關於“娛樂活動對中學生學習能力的影響”的報告

關於“娛樂活動對中學生學習能力的影響”的報告

前言：經過一個學期的研究調查，我們長郡中學1714班第八組得出了關於“娛樂活動對中學生學習能力的影響”的報告。

背景：首先此課題是由一位學霸想出來的，所以會帶有很濃厚的學習意味，也是在所難免。進行的背景主要在於進入高中以來，學業壓力大大加強，學科的進一步深入也更加考驗學生的自我思考，學生難免會對於學習產生倦意甚至是恨意，從而學習積極性大大削弱，學習的效率自然也是相當低下。

目的：我們做這個研究性學習的目的主要在於探究中學生對於高中學習壓力的應對措施，放鬆自我的方法，也就是所謂的娛樂活動，來了解各種娛樂活動對於中學生學習能力的影響。學習能力事實上也不僅僅指成績，這個概念是多方面的，對於中學生而言，學習能力既包括了自身在學習上的表現，也包括了自己道德素養的修煉提高，例如人際關係，個人品質等等。只有這樣纔算學習能力的提高，因而這個影響也是綜合性的。藉此，我們希望探討對於不同的學生不同的娛樂活動可以產生的積極影響或是消極影響。得出最後的結果後我們也可以將好的娛樂活動推薦給其他學生，於是可以造福中學生。

過程：通過老師的推薦，及對於能力的評估缺失，我們選擇了發放調查問卷這一方法，由於我們身處長郡中學，我們就姑且就地取材，雖然是有些侷限性的問題，不過還是最終影響不大。由提出課題的那位學霸自己解決調查問卷的編寫，再經過老師同學的重重審閱，我們得出了調查問卷的終極形態。最後其實就簡單了很多，由一名同學將調查問卷打到電腦上，在由一名同學找到一個打印較爲便宜的地方將問卷打印出來，最後自然是全組出動將問卷分發到各個年級，其實也就是高一高二，高三的學生們由於面臨大學聯考的壓力，故沒有去發放，但還是有幾個人。可惜的一點在於我們分發了似乎是一百七十多很，但實際上收集到的只有一百四十六份，有點沮喪，但考慮到不可抗力（種種原因），我們還是不得不接受了，最後就是對於數據的彙總以及對數據的分析了，也就是下一個部分。

數據：我們的調查問卷共計由一十三到題目組成，其中有七道選擇題，五道多選題和一刀主觀題（其實和多選題差不多）首先性別和年級就是客套話了，在我們的調查中一百四十六個人中男生所佔比例爲0.43，與此同時女生的比例佔0.57，比例相對而言還是比較均衡的，我們將問卷分發到了高一所有班級，高二的部分班級和高三的極個別人，因此高二人數較少，而高一人數則是佔了絕大部分，約爲0.876712，高二人數則佔了0.09589，高三人數佔了0.027397。同時，在這裏向我們組衆多交際大佬在高一高二甚至是高三都能有人際關係的現狀表示由衷的讚美和致敬，沒有他們我們絕對無法將問卷發放到位，再次表示感謝。

第三題則是一個多選題，是關於日常娛樂方式的種類，總體而言還算較爲完全，但爲了以防萬一，我們還是設置了一個其他。這道題有整整八個選項，所以不便統計出精準的數據比例，因此主要是一個概況，一下大量多選題，我們都因爲技術不達標，實力還不夠，和時間問題，故同樣是概況。這道題可以看出，中學生的娛樂活動還是相當多樣的，許多人選了幾乎所有的選項。當然，最主要的當屬讀書，還有聽/唱歌和QQ等社交活動。其次便是玩電子遊戲和看電視時，最後就是體育運動和逛街。

第四題是關於對於日常娛樂時長的問題，我們可以從這個問題看出娛樂活動的頻率，還是有重要意義的，這自然也是包括有在學校的，對於本校而言，更多的其實指在學校的娛樂時間，因此我們的設計時間並不長，由0到一點五個小時之內及以上就是我們的選擇範圍，共計ABCD四個選項，以零點五小時爲選項的界限，其中A選項佔有0.308219，B選項佔有0.246575，C選項佔有0.157534，D選項佔有0.287671。A和D選項兩個極端名列前茅，而B選項其次，C選項偏低。

再看第五題又是一個多選題，日常娛樂活動是的夥伴。這個問題還是比較明瞭簡單的。我們的選項有自己，現實朋友，父母，網友和其他，其他可以是玩具，我們不限定非生物，也可以是陌生人。其中選擇自己和現實朋友的幾乎是絕大多數，父母和網友的就相對較少，而其他的可以說寥寥無幾，這證明我們的選項設計還是比較成功的。

第六題這在於一般一週娛樂花費的數目，沒一般怕有突然性，用平均又有些刁難別人，所以用了一般。數額由0到300元及300元以上分爲四個選項，跨度還是較大的，0到50的佔絕大多數，有0.60274的人，50到100的佔有0.205479，這其實算比較拮据的了。100到300算是正常情況了，其實只佔了0.130137，300元以上的這出乎意料的只佔有0.054795。

