國中教師師德彙報材料

聚勢羣體發展，提升教師素質

——國中教師師德彙報材料

尊敬的各位領導:

下午好,今天我彙報的題目是“聚勢羣體發展，提升教師素質”。

習總書記在黨的二十大報告中提到：要加強師德師風建設，培養高素質的教師隊伍，倡導全社會尊師重教。如何做一名人民滿意的新時代教師，是對當前教育行業加強師德師風建設提出來的新要求，也是當前面臨的新形勢。教育必先強師，強師必先立德。良好的師德師風是立德樹人核心目標的根本要求，是學校教育教學工作良性發展的基石。

一年來，學校黨支部堅守立德樹人核心目標，以師德建設爲抓手，引領教師樹立“爲學生的今天服務，爲學生的明天負責”意識，通過紮實有效的活動載體，規範教師職業行爲，提升教師師德素養，靚麗教師形象，引導人人爭做“四有”好教師，下面我將從以下三個方面進行彙報，敬請各位領導批評指正：

一、師德師風建設特色亮點：

（一）強化頂層設計，進行師德承諾，落實理念教育

師德是教師的靈魂，師德建設是學校發展的命脈。我校從師德建設的頂層設計入手，規劃年度師德建設工作。

1、規劃引領。根據市教體局印發的《“立德樹人、做最美教師”師德主題教育方案》，結合我校實際，經黨支部討論、研究，制定了《下國中心校師德教育方案》，引導和培養全體教職工以德立身、以德立學、以德施教，倡導全社會尊師重教，做好“師德提升三年行動計劃”的收官工作,做到了師德工作目標明、思路清。

2、進行師德承諾。爲了真正使教育舉措達到優化師德、端正師風的目的，學校召開師德教育動員部署大會。會上，徐國智副校長帶領全體教職工學習了《下國中心校“立德樹人、做最美教師”師德主題教育方案》；宣讀了《新時代中國小教師職業行爲十項準則》及《中國小教師違反職業道德行爲處理辦法》，在闡釋文件精神的基礎上再次強調我校全體教職工要繼續 “學習強國”，提升思想政治素質。學校與每位教師簽訂了中國小師德建設承諾書和師德師風建設目標責任狀等，時刻做“以德立身、以德立學、以德施教、以德育德”的新時代教師楷模。

（二）學習英雄事蹟，評選“草根明星”，落實榜樣引領

爲了真正使教育舉措達到優化師德、端正師風的目的，結合“立德樹人、做最美教師”師德主題活動，我校集中開展了“學榜樣、做榜樣，人人爭當最美教師”等特色主題活動，充分發揮師德模範和黨員、骨幹教師的引領帶動作用，培養教師的團結合作意識，弘揚正氣，讓良好的師德精神更深入人心，充裕校園。

1、黨建築師魂。育人之本，在於立德鑄魂。我校黨支部以黨的政治建設爲統領，通過“黨員先鋒崗”“黨員示範崗”評選活動，號召全體黨員幹部教師緊緊圍繞“黨建鑄魂促發展”這一主題，創新工作思路,總結提煉了“鑄思想之魂、牢黨建根基；鑄學習之魂、強理想信念；鑄團結之魂、提教學質量”的發展思路。讓黨建工作對師德建設、教書育人起到綱舉目張的作用，在基層深深紮根，開花結果，提升基層黨支部的戰鬥堡壘作用。

2、楷模促提升。學校組織教師開展了“走進膠東特委遺址”、“走進馮德英故居”等活動。讓全體教師檢視自己的靈魂、初心和使命，學習他們心有大我、一心爲公的奉獻精神。從而進一步強化教師修養和宗旨意識，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，牢築精神之基，銘記初心使命，勇於擔當作爲，更好地擔起學生健康成長的指導者和引路人的責任。

3、榜樣做表率。（1）組織教師向全國先進教師張桂梅同志學習，學習她堅守教育報國初心，牢記立德樹人使命，紮根貧困地區 40 多年，讓 1600 餘名貧困山區女學生圓夢大學，託舉起當地羣衆決戰決勝脫貧攻堅的信心與希望。（2）學校爲進一步發現、宣傳、樹立一批品德高尚、業務精湛、事蹟突出的教師楷模，全面增強教師的責任感、使命感和榮譽感，爲教師們樹立起身邊的榜樣，學校先後開展了“優秀班主任”“校園最美教師”“師德報告會”等評選活動，在全校教職工大會上進行了師德典型交流，還通過張貼最美教師、校園優秀教職工等宣傳刊板，校園網站刊登等方式，用身邊的人和事，榜樣引領師德建設。（3）開展忌言忌行徵集活動，向每名教師徵集至少兩條應行忌行，學校定期在校園電子屏上播放徵集到的應行忌行，並印刷張貼，用於學校文化建設，時刻提醒教師規範自己的言行。日常工作中校領導還及時在各種會議上對教師的閃光點予以肯定，並及時通過校園網進行宣傳表彰，以增強教師的榮譽感，激發其進取心。全校教師對標先進找差距，學習先進做表率，努力做到學習先進見行動，對標先進找差距，做到立行立改，知行合一，堅守教育初心，擔當教育使命。全校上下形成了學先進，趕先進，爭先進的良好氛圍。

