中學校本教研實施計劃一

目錄

第一篇：語文教研計劃一第二篇：教研計劃一第三篇：中學校本教研的實施方案第四篇：個人教研工作計劃一婷第五篇：中學2014年春學期德育工作計劃一更多相關範文

正文

第一篇：語文教研計劃一

一、指導思想：

以學校工作計劃爲核心，以《國小語文新課程標準》爲引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，爲教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

二、工作重點

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學研究爲核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

三、具體措施

（一）、進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“新課標”的精神爲指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每學期檢查2次）

3 、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規範字。課後寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。（作業檢查每學期2次）

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。雙週二上午第三節爲語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

（1）樹立以學生爲本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。

（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增(本站隆重推薦好範 文網)加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少於10節，教研組長不得少於15節。新教師和青年教師要多聽課。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到專家引領和同組老師的努力相結合；上課、說課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強國小語文閱讀習慣的培養研究。

6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

1、原則：儘量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發閱讀的興趣。

二年級童話創作，培養想象力和創造能力。

三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。

四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合能力。

五六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

2、常規性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。

3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。

4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

四、具體安排 （行事表）

第一週 組織組內老師參加“新課標”網絡研討，寫學習體會

第二週 學習教材制訂教研組及學科教學計劃 、進度表

第三週 校本教研系列活動——學習沙龍

第四周 推廣普通話周活動 ：教師美文誦讀

第六週 組織組內教師參加網絡在線研討

（議題：我是怎樣落實每天練字10分鐘的？這樣做的效果如何，有哪些改進意見。）第七週 教研組組內學習活動

第八週 擬訂書香教研組、書香教師評比方案

校本教研系列活動——學習沙龍

第九周 教研組組內學習活動

第十週 學藝競賽（一年級拼音知識競賽三年級、四年級硬筆書寫競賽）校本教研系列活動——學習沙龍

第十一週 校本教研（課堂教學）準備

教研組組內學習活動

第十二週 期中教學工作大檢查

校本教研系列活動——學習沙龍

第十三週 “書香校園”項目組活動

教研組組內學習活動

第十四周 學藝競賽（二年級詞語聽寫 五、六年級作文）

校本教研系列活動——學習沙龍

第十五、十六週 教研組組內學習活動

第十七週 校本教研系列活動——學習沙龍

第十八週 構建理想課堂項目組活動

校本教研系列活動——“我的讀書故事”論壇

第十九周 書香教師評比

校本教研系列活動——學習沙龍

第二十週 期末教學工作大檢查

第二十一週 書香教研組評比

第二篇：教研計劃一

2014—2014學年度第一學期

國中數學教研組計劃

一、指導思想

本學期數學教研組工作將圍繞我校數學學科三年發展規劃的要求，以課程改革實驗爲主線，以提高中學數學教學質量爲重點，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，紮實有效開展教研活動，促進教師和學生數學素養的發展，爲學校數學學科的再發展奠定基礎。

二、主要工作思路

(一) 認真學習新課程標準，提高教師自身素質。

1. 按教務處統一部署，開學初組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準。組織學科教師圍繞新教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。

2. 在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據各年級教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。

(二) 加強教研組的常規管理。

教研組長經常深入備課組，瞭解、檢查本組的教學工作情況，旨在通過集體備課，讓教師們更好地掌握課程重點，瞭解教學難點，形成較完整的備課教案。同一個備課組同一層次的班級要求統一進度、統一作業、統一小測、統一練習和單元測試。

自開學初至期末對各教師的備課、聽課、批改作業的情況每月檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。

(三) 提高教研質量，切實開展校本教研。

以學校教研組、備課組爲單位，切實組織好常規教研，理論學習。說、講、評要有實效，各備課組要發揮備課組在教學活動中的作用，加強常規教學的研究。堅持集體備課，充分發揮教師的羣體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，根據各班不同情況編寫教案，佈置練習，統一考試。堅持每週一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，須有主講並做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。看課節數按學校要求。每位教師要上一堂公開課,看課後認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。

