋疑解惑。授課教師可以根據最新的立法和司法動態做必要的調整和更新。

本課程將突出參與、對話和分享的理念，使學生由被動接受到主動求知，更加關注教學過程。課上講授和課下學習相結合，主講教師按照教學大綱和教學日曆認真備課，學生根據教學日曆提前預習所學內容、閱讀所提供的教學材料。在對基礎知識、概念和理論進行講授的基礎上，突出每章的重點和難點，在傳遞知識的同時，更加註重訓練學生的思維能力。

探索多種教學方法和形式，如分組討論、辯論、案例教學、專題教學等，培養學生主動學習能力、合作能力、溝通能力。積極挖掘課堂教學中的隱性知識和潛在問題，進行啓發式教學和反思式教學，既可以舉一反三，又能夠爲學生留有思考的空間。

課堂講授面向所有學生，梳理課程內容的基本體系和輪廓，突出課程內容的思路和方法，強調重點和難點問題。結合網絡法較強的理論性和實踐性特徵，及時選取最新的話題、案例和立法政策等，同時鼓勵學生自行尋找相關素材，尤其是發生在現實身邊的物權法問題，進行研究型學習。

本課程安排至少兩次次正式的集中答疑，時間擬爲課程中期和課程結課。根據實際教學進程開展至少2次課程作業，作業可以是針對講授期間的需求安排課上進行，也可以是受時間所限課上沒有展開的內容。作業形式，可以是問答式、是非判斷、小論文、個人讀書報告等。教師的批閱反饋，可以是作業本批閱、PPT課堂展示、個人速遞反饋等形式。

六、課程考覈

本課程採取開卷考試或考查的方式，成績由平時成績（30%）和期末成績（70%）構成。

其中，平時成績可以由考勤、平時作業、討論、課堂表現等組成。

七、說明

1）本課程標準從法學類2016級開始使用，課程標準的變更應由課程負責人提出，專業負責人審批並報學院和教務部備案。

2）學習本課程的學生應及時瞭解網絡法理論或實踐中的熱點和難點，熟悉網絡法的立法和司法的最新進展，觀察和思考現實生活中的網絡法律問題，並有條件的情況下積極參與相關司法活動。

制定者：×××

審定者：×××

批准者：×××