九年級語文第二學期教學工作計劃

一、基本情況分析

九年級的學生目前有一定的基礎，對語文的學習需要進一步的系統化、精細化，學生的態度很重要，

但是一部分學生眼高手低，好高騖遠，無法腳踏實地的進行系統的總結歸納，糾正學生的學習態度顯得

十分重要。學生目前心裏比較煩躁，尤其是一些成績較好的學生因爲成績的起伏引起情緒較大波動，平時

學習比較緊張，時間安排太緊，學生缺乏活力。適時安排課外活動，開展實踐教學更容易激發學生興趣。

二、教材內容分析

部編本教材，全冊共計六個單元，增添了一些新的課文，更加註重傳統文化的繼承和傳播。第一單元以

詩歌爲主，主要是一些新詩和散文詩，注重學生的情感陶冶和審美培養。第二單元以小說爲主，涉及中外大

家的作品，感受小說的藝術魅力，開闊學生文學視野。第三單元以先賢的思想感染學生，幫助學生樹立遠大

的人生目標，豐富學生思想內容，提升思維邏輯能力。第四單元側重精神生活，感受美、享受美，豐富精神

世界。第五單元以戲劇爲主，節選經典章節，瞭解戲劇常識。第六單元選取經典文言篇目，從不同角度反

映了古人的政治生活，感受古人的智慧，體會他們的責任感和擔當精神。另外，教材針對不同篇目，將課文

設爲自讀課文和重點課文。自讀課文有閱讀提示，幫助學生更好地走入文本；重點課文設置了適當的課後題，

課前幫助學生在自學過程中逐步深入文本，課後有一定難度的試題進一步鞏固文本重點內容，根據課後題可

以更好地判斷出文本的重點內容。

三、本學期教學工作措施

（一）繼續開展學校每週一次的教學研討活動，交流語文教學中的疑點、難點，集中解決出現的問題。

（二）明確教學目標，逐步落實，加強檢查力度。

（三）課前備好課，課上精講精練，課下及時鞏固抓好落實。

（四）強化專題訓練，定期摸底測試，及時發現問題，解決問題。

（六）針對偏科學生重點培養，因材施教。

四、教學進度

第一、二週九年級下冊重點課文講解

第三、四周作文講解，專題講解（基礎積累與語言運用）

第五週一模考試複習

第六週現代文閱讀（記敘文、小說、散文）

第七週現代文閱讀（說明文、議論文）

第八週文言文閱讀（七、八年級）

第九周文言文閱讀（九年級、歸納文言常識）

第十週寫作（寫好一件事）

第十一週寫作（運用表達技巧：環境、細節描寫）

第十二週寫作（合理安排結構：開頭、結尾、過渡段，詳略得當）

第十三週二模考試複習

第十四周背誦經典習作

第十五週備戰會考