(四)加強資料建設

各備課組要編寫或選用符合我校實際、課堂適應、學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。九年級要完成九年級全年大部份教學任務以及第一輪、第二輪複習資料的準備工作。各年級單元考試、綜合考試要求既針對會考，又符合學生實際。以學生爲中心，以考綱爲重點，以培養學生能力爲前提，以適應會考變化爲目的。要摸索出適應學生實際的小單元檢測資料，電腦備份，以便選用，資源共享。

(五) 開展課題研究

不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞，關係到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”爲

“我要學”。而學習方法的好壞，關係到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生數學素質的培養。在教改方向上，九年級主要從提高學生的數學素養和應試能力上進行教學研究和教學改革，七年級要做好國小、國中教學的銜接，重點是把學生儘快地引上正軌，同時進行培養學生自學能力的實驗。八年級要以培養優生和縮小後進面作爲教改的突破口，關注農民工子女教育問題，用鼓勵去激發學生的學習熱情，用讚賞點燃學生智慧的火花，鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際，確立自己的教改課題。

(六) 繼續開展興趣小組與希望生輔導的活動

對於各年級較好的學生,組織每週一次的提高輔導,定員、定時、定內容興趣小組活動。各班根據本班的實際，確定希望生人選，由各年級備課組長牽頭，設計好希望生的作業，及時分發給各班數學老師進行跟蹤輔導活動。

總之我們教研組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要建立積極互助的夥伴關係，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以儘快提高教研組整體教學水平。

三、 主要工作安排

國中數學教研組2014 ．9．1

第三篇：中學校本教研的實施方案

中學校本教研的實施方案

校本教研實是激活學校組織潛能、持續創造經驗、系統解決問題的重要途徑，其涉及到教育教學各個方面的工作，集工作、研究、學習三位於一體，是提高教育教學質量，促進教師專業化發展，形成良好校園文化建設的重要保證。爲使教師或教師羣體能有計劃、有步驟的進行研究，特制訂校本教研實施方案。

一、指導思想：堅持以教學爲中心，積極推進教育教學改革，開展教學研究，更新教育觀念，改進教學方法，採用現代化手段，提高教學質量，探索並形成一套具有民賢中學特色的校本教研製度，創特色名校。

二、教研目標：

1.通過校本教研，組織教師自己研討，解決新課程實施過程中遇到的問題、困惑，找到解決問題的有效途徑和方法，提升教師的教育科研能力。

2.通過校本教研，讓教師由被研究者變成教研的主題，由教書匠逐步成爲研究型教師，探索一條新的教師專業發展的道路，努力建設一支有較強教育教學水平的教師隊伍。

3.通過校本教研，建立適合我校發展的校本教研製度，把我校建設成有濃郁學習風氣和教研氛圍的學習化組織，促進我校教學質量的提高，提升學校品位，樹立學校形象。

4.以新課程實施爲龍頭，一併狠抓國家課程及其他課程的建設和校本課

程的開發，通過自我反思，同伴協作，專業引領三個途徑，努力提高教師創造性實施新課程水平，培養教師樹立專業發展意識和研究意識，建立一支高素質的教師隊伍，最終是整體素質得到全面發展。

三、主要內容：

1.進行有效課堂教學研究。把提高課堂教學效益作爲校本教研的切入點開展活動。

（1）開放課堂：學校各行政領導，教研組長都可以推門聽課，要求值日行政領導當日必須聽一堂課，學校行政領導全學期按我校《聽課制度》要求執行，通過聽課、互相學習，不斷提高課堂教學水平。

（2）堅持學科組集體備課制度。探究課堂藝術和教學效率，充分利用現代信息技術，力求配置課件，使整堂課豐富多彩，生動有趣，紮實有效。

（3）抓好組織教學。探究有利於整體提高的班級組織文化，教師精心研究每一堂講義，充分利用課堂40分鐘，切實提高課堂教學效果。

（4）針對各科教學目標的要求和各班各位學生的實際，探討分層教學，做到因材施教，查缺補漏，解決知識盲點，全面提高。

（5）注重小課題研究。各學科將在教學中遇到的問題或自己創新的方法作爲小課題，通過協作性研究，引領教師專業成長。

（6）“走出去，請進來”，促進教研出成果。要積極組織教師到各校觀摩取經，請進相關專家學者來我校指導。內外聯動，互相合作，使我校教研工作取得成效。

2.課堂資源的開發和利用研究。以科學綜合課程資源的開發爲龍頭，

帶動其他學科課程資源和校本課程的開發。

（1）樹立資源意識，形成良好的研究氛圍。讓每一位教師明白：時時處處皆資源，關鍵在善於去發現，去利用。積極鼓勵教師發揮其主觀能動性，根據教學的需要親自開發制教具，做課件。

