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學校教師培訓工作計劃(精選多篇)

第一篇:2014年學校教師培訓工作計劃

學校教師培訓工作計劃(精選多篇)

xx年我校師訓工作依據市教育局師訓中心總體部署和要求,結合學校實際,以科學發展觀引領教師教育工作,努力提高教師自身的教育素質,不斷探索新課改的路子,打造一支具有開拓精神的科研型教師隊伍。特制定本學期的工作計劃:

一、指導思想

以黨的“xx大”精神和科學發展觀爲指導,以提高我校教師的品德修養和業務能力爲核心,以健全培訓制度和增強效果爲主線,全力提高我校教師的總體素質。

二、工作目標和任務

學校採取“上聯外掛”的培訓模式,積極完成上級組織的培訓任務,努力聘請名師來校講座,提高校本培訓的質量,完成16個校本培訓學分。努力做好第一輪校長培訓、“領雁工程”和山區骨幹教師的培訓。加大繼續教育的力度,重視教師學歷的再提高。具體做到:

(一)結合“教師素質年”活動,全面提高教師素質

根據我校“教師素質年”活動實施方案,重點做好以下幾項工作:

1、營造讀書學習氣氛,激勵教師閱讀三本以上教育理論書籍,認真書寫讀書評論或讀後感,提升自己的理論素養,開展相關讀書活動,交流讀書心得。

2、積極完成 “教師素質年”活動的八項內容,把“教師素質年”活動融入到正常的學校管理和教師的教學中,做好檢查考覈工作。

3、教師積極開設教育教學博客,通過博客平臺,交流思想,提高寫作水平。

(二)、加快骨幹教師、班主任培養,加強教師隊伍建設

1、制定骨幹教師培養計劃,充分發揮教研組長、備課組長的學科帶頭人作用,邀請**教育部門的專家來校作專題講座,並開出公開課,進行教學指導,努力提高教學水平。

2、加強對班主任培養對象的管理,配合市局集中專題培訓,在校內讓他們開出示範課,做好專題講座,達到教師共同提高。

3、開展師徒結對工作,在帶好年輕教師的同時,提高自己,達到教學相長的目的。

(三)立足校本,積極開展主題研討活動

1、積極開展學校“四個一”活動(一次讀書心得交流、一次課件製作評比、一次校級論文比賽、組織好一次“教師素質年”活動和校本培訓的檢查考覈);

2. 認真做好片區教工象棋賽;

3、認真做好片區在我校(**市級)學科教學活動;

4、認真做好與新紀元學校的學生手拉手幫扶活動;

5、開展一次家長開放日活動,在活動中讓家長走進教改,走進課堂,走進教師發展。

(三)、配合上級教育部門,做好教師各類培訓工作

1、做好各級各類培訓,幫助教師對課改實施工作進行認真的總結、反思,提煉成功的經驗,尋求薄弱環節,採取相應的措施,以加快我校課改的步伐。

2、一年一度的暑期師德培訓工作,根據學校實際制定計劃,採取多種形式,做到集中與自學相結合,並做好管理登記工作,使師德培訓真正收到實效。

3、重視班主任全員培訓工作,積極配合市局工作安排,使每位班主任在規定的內容、學時上達到要求,力求此項工作全面到位,促進班主任隊伍建設健康、有序發展。

第二篇:學校教師培訓工作計劃

學校教師培訓工作計劃

南茂中心國小

2014-2014年第一學期

一、指導思想

以國家的教育方針和上級關於師訓工作的文件、政策精神爲指導,以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍爲目標,以“評好課”爲師訓工作的重點,以教師的可持續發展爲本,努力開創我校教師培訓工作新格局,造就一支適應現代化教育要求的創新型、學習型、研究型、高素質的新型教師隊伍。

二、工作目標

1、加強師德建設,加強行風建設,培養一支愛崗敬業,樂於奉獻的教師隊伍。

2、努力打造學科帶頭人、骨幹教師、教壇新星、教學能手等優秀教師羣體。

3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標高效課堂”。

三、工作要點

1、理清工作思路,避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、縣教師繼續教育的有關文件並深刻領會精神,明確工作任務和要求。

2、以實施新課程教材爲契機,深入學習新課標,更新教師教學理念,把“主動學習、探究學習”作爲課堂教學模式的突破口,倡導 1

自主、合作、探究的學習方式,體現教學民主,鼓勵多元化的教學方式,建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關係,倡導教學創新,挖掘、推廣創新教育的典型。

