我的教育觀、學生觀和教學觀

我的教育觀、學生觀和教學觀

通過學習“厚植愛國情懷涵育高尚師德，加強新時代教師隊伍建設”專題網絡培訓。通過這段時間的學習，使我受益匪淺，感受頗多下面結合我現階段的狀態和對此次學習的感悟說說我對現代教學理念的體會。

禮記中學記對教與學有這樣的表述“教學相長”“尊師重道”，既老師和學生的同等重要性和教學的互動性。何爲互動性“教，效也，學，覺也。”教就是我站在這裏，讓學生效仿我，古人云“學師易得，仁師難求”。好老師能交給你除知識以外的還有怎麼做人，成爲你在今後學習、工作生活中的榜樣，這纔是老師這個職業的魅力所在。

學，覺也，是要覺醒，是要從此有人生的理想，人生的目標。所以這個教學這裏面是互動的。“學然後知不足”，不足“然後能自反也”，找自己身上的問題。那麼老師在教學的過程當中，就發現自己一些東西講不透，講不透的道理在哪裏，自己沒有真正地搞懂。所以教學當中經常會困住了，這個東西我要跟學生怎麼講學生都聽不懂。我從學生身上看到了自己的不足，那回去我要琢磨了，所以教學是相長的，要互相學習，互相受到啓發。

怎樣才能作一名合格的老師呢？首先要樹立崇高的教師職業道德。作爲一名教師，我們除了要具備相關的專業技能以外，還必須具備相關的職業道德。首先，作爲教師我們要愛崗敬業，只有真心的喜歡這份工作我們纔會用心的去做，才能做好。我們經常說的一句話“興趣是最好的老師”只有對這份工作有興趣，纔會有熱情，纔會努力。所以要想幹好這份工作，就先讓自己真心的喜歡教師職業。

其次要樹立“終身學習”的理念俗話說“活到老，學到老”，學生既如此我們老師更應該如此，我們要教給學生的是學前的啓發，學中的調動和學後的激發，教給學生方法，讓學生在學習後有一個明確的學習和實踐的方向。另外做一個老師，要啓發式教學，這個學生如果他不提問你不要去回答他。你要等他來問，你要啓發他。這好比一個鐘，你輕輕地敲，你問的問題很小，我就輕輕地回，我的迴音也很小。你重重地叩，我重重地回。你有能力提出這麼重大的問題來了，那我纔在這個情況下，我給你儘可能好的解釋。“叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴”，就好比要去砍一棵非常硬的木頭，那麼先要找哪個地方最好砍，你不要一開始就找砍不動的地方。先要找它的容易的地方，然後慢慢、慢慢地，一步一步把它擴展，最後把它弄斷了。

教師更應當是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引着學生到你身邊來汲水。一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要“如飢似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風”。身體力行，以自我的光彩，自我的魅力來感召我們每一位學生。