善待我們的朋友“說課稿”

一、說教材

1,此教材的學科爲道德與法治，年級爲三年級，課題來自第2課時“大家的朋友”，本教材劃分了不同的板塊，確定了不同的課題，幫助學生在學習的過程當中更明確的知曉道德法治道理，在生動具象的故事當中幫助學生明確了包含的知識以及學習的目標。本教材出版於2016年7月，時間離現在並不遙遠，因此教材內容符合新時代教育目標。

本課程由兩個板塊組成，第一個板塊的話題是認識我們的朋友，第二個板塊的話題是善待我們的朋友，本課時重點學習的是第一個話題，要學習的這一話題採用了擬人的手法，採用公共設施的自述，讓學生懂得他們的使用，讓學生了解公共設施給人們生活帶來的便利，並以知識之窗的方式讓學生了解了什麼是公共設施。此外教材還設立了各個板塊，注意引導學生對公共設施的完善，發展，創新和展開想象。

並且本教材表達的中心思想，語言簡練，層次清晰，描寫生動，語言優美，非常適合三年級學生進行學習理解。

二、說學情

學生平時並不關注公共設施，公共設施在學生的生活裏非常的常見，並不能引起他們的特殊關注，但是大部分學生對於愛護公共設施的基本意識是存在的，欠缺的地方是重視程度不夠，使用公共設施時既不瞭解公共設施的來源，又會在很大的程度上忽視公共設施的作用，所以造成愛惜的程度不佳。

在課程正式開始之前，我已經讓學生通過自主預習的方式進行了粗淺的知識認知，讓學生對本門課程有一定的瞭解，並且在課前激發了學生想要學習的動力。

三、說教學目標

1.說教學內容

①：重點

瞭解破壞公共設施會給生活帶來不便和危險，懂得人人都應該愛護公共設施。（通過闡述破壞公共設施會帶來的危險和不便，突出此次教學的重點內容，讓學生有警惕之心。）

②：難點

學生正確使用公共設施，能自覺愛護公共設施。（通過圖片的展示並且講述公共設施被破壞的真實情況突出要正確使用公共設施，愛護公共設施的這一難點。）

2.說教學目標

①：知識與能力目標

瞭解公共設施的作用，它們是我們生活中不可缺少的朋友。

②：行爲習慣

養成愛護公共設施的習慣，爭做文明小公民。

③：情感態度與價值觀

自覺愛護公共設施，不動手破壞，能引導他人共同愛護公共設施。

四、說教法

根據精品課堂教學的要求，作爲教師的我，應當富有激情，調動起學生對於課程的興趣，與學生做到足夠的溝通與交流，因此我採用以下幾點辦法進行教學：

1,情景設立法

爲學生打造一個良好的環境，幫助學生迅速的融入角色

2,討論法

討論法有利於讓每一個學生站在公平的位置上進行討論，並且分享自身的感想與對知識的認知，可以做到知識的互通，並且讓學生減小壓力，敢於說出自己的想法，激發起學生的興趣和靈感。（此方法不僅僅包含學生與學生之間的討論，還包括學生與老師之間的討論）

3,知識點撥法

三年級的國小生接觸課本的時間較短，他們的生活經驗和知識的積累非常有限，想要真正的理解內容的深刻內涵有些困難，因此我在教學的過程當中會利用課件爲學生補充有關的信息和經驗，及時的與他們進行互動，在互動當中對他們進行點撥。

4,師生合作探究法

雖然在課堂當中學生應當自主進行學習，佔據課堂的主導地位，但這並不代表教師可以完全的脫離課堂，我在講學的過程當中會更加的注重學生的狀態，本次課程設立的重點和難點部分，我會和學生共同進行探索，因爲重點和難點往往是學生不能自主解決，這事情不能自己領悟的內容，所以這時候我參與進去學生的討論，就可以更好的幫助學生解決困難，更好的領悟課堂包含的知識。

四、說教學程序

1,談話導入

在這一環節，我通過喚醒學生在上一節課學習的知識順利的導出這一節課所要學習的內容。

2,瞭解我們的朋友

我通過活動的設計，讓學生在課堂上對公共設施的道具進行分類，讓每一名學生都瞭解到公共設施的不同作用是什麼。充分的利用了遊戲的方式，調動了學生的積極性，讓學生初步認識到公共設施的用處。

3,說說朋友的委屈

我先引導學生了解公共設施，爲我們的生活帶來了什麼方便，並且用擬人化的手法，讓學生讀一讀由公共設施發來的一封求助信，再談談感受。

4,破壞朋友的麻煩

通過初試公共設施被破壞的圖片，向同學們表明公共設施遭到破壞會導致環境不美觀，過往的人羣不方便。用照片做對比形成的反差，可以讓學生從生活當中與自己親眼所見的例子，表明公共設施的破壞，會給我們的生活帶來不便和危險。

5,破壞朋友受處罰

通過向學生講述法律條款以及真實的案例，讓他們明白，破壞公共設施不僅是不道德的還是一種違法行爲。此後我在引入新聞案例引發學生的思考，讓學生明白公共設施帶來的危害都有哪些。

6,對待朋友要真誠

先向學生進行提問，並且在拿出之前準備好的調查表，向學生表明破壞公共設施的原因有很多，若是故意的破壞就是不文明的行爲。並且展示教科書第56頁的小貼士，讓學生了解面對公共設施被破壞的現象，是有辦法制止的。設計調查表的原因是爲了引導學生積極的關注身邊的公共設施，瞭解到真實的情況和問題，將學生的積極性調配起來，並且幫助他們降低往後的調查學習任務。

7,善待朋友有辦法

讓學生爲公共設施的來信設計一封回信，並且出示設計回信的幾點要求。此環節的設置是爲了讓學生更好地參與到往後的公共設施保護活動當中去，讓學生知道如何正確使用公共設施，如何保護公共設施，激發起學生的責任心。

8,總結

通過對課程的總結，讓本次課程的內容具象化、要點化，系統化，爲學生鞏固知識，增強記憶。

五、說教學效果

通過此次教學本班級的學生了解到了破壞公共設施不僅僅是不文明的行爲，更是違法的行爲，此外還讓學生知曉我們有本領阻止破壞公共設施的行爲，讓學生在往後的生活當中更好的保護公共設施，瞭解如何正確的使用公共設施。增強了法制觀念，塑造了良好的價值觀，培養了優秀的禮儀習慣。