二、開展系列活動，關注身心健康，促推職業幸福

1、康健促發展。衣月光校長帶頭組織開展“幹部教師”談心談話活動，把握教師思想動向，適時調整工作思路，幫助教師解決工作、生活中的實際問題；黨員骨幹教師攜手開展“手牽手，心連心，幫一下，拉一把”的點對點師徒結對活動。國家級心理諮詢師徐國智副校長爲全校教職工進行心理健康 “陽光心態 幸福人生”講座，引導教師自我調節，放鬆自我，開心工作，愉快生活。學校還先後開展了教師趣味運動會、師生籃球賽、師生誦讀比賽、教師拔河比賽、教師大合唱等康健專題活動，活動的開展，不僅豐富了校園文化內涵，讓教師有了快樂從教的職業榮譽感、責任感和幸福感，還增強了團隊凝聚力，營造了健康向上、和諧共處的羣體氛圍。

2、開展教師禮儀培訓：教師的一舉一動、一言一行往往在不經意間都會成爲學生刻意觀察、模仿的對象。爲了提高教師的師德修養，更好地樹立教師形象，學校開展禮儀專題講座，從儀容、着裝、舉止、語言等方面爲教師們進行了詳細的講解。全體教職工認真學習悟出心得，並把培訓所學應用到日常教育教學工作中，如今我校教職工的嶄新形象已然成爲校園最美的風景線。

3、開展百名教師訪千家活動。學校召開校委會、全校教師專題大會進行部署，班主任按照學校要求對被訪學生分類，重點放在精準扶貧學生、單親家庭學生、學困學生身上，教師、黨員幹部與特困學生結對子，與後進生手拉手，全面開展走訪活動。本輪走訪活動，讓家長對學校的教育、孩子的家庭教育有了新的認識，從"告狀"到溝通，從高高在上到上門服務，從互相埋怨到自覺反思……,此次活動取得了更新教師教育觀念、改善師生關係、增進家校間相互理解和信任、提高教育藝術等多種效應，爲學校與家庭、教師與學生創造了一個"雙贏"的局面。

4、換崗體驗活動。學校組織教師進超市，與超市職工一起卸貨、擺貨、銷貨，讓教師們在實踐中體會感悟不同行業不同崗位箇中艱辛及其中蘊含的服務精神，以此增強對教師職業的珍惜之情，提升職業幸福感。

三、檢視焦點問題，賞識引領人生

綜觀我校的師德師風建設工作，取得了一定的成績，衆所周知，下國中心校是乳山市最穩定的學校之一，在評優選先、職稱評聘、幹羣協作、師生互動、家校合作等各方面都很和諧。但也存在着一些難以解決的問題：學校尚未形成真正意義上的平等、民主、合作的新型師生關係。如現實中我們的教師往往是“檢察官”，眼睛總是盯着學生的缺點，信奉“優點不說跑不了，缺點不改不得了”，因而用盡各種方法幫助學生改正，並美其名曰“對學生負責”。在指責學生給學生“挑毛病”的同時，使學生切切實實體驗了挫敗感。因此，必須讓教師走出“挑毛病”的困境，走上“找優點”的軌道，形成新型師生關係。

基於此，我們提出了“金拇指教育”，一是學會賞識，不是眼睛只盯着學生的不良表現，而是面對學生表現不盡人意時，眼睛能發現問題背後的閃光點，懂得去追尋烏雲背後的太陽；二是做好配合協調工作，豎起大拇指，帶動其他四指靈活運作，陰陽和合，心靈手巧，全面發展。並以此爲抓手進一步增強學生的爭優創先意識，提升學生的動手操作能力，讓學生在“賞識”與“被賞識”的良性互動中實現“德商”、“智商”、“情商”的協調發展，現在已取得很好的成效，師生新型關係已初步形成，在乳山市特色學校創建評比中，我校位列全市第一名，成功創建爲乳山市特色學校。

創新作風：“求真務實，紮實奉獻，振奮創新”，已經成爲下初鎮中心學校教師行動的理念和作風。

面對需要被關注的弱勢學生，下國中心學校的師風越來越樸實，越來越貼近學生實際，每個人自覺自願地承擔起責任和義務，在這個過程中，所有教師展現出極高的責任心和使他感，這種創新的師風是他們最高奉獻精神的完美體現。

其實我得到教師幫助的學生很多，如七年級年級的宋憶如、張濤，九年級的盧新雨等，他們同樣是在教師的幫助下，有了長足的進步，這種愛心之舉在我校已蔚然成風。我們堅信，發自內心深處的關愛和善舉，能讓貧困的學生不再無助，在校安心學習，這也是我校在師德建設教育下教師的責任感、使命感和榮譽感。

師德師風建設永遠在路上，“落實”將是我們一以貫之的永久有效措施。今後，我們將進一步強化落實師德建設的主體責任，堅持以查促改、以查促建、學習榜樣、推選典型，繼續建立健全多方參與的師德建設體系，注重教師整體素養提升和良好師德水平塑造，堅決杜絕有違師德現象發生，辦人民滿意的教育，爲下初教育騰飛做出應有的貢獻！

彙報完畢，敬請各位領導提出寶貴意見。

乳山市下初鎮中心學校

2023年1月