第七題依舊是一個單選題，關於父母對您的主要娛樂活動的看法，這個數據就相當重要了，就我們的角度來看，它可以從側面體現和父母關係的好壞。其中持有明確支持態度的佔有0.294521，而持默許態度的最多，佔0.40411，持明確反對態度最少，佔0.116438，而不知情的佔0.178082，具體分析見下文（一段距離）。

第八題是關於自身對於自己娛樂活動的總體看法的，無非就是利弊之分，當然是個人意見往往起絕對性作用。認爲利大於弊的佔有百分之四十多，而認爲弊大於利的佔有百分之二十多，無影響也就是利弊平衡的佔百分之三十多。

第九題是一個多選題，與第十題互相呼應，是娛樂活動對於學習具體哪些方面有利或是有害。選項分爲A學習興趣B聽課效率C作業D複習，一般還是答得出的，這是學習最基本的方面，當然，有少數同學惡搞兩個題都填全部選項，不免吐槽。A選項還是奪得了第一，其他三個選項就顯得有些慘淡，比例加起來很少，有些學的人是全填寫了，但有一個令我們措手不及的事情卻發生了，就是與此同時一個新的選項誕生了，那就是無，當然極少數。

第十一題是個單選題，探討娛樂活動對於學習成績排名升降的大致影響，之所以問學習排名而不是問學習成績是有原因的，學習成績的好壞不會單單由一個娛樂活動來決定的，但升降還是有些關係的，大致即是總體的影響，單個影響隨機性太大。並且考慮到了對於一些學習成績偏弱偏低同學的基本尊重。但這個問題還是比較刁難，我們的範圍限定爲較小變化和較大變化，也就是0到100和100以上。其中進步0到100名的佔0.184932，退步0到100名的佔0.19863，進步100名以上的佔0.212329，退步100名以上的佔0.232877，而最令人矚目的在於無佔了0.157534。

第十二題則是個半主觀題目，問娛樂活動對於哪些學科的學習成績有明顯幫助，沒設爲多選題主要在於科目太多，容易眼花繚亂。極少數同學寫了對於學習或素質的影響，具體的課目語文居多，其他的都較少，但麻煩的是這次選擇“無”的人數佔了三分之一，大大超出了想象。

第十三題是關於綜合素質的，通過娛樂活動，哪些方面的素質或能力得到了明顯提高，一道多選題，有閱讀表達，數理思維，正義感，自我認識和對於人生方向的認識和其他，實在無法面面俱到，CDE還是偏多，其他就較少了，有趣的在於出現有“活下去的勇氣”這種答案，不由恐懼。這一次無只有幾個，比較開心。

結論：對於本次課題研究，還是頗有感觸的，我們希望藉此來找出最適合於中學生的娛樂活動，以此來提高中學生的學習能力。我們最終在於能力有限，經驗不足，其實找同年級同學校的人已經是縮小了難度。這次女生還是偏多的，比較好說話的緣故。年級主要在於高一，高二高三很少。男女生的日常娛樂活動方式還是有明顯不同的，最大的差異在於男生玩電子遊戲的會更多，而女生則會偏少，實屬正常，但實際上進入高中以來，中學生們還是會更加偏向於培養其他更多的娛樂活動，而看電視，讀書，聽唱歌，QQ等社交活動還是佔有這主要地位，當然隨着學業的日益繁重，類似體育運動，逛街的很耗時間的娛樂活動還是會隨之減少，這反映了中學生娛樂活動趨向於平和，低耗時，當然男生還是偏向於刺激等娛樂活動，這也會對中學生的學習能力產生的影響產生變化。而從日常娛樂時長來看，中學生大部分的人的日常娛樂時間還是較短或較爲正常的，和國中還是沒得比。當然一些時間在一點五個小時以上的學生多半是玩物喪志，無法很好的控制自己的娛樂時長，體現的其實是那百分之二十八的人的自制力的缺失，當然也不排除少數學神級別人物，但自然不屬於大衆學生行列。也不是講時長少就是自制力好，只有很好的進行勞逸結合，才能夠對自己的學習能力有實質性的提升。而到了日常娛樂時的夥伴時，我們可以看到自己和現實朋友是相對更多許多的，其實這也是兩方面，一是自娛自樂，二是開放自己，積極的與外界溝通。娛樂活動的對象是父母和網友的其實很少，既體現了中學生的獨立或是叛逆，又體現了中學生對於現實交友的日益重視，當然如果大部分時間處在學校，難免會與父母的關係有所疏遠，而也因此會與學校裏的現實朋友關係更加的密切，我也見過將學校羣裏的網友發展成爲學校裏現實朋友的許多例子，這是一種很好的現象。體現了在娛樂活動的同時自身交際能力的提升和交際圈的擴大，但與此同時，當與自己玩偏多其實也分爲兩方面，一是內心世界豐富，這個姑且不管；二是孤僻孤獨，這需要予以重視，不再沉默中爆發，就在沉默中滅亡（取自魯迅《記劉和珍君》），娛樂活動的作用應該是開放自己而不是封閉自我，所以需要做出更多的改變，在娛樂活動中更多的與外界溝通，纔可以對自身的交際能力得到提升。另一方面，在與父母的相處時間減少時，我們也要更爲關注親情的呵護，更多的陪護父母爬爬山，散散步，是我們應該做到的。一個不能與父母處好關係的人，一定做不好什麼事（改編自長郡某副校長，具體已忘）。關於一週娛樂的花費，到了高中階段，還是能有所控制的，少數300元以上的估計是土豪，但自制力也估計不怎樣，主要看娛樂活動的類型還有對自我的控制到不到位。