3、要求教師做終身學習的模範,努力提高學歷水平,掌握現代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關係,將研究型、終身學習、自主發展的師資素質作爲努力方向。

4、繼續實施教師“自主培訓”計劃,加強培訓的自主性和層次性,營造適合教師成長的學習氛圍,發揮教師的主動性和創造性,努力提高教師現代信息技術手段的應用、心理輔導能力。

5、全面瞭解每位教師的教學情況,對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流,不斷提高每位教師的課堂教學水平。

四、工作措施

1、加強校本培訓的管理。

把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,以此項工作爲突破口,切實提高教師的整體素質和培訓水平。

2、以課堂教學爲主陣地,以新課程師資培訓爲重點,把“評好課”作爲本學期校本培訓的核心工作來抓。

3、內部挖潛,擇本校之能人,訓本校之教師。要積極開展“師徒結對”活動,明確師徒雙方職責。啓用校內外實踐經驗豐富、理論水平較高的骨幹教師作爲校本培訓的師資力量,發揮其輻射和示範作用,讓他們承擔校本培訓任務,既可開展講座傳授評課經驗,也可通過示範課展示評課技能,切實讓全體教師從中受益。

4、爲教師學習培訓提供有力保障,讓教師能根據自身的需要參加個性化培訓。

5、抓好“一人學習,衆人受益”式培訓。中心國中將選派骨幹教師或教壇新星外出學習、培訓考察,回校歸來撰寫學習彙報材料,並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,傳達學習精神。培訓可採用作專題講座、經驗交流、上彙報課等多種形式,產生一人學習,多人受益的效應。

6、根據上級規定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式,繼續開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。

7、不斷總結師訓工作經驗,對培訓中積累的材料認真整理、分類,形成規範的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

第三篇:學校教師培訓工作計劃

學校教師培訓工作安排

(2014-2014年第二學期)

一、指導思想

以國家的教育方針和上級關於師訓工作的文件、政策精神爲指導,以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍爲目標,以“評好課”爲師訓工作的重點,以教師的可持續發展爲本,努力開創我校教師培訓工作新格局,造就一支適應現代化教育要求的創新型、學習型、研究型、高素質的新型教師隊伍。

二、工作目標

1、加強師德建設,加強行風建設,培養一支愛崗敬業,樂於奉獻的教師隊伍。

2、努力打造學科帶頭人、骨幹教師、教壇新星、教學能手等優秀教師羣體。

3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標高效課堂”。

三、工作要點

1、理清工作思路,避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、縣教師繼續教育的有關文件並深刻領會精神,明確工作任務和要求。

2、以實施新課程教材爲契機,深入學習新課標,更新教師教學理念,把“主動學習、探究學習”作爲課堂教學模式的突破口,倡導自主、合作、探究的學習方式,體現教學民主,鼓勵多元化的教學方 1

式,建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關係,倡導教學創新,挖掘、推廣創新教育的典型。

3、要求教師做終身學習的模範,努力提高學歷水平,掌握現代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關係,將研究型、終身學習、自主發展的師資素質作爲努力方向。

4、繼續實施教師“自主培訓”計劃,加強培訓的自主性和層次性,營造適合教師成長的學習氛圍,發揮教師的主動性和創造性,努力提高教師現代信息技術手段的應用、心理輔導能力。

5、全面瞭解每位教師的教學情況,對新入編的教師加強跟蹤聽課、評課和交流,不斷提高每位教師的課堂教學水平。

四、工作措施

1、加強校本培訓的管理。

把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,以此項工作爲突破口,切實提高教師的整體素質和培訓水平。

2、以課堂教學爲主陣地,以新課程師資培訓爲重點,把“評好課”作爲本學期校本培訓的核心工作來抓。

3、內部挖潛,擇本校之能人,訓本校之教師。要積極開展“師徒結對”活動,明確師徒雙方職責。啓用校內外實踐經驗豐富、理論水平較高的骨幹教師作爲校本培訓的師資力量,發揮其輻射和示範作用,讓他們承擔校本培訓任務,既可開展講座傳授評課經驗,也可通過示範課展示評課技能,切實讓全體教師從中受益。