（2）充分發揮省市教研員的專業引領作用。請省市教研員做校本教研的專業指導，每位教師須積極與他們多聯繫、交流、諮詢和合作。

（3）推進課程資源開發。注重國家課程的校本化開發，各教研組長作爲第一負責人，負責抓好該組課程資源的開發。

（4）因地制宜開發校本課程。要充分利用校內現有資源，結合本地優勢，有效開發校本課程及選修課。

3.學生綜合素質評價研究。根據新課程高中畢業學生綜合素質評定要求，探究綜合素質評定的目標要求，評定要素，操作流程，相關評價技術等，確保我校學生綜合素質評價順利進行。

4.教師的自我反思性評價。各學科，各教研組在備課，上課，課後要經常性的進行自我反思，喚起教師的提問意識和解題意識，使教師在自我反思中通過解決小問題來解決大問題。

5.德育實效性與針對性研究。根據我校生源狀況和地理環境，探索具有本校特色的主體德育模式加強德育的實效性與針對性。

四、研究過程及方法：

除了組織教師參加各種級別的專業培訓和通識培訓及省市組織的繼續教育之外，學校構建校級、教研組內、個人三級學習機制，努力把教師培

養成學習型，研究型教師，具體從以下幾方面着手：

1.專業引領。請省內外專家來我校指導，進行專題講座，請各校名師親自上示範課和指導，以改變傳統的教學觀念，提高我校教師實施新課程水平。

2.外出參觀，取長補短，互相學習，交流培訓。

3.個人研修。要求年輕教師制定個人專業發展規劃，繼續解讀新課程標準，通過與原教學大綱比較，找出差異，針對性互相討論，以求得對課程標準的理解。

4.注重校本教研的豐富性、多重性，使校本教研 “可持續”發展，隨着活動的深入，使校本教研不斷完善，逐步成爲教師的主動需求和自覺行爲。

5.學校設立圖書室，教師要定期借閱，並充分利用電子圖書，網上教育教學資源開展教研活動。要制定各學科的校本教研活動計劃，由教研組長負責組織實施。

6．以教研組爲單位開展小課題研究。各教研組根據各自在教學過程中出現的問題，定出教研活動計劃，並制定小課題活動研究方案，通過解決小問題突破大難題，探究高效新穎的教學方法。

五、預期結果：

1．將培養民主和諧的教研氛圍，發揮主渠道的大效益。

2.轉變教師的工作作風，轉移教研重心，改變教研模式。

3.豐富教師的個性與精神生活。

4.將教育科研與教學工作、師資隊伍建設、學校管理有機結合起來。不

僅使教育科研取得一定成果，更要促進學校管理的規範化和教育教學質量的提高。

六、保障措施：

1.成立校本教研和校本課程領導組。組長：組長：，成員：。

2.組建校本教研機構。結合我校實際，全校劃分爲文科教研組、理科教研組、綜合科教研組。上述三個教研組同時承擔校本課程開發和集體備課職能。

（1）文科教研組，組長：，副組長：，成員（包括文科：語文，英語，政治，歷史，地理的所有任課教師）

（2）理科教研組，組長：括理科：數學，物理，化學，生物，科學教育的所有任課教師）

（3）綜合科教研組，組長：，副組長：，成員（包括綜合科：音樂，美術，體育與健康，社會實踐，校本課程的所有任課教師）。

3.爲加強我校德育教育工作，組建德育研訓組，組長：組長：，成員（包括所有政教人員和班主任）。負責探究新形勢下德育教育有效方法和措施，承擔對學生綜合素質評價和行爲習慣評定工作。