經過了以上對於娛樂活動方式時長種類及花費陪伴者的各種分析介紹，那麼是時候分析娛樂活動對於學習能力的具體總體影響。其中父母對於主要娛樂活動的看法，如果是支持或默許，那麼說明你與父母的關係還算和諧，父母的寬容，開明或你的理解，不太過分是主要因素。俗話說，欲治其國者，必先治其家（取自某古文）。先把家裏的關係搞好，你纔能有心搞好其他的事。與此同時，假如是反對或是不知情，那麼怎麼你與父母之間是存在有不愉快或是隔閡的，青春期自然在所難免，但如果長期保持下去，冰凍三尺，非一日之寒（取自某古文）。你的生活絕對會出大問題，畢竟連父母都不肯認可你的娛樂活動，可見你有些過分了，就算是父母太偏激，你也有義務和他們談談，娛樂娛樂，不希望娛樂活動是摧毀你與父母的利劍，而應該是促進你與父母關係的粘合劑。談到了你對你的娛樂活動的看法，認爲利大於弊的你一定會堅持下去，那麼我也沒什麼好說的，那麼加油！一般來說積極的娛樂活動多多少少會對學習興趣亦是聽課效率等產生影響，而反之亦然。假如你認爲弊大於利，那麼拜託引起警惕，當你發覺自身的娛樂活動使你喪失對於學習的興趣，或上課腦袋一片混沌，作業因此沒做完的話，要麼改變它，要麼摧毀它，高中的學習至關重要，假如你因爲自己的娛樂活動而學習上受到了巨大影響，你會後悔終生。對於認爲無影響的人也是一樣，好好反省自己的娛樂方式並培養高雅的娛樂活動，才能提高自己的學習能力，早晚幸福。而娛樂活動對於學習成績的影響就是實際方面了，進步請你保持現狀，退步請你反省自我，一個適當的娛樂活動，適當的方式，適當的時間，可以使你學習充滿精神動力。而娛樂活動對於哪些學科成績的提升有明顯幫助，其實這個問題效果很差，有很多同學選擇了無（自創），或是體育美術，其實挺失策的，這個問題還是有些刁難人的，但也反映了中學生對於自己的娛樂活動的清晰認識，體育美術個人覺得是無關緊要的，畢竟主要關注主要的學習成績，許多學生還是不認爲娛樂活動對學科成績提升有明顯幫助，與我們的主要目的還是相沖突的。我們一方面會欣喜於中學生頭腦的日益清晰和對學習的日益重視，或是對於學習壓力做出的反擊，一方面又遺憾於還有許多人沒能意識到去運用合理的娛樂活動來提升自己的學習成績，從個人角度來看，勞逸結合的讀書才能更加快樂更加高效。最後是關於娛樂活動對於素質或能力的明顯提升，這個還是隻有一兩個填無的，於是可以清楚的看出娛樂活動對於一個人的素質和能力的提升還是有明顯幫助的，從數據可以看出，對於自我認識和對於人生方向的認識還是更爲突出，很好的兆頭。在自己的娛樂活動中如果可以找到真正的自我和自己的人生方向，自己的夢想，還是意義非凡的。至於閱讀表達，數理思維，正義感的確似乎關係不大，其他也多半與自我認識，自我愛好相關。於是最終我不得不承認的是娛樂活動對於學習的影響，雖說有百分之四十多的同學人爲利大於弊，但總的來看，它對於學習的影響還是弊大於利，在細緻的思考後，娛樂活動各有千秋，但也必然會分散中學生的注意力，無論如何都會產生消極效果，但同時對於學習興趣的培養可能還是可以發掘的，而娛樂活動最爲突出的卻在於對於自制力的提升，人際關係的發展，還有對自我的認識，很多方面都可以。當然，也不是說爲了學習放棄娛樂活動，我們指的是學習能力，而不只是學習成績，一個只知道學習的人也不會有多大作爲，但如果你的學習能力得到了提高，你將有天然的優勢。所以好好進行自己的娛樂活動吧！一定要是積極的娛樂活動呀！

反思：我們的主題不夠新穎，但經過大家的努力，還是逐漸完善了我們的課題，每個人都付出了自己的一份勞動，每個人都參與其中，這是十分溫暖的。最後問卷沒能收齊的確是個遺憾，但也沒辦法。而出現了大量無的選項也令我們不得不反思自己的出題方式。而我們一定會奮戰到底，不斷前行，這次會努力做好，下次會努力做得更好。