4、爲教師學習培訓提供有力保障,讓教師能根據自身的需要參加個性化培訓。

5、抓好“一人學習,衆人受益”式培訓。中心國中將選派骨幹教師或教壇新星外出學習、培訓考察,回校歸來撰寫學習彙報材料,並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,傳達學習精神。培訓可採用作專題講座、經驗交流、上彙報課等多種形式,產生一人學習,多人受益的效應。

6、根據上級規定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式,繼續開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。

7、不斷總結師訓工作經驗,對培訓中積累的材料認真整理、分類,形成規範的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

第四篇:2014學校教師培訓工作計劃

2014—2014學年度橋頭國小教師培訓工作計劃

一、指導思想:

確立“學研結合、課題帶動、分層培訓、共同發展”的校本培訓策略,明確以人爲本的指導思想,深入學習領會新課程精神,構建新課程理念與教育實踐的操作平臺;遵循教師成長規律,面向全體教師,以提高職業道德和實施素質教育、課程改革水平爲目標,着力培養自尊、自強、自立的,有獨特個性、有完善人格、有創造精神、敢於標新立異的人才,建設一支面向二十一世紀,具有高尚師德、淵博知識、全面能力、勇於開拓創新的教師隊伍,切實提高教師素質,有效地推動我校新課程的實施。

二、具體措施:

(一)培訓內容突出重點。

1、提升教師的政治素質和師德修養

組織教師認真學習“三個代表”重要思想,與學習貫徹區教育工作會議和區教師教育工作會議精神相結合,與落實我校“十五”規劃後三年的發展目標相結合,理清思路,學以致用。重師德建設,在教師中開展“學十七大精神,當新一代教師”的活動,使教師進一步明確教育工作的責任感和使命感。

2、提升教師的教學思想境界

新課程理念下,教師的專業發展應是全方位、多維度的,需要不斷創新。只有不斷創新,教師的專業發展纔有生命的活力。因此,本學期校本培訓的一個重要內容是:在實施新課程過程中繼續組織教師深入學習《基礎教育課程改革綱要》、《課程標準》、《走進新課程》等新課程理論叢書,提升教師的教學思想境界。促使教師由教書匠向學者型、研究型、專家型教師邁進。

3、提升教師的綜合素養

在實施課程改革的今天,知識需要不斷更新換代,教學理念需要不斷推陳出新。教師只有確立終身學習的願望,並積極主動地提升自

己的綜合素養,不斷超越自我,才能成爲課程改革的主力軍。本學期我們將繼續圍繞教師應具備的人文素養、教育素養、科學素養三方面開發培訓的內容。

(1)“學”字當頭。學習是轉變觀念的重要途徑。爲此,學校優化管理機制,給教師充分自主學習的時間和空間,能靜下心來閱讀一些教育專著、中外名著包括文學、歷史、天文、地理??也可以上網獲取各種信息,全方位、多維度滋養提升自我。在強化自我學習的同時,廣泛開展研究性學習、合作性學習,組織學術交流、與名家大師對話等學習活動。通過培訓讓讀書成爲教師的習慣,成爲教師人生的需要,成爲一種厚積而薄發的潛力開發行爲。將教師的現代信息技術培訓、教育科研基本功。

新課程的理念培訓等列入校本培訓的重要日程,體現時代的要求,體現本次課程改革的基本理念。

(2)“練”字爲本。把理論轉化爲實踐纔是課改的關鍵。本學期學校將重點圍繞課改開展一系列培訓研究活動。利用業務學習、課餘時間組織理論探討、觀看錄像、教育沙龍等,做?讀好書、摘好記、寫好文"的循環學習活動,引導教師從重學歷提高轉化到重業務能力和科研水平上來。開展"科研成才工程"活動,制定分層式培訓策略。

(二)培訓方式講究策略。

校本培訓的最佳策略就是要實現由“外培”向“內培”的自我轉化,以促進教師角色的自我覺醒、自我完善、自我提高。爲了充分調動教師參與培訓的熱情,激發自我提高的意識,本學期的校本培訓在策略上着力科研、紮實推進。

1、反思教學實踐。反思教學實踐是教師對自我教學過程中現象、經驗甚至教訓的反思。本學期,學校將圍繞新課程的深入實施,以教研組或課題組組織主題性的反思教學實踐活動,引領教師用新的理念反思自己的教學,反思自己的成長,反思自己的發展。及時記錄自己的反思所得--精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想,並從中捕捉典型,撰寫成案例、設計、論文,及時總結經驗教訓,指導教學實踐。