4.領導組及時對教研組提出可行性的激勵目標，把握活動契機，經常進

行形成性評價，激發教研活力。

5.綜合我校實際，建立健全相關制度。如：校本教研計劃、教研激勵制度、實踐反思制度、聽課觀摩制度、集體備課制度、教研保障制度、校本教研各級各類人員職責等。

七、實踐反思：

實踐反思是教師對自己教學過程中的行爲進行重新認識，即自我思考、自我總結、自我完善提高。是提高教師自身素質的有效途徑，要求教師對教育教學情況進行反思，對成功之處，失誤之處，對突發事件的處理，對學生不同見解的處理，學生出現的問題以及如何如解決，對在教學過程中發現的難題和困惑及如何破解，今後如何如繼續改革創新等都要進行反思。並提供科學依據爲今後進一步改進教研工作，提出教研需求評估與對策。

第四篇：個人教研工作計劃一婷

個人教研工作計劃

（2014—2014第一學期）

蕭紅國小 張一婷

爲了認真落實學校的工作計劃，爲了使本學期工作更有成效，結合自身實際情況，特制定以下工作計劃。

（一）、專業提升，般他山之石，築我方高牆。

1、學習交流，提高師德修養，本學期，我將通過網落、刊物等多渠道蒐集名師的事蹟材料，認真學習體會他人優秀的教育經驗，在名師的引領下，進一步用愛心、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。

2、積極、主動地參加校各班的課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎，切實轉變觀念。培訓和學習中，要積極參與，深入反思自己的教學行爲，以先進的課改精神矯正自己的教學行爲，

3、自主學習，開闊視野。逐步樹立符合新課程標準的教學理念，並用新的教學理念指導教學工作。積極參加學校組織的各項培訓、學習，並記錄學習筆記。課餘時間多閱讀些教育教學刊物，摘錄些對自身工作、學習等有益處的篇章段落。積極參加學校組織的教育教研活動。精心準備研討課，認真聽評他人講課，取他人之長，補己之短。

4、要加強部交流與學習。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、說課、評課，與其他教師共同探討教學過程中產生的問題，尋找解決方法，發揚團結協作、互幫互助、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學水平。

（二）、加強課堂教學研究，提高教學質量。

要切實提高教學質量，必須從提高教師課堂教學水平入手。合理運用現代化教學手段，形成符合課改精神的課堂教學模式，

1、在課堂教學中，切實轉變自己的行爲，正確把握化學教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放的活動課程，全面提高學生的綜合素質。

2、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博採衆長。

3、認真及時反思自己的教學行爲，每月作好總結和課後反思。結合課堂實踐撰寫自己的心得體會、論文。

（三）、專業發展，提高自我。

在網絡上建立自己的博客，虛心向名師請教、虛心博客的使用方法，並寫入自己在教育教學方面的點滴收穫與想法，與同行交流，藉以促進提高。

第五篇：中學2014年春學期德育工作計劃一

31團中學2014年春學期德育工作計劃

一、指導思想：

我校德育工作將以黨的十八大精神爲指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持育人爲本、德育爲先，積極探索德育工作的新思路、新途徑、新方法。將推進德育研究，把立德樹人作爲德育工作的根本任務。以養成教育爲核心，結合農二師教育局教育教學工作要求，緊緊圍繞《公民道德建設實施綱要》、《中國小生守則》、《中國小生日常行爲規範》，開展內容豐富、特色鮮明的主題教育。堅持以人爲本，充分發揮學生的主體作用，在德育活動的組織實施過程中，注重活動系列化、形式多樣化、過程重體驗、內容針對性。德育活動講實效、重過程，力求讓學生樂於參加、積極參加、獲得體驗、受到教育，以鞏固校園文化建設成果，促進學生全面發展和健康成長。

二、工作目標：

（一）總體目標：

進一步實現管理規範、制度健全、隊伍精湛、特色鮮明、協調發展的格局；努力營造關係融洽、勇於創新、全員育德的氛圍；打造“以德促學”品牌，塑造出學風濃、班風正、環境美的校園整體形象。