2、開展行動研究。行動研究要求教師結合自己的教學狀況在行動(即教學實踐)中研究和解決問題,從而保證研究工作的實際意義。本學期,學校重點圍繞"理解型教學研究"省級課題的研究,把行動研究引向深入。

(1)充分發揮我校骨幹教師在培訓工作中的主體作用,鼓勵骨幹教師主動承擔專題案例式培訓任務,形成在"培訓中培訓",以點促面的培訓風格,讓更多的骨幹教師在培訓中得到提升。

(2)以課題研究爲突破口,各課題組認真組織教師按照計劃、行動、觀察、反思的一般過程,紮實推進課題研究。每月組織一次學術沙龍式培訓活動。

(3)鼓勵教師利用互聯網的便利,觀看優秀教學視頻,爲自我的教學提供實際的可操作的教學方法;

3、實施分層培訓。由於教師羣體的差異性,學校在組織培訓時,儘可能考慮教師的不同需要,給教師自主選擇培訓的機會和內容。對不同層次的教師進行分類要求和培訓:新上崗教師--着重在學習教育理論,把理論和實踐結合起來,促使其儘快在教學上入門;中間層教師--着重組織其學習現代教育理論,圍繞學科建設建立短、平、快的科研課題,開展研究,不斷提高教學和科研水平;骨幹教教師--着重幫助其以現代教育理論爲指導,反思其教育教學經驗,形成特色,發揮示範作用。並分類組織考覈和評價,確保每一位教師得到最佳的發展,讓學校真正成爲教師實現自身價值的樂土。

(三)培訓過程強調規範。

嚴格按照上級部門對教師教育的要求,做到管理規範化,培訓過程化,充分調動教師參與繼續教育的自主性、主動性,認真組織好每一次的培訓工作,確保教育的質量。

1、積極創建教育機制

(1)正常教師教育活動制度,注重教師教育與日常教科研活動的結合,做到定期活動和不定期活動相結合,集中活動和分散活動相結合,集體活動與個體自我安排相結合。

(2)認真執行教師教育考覈獎懲制度,將教師參加教師教育活動的情況、質量列入考覈範疇,並在評先、評優、職務晉升中得以體現。

(3)建立教師教育檔案制度,建立成長記錄袋,建好、管好教師教育檔案。

(4)完善教師教育證書制度,及時做好教師教育證書的審覈、記載工作。

(5)形成校長總負責,分管校長、教導處、教研組(年級組、課題組)齊抓共管的機制,明確責任,規範管理。

2、努力完善教育體系

(1)抓緊抓實常規培訓

①規範實施青年教師“教育教學業務達標”活動,加強對新教師的崗位培訓,切實提高新教師培訓效益。開展"青藍"工程拜師結對活動,做到對象落實、責任落實、活動落實,使青年教師迅速成長。

②繼續做好教師職務培訓的服務工作,繼續爲教師進修、學校組織的全員培訓、骨幹培訓和普通話、計算機等級考試等培訓做好服務工作。 ③加大骨幹教師培養、管理力度。切實加強對校內教學新秀、教學能手、學科帶頭人的管理併發揮其在教育教學工作中的示範帶頭作用。 ④加速教師學歷提高進程。鼓勵教師通過函授、自考等形式,幫助教師提高學歷水平。

(2)認真進行新課程培訓

認真總結我校自開展新課程改革實驗以來所進行的通識培訓、學科培訓等的經驗、體會,切實轉變教師教育觀念及教學方法,爲我校課程改革的全面推行奠定紮實的基礎,要把村小教師的培訓放上十分重要的位置。每月看一本好書、每月舉行一次教育沙龍、每月寫一篇論文(或案例)的活動納入學校常規工作。抓住一切學習機會,讓教師走出校門,去體驗當前的課程氛圍,瞭解自身的教學現狀,明確努力方向。

(3)大力加強現代教育技術培訓。

結合“班班通”工程的應用與開發,培訓好學校網絡管理人員,對全體教師進行實用技術培訓。繼續組織教師的多媒體制作等培訓,指導教師儘快掌握,並輔助做好教師利用網絡對教學的指導作用,健全制度,發揮最大效能。

第五篇:學校教師培訓工作計劃

學校教師培訓工作計劃

一、指導思想:

加強教師培訓工作,是提高教師教學水平、綜合素質,提高教育教學質量的有效途徑。認真落實縣教育局的教師培訓工作精神,進一步加大教師培訓力度,採取切實可行的措施,紮紮實實開展活動,開創教師培訓工作新局面。

二、 培訓目標:

1、加大教師職業道德教育力度,按照上級對教師的具體的要求,以校爲本,組織教師進行職業道德教育,積極培養教師的“愛崗敬業,樂於奉獻,團結協作,和諧進取”精神。

2、注重教師學科專業知識的培訓,把學科知識的更新、拓展放在教師發展的首要位置,努力提高教師學科專業知識水平.

3、以新課程培訓爲重點,按照新課程的要求,積極組織我校教師參加新課程理論培訓,幫助教師樹立新的課程理念,形成新的教學觀。

4、紮實推進教(內容來源好 範文網:)師的基本功培訓的同時,加強老師對現代化教學工具使用的培訓。

5、加大教師的教育科研培訓力度,採用“專題講座,教研論壇,個人自學”等形式.

6、以人爲本,加強教師心理教育培訓,既要抓住學生的心理問題,也要解決教師在工作與生活中的心理問題,爲教師的教學營造一個和諧寬鬆的工作環境。

7、立足長遠,加強學校管理人員的培訓,要以現代教育教學管理理論來管理、規範我校的管理行爲。使我校的管理水平不斷提高,產生管理效益。

三、具體內容

(一)我校新課改培訓工作。

以新課程培訓爲重點,按照新課程的要求,積極組織我校教師參加新課程理論培訓,幫助教師樹立新的課程理念,形成新的教學觀。

(二)校本培訓工作

校本培訓是推進教師專業化發展的主渠道。立足校本,突出培訓的有效性。

1、在本學期中,強化“備、教、批、輔、考”管理,夯實教師的文化知識和業務能力的底蘊,促進教師綜合素質的提高。學期初組織全體教師深入學習教育局文件精神,明確“備、教、批、輔、考”的基本要求,教導處集中對任課教師進行輔導,並結合備課的案例學習、交流,掌握備課基本環節。

2、定期開展業務理論學習,貫徹實施提升專業化水平系列專題培訓活動。本學期要求每位教師自學一本理論專著,教研組組織教師進行專題業務學習四次。

3、、繼續開展教師“拜師結對工程”,發揮骨幹教師的引領與輻射作用,上好骨幹教師展示課,充分調動骨幹教師的工作積極性。加大青年教師的培訓力度,並積極推薦優秀青年教師參加上級業務主管部門舉辦的教育教學活動,搞好青年教師評優課,拓寬青年教師的交流領域,引導青年教師在自我反思中不斷成長。

4、結合學校課題研究督促各位教師積極撰寫教育敘事、典型教學案例、論文、教學隨筆等,並將各類文章的撰寫作爲促進自我成長的重要手段。每期各位教師撰寫的教育敘事、典型教學案例、論文、教學隨筆等不少於一篇,把自己的特色教學與反思經驗整理,促進教師由專業型向專家型教師發展。

5、繼續採取走出去,請進來的方式,我們會不定期的聘請相關的教育教學專家到我校對我們教師進行培訓,同時還要積極參與上級部門組織的各項教學活動,以活動爲載體,爲教師成長搭建平臺,多渠道,全方位提高教師業務水平。

(1) 3月份新課改培訓及探討。

(2) 4月份全體教師電腦文字處理、製表格培訓。

(3) 5月份四、五年級教師新課改示範課。

(4)6月份進行班主任專題講座。

(三)課題研究工作。

做好課題研究工作,推進校本培訓工作向縱深發展。本學期把我校以新課程改革爲課題的實施與管理工作與我校的教育教研相結合。使課題研究爲教學服務,提高教師的課題研究的能力。在實踐中探索有效研修的培訓模式,不斷總結經驗,提煉成果,打造出自己的培訓特色。

四、培訓方式

以校本培訓與教師自主學習爲主,集中培訓爲輔。

1、以年級組爲單位,組建“學習團隊”。

2、在學習、案例展示、論文比賽、研討等活動中促進培訓任務的完成。

3、以自學爲主,實行“實踐——研究——行動——思考——發展”的新的教師發展模式。

4、以課題爲手段,以活動爲主要交流平臺,以促進教師專業化發展。

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