（二）分層目標：

國小低年級——友愛夥伴、關愛他人、自理自律、自護自強，做個好學生； 國小高年級——孝敬父母、勤儉節約、珍惜榮譽、誠信做人，做個好少年； 中學各年級——關心集體、服務社會、加強自律、德法兼修，做個好公民。

（三）具體目標：

1.堅持以養成教育爲基礎、以禮儀教育爲核心、以感恩教育爲特色，幫助學生養成良好的生活習慣。

2.進一步深化班集體建設，打造班集體建設特色鮮明的優秀集體。

3.深化德育活動的開展，引導學生在體驗中感悟，讓學生在活動中培養能力、提高素質，形成學校生活德育品牌。

4.加強育人隊伍建設和德育常規管理，調動各部門參與德育工作的積極性。

5.開展“優秀學生”、“進步之星”、“文明之星”、“先進集體”評選工作，激發學生積極向上、刻苦學習、遵紀守法的情感。

三、工作措施：

1.加強德育隊伍建設，提高德育隊伍成員的政治素質和業務能力。

（1）更新理念，樹立以人爲本的教育思想。教師應把學生的能力培養、個性發展、人格形成作爲教育之本，充分尊重學生的主體地位，力爭德育工作務實、求新，全員參與、全程參與，人人育人、事事育人、處處育人。

（2）組織班主任通過網絡、輔導、培訓等形式，認真學習教育理論和教育法規，全面貫徹黨的教育方針，以增強老師遵紀守法、依法執教的自覺性。

（3）加強隊伍建設，完善班主任的考覈、評估、激勵機制，堅持公正、公開、公平原則，客觀評價班主任工作；樹立班主任的服務意識，努力打造一支品行好、能力強、工作踏實、樂於奉獻的班主任隊伍；通過觀看優秀班主任經驗講座，閱讀“如何當好班主任”等方面的書籍，提高班主任的政治素質和業務能力；鼓勵班主任在班級管理中大膽創新，要求班主任要有較強的協調能力、精闢的分析能力，在德育工作中，曉之以理、動之以情，提高德育工作的感召力。

（4）樹立良好師德。班主任在日常教育中應發揮表率作用，注意行爲舉止。班主任要用自身的榜樣力量和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。大力倡導以生爲本、以德服人的教育理念，形成勤於學習、善於育人、勇於創新、樂於奉獻的高尚師德。

（5）三位一體德育平臺。進一步建立健全學校德育教育與家庭、社會共同參與的機制，充分發揮外部環境的正面影響，形成育人合力，搭建三位一體的思想道德建設平臺。

不斷完善家長委員會制度，積極拓寬德育教育渠道，形成學校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網絡，增強道德自律性。

重視家庭、社會與學校教育的配合。定期召開家長會，多渠道、多形式開展校外德育假日教育基地活動，進一步形成德育教育的合力。

班主任要定期做好家訪工作，和家長一道深入細緻做好學生的思想工作；班主任要經常進行家校聯繫，讓家長及時瞭解孩子的學習、生活動態；班主任要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及留守兒童等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理，讓這些學生也能享受到學校大家庭的溫暖，也能像其他學生一樣健康、快樂成長。

2.加強德育常規管理工作。

繼續抓好學生日常行爲規範養成教育，加強紀律、衛生、文明、安全等方面的檢查力度，促使學生能很好利用在校生活學會與人交往、學會做人、學會生活、學會學習；注重良好班風、學風的培養，做好“文明班級”、“文明學生”的評比工作，以學生學習、生活、行爲三大習慣的培養爲重點，按照學生一日常規要求，積極探索學生生活德育課題，關注學生學習、生活與行爲細節，通過“主題教育月”、“主題教育周”，着重對學生進行基礎文明養成教育。在教育和訓練過程中高標準、高起點、多層次、嚴要求、重訓練，努力使學生的行爲規範外化爲行爲、內化爲素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。

3.提倡班級特色管理。

（1）班主任既要以櫥窗、板報、室內園地、校園廣播爲陣地，以活動爲載體，以行爲實踐爲契機，建設好櫥窗、板報、室內園地、校園廣播等德育陣地，併力求主題鮮明、內容充實、版面新穎，有吸引力、有觀賞性和教育性；又要在日常管理中“用愛心去塑造、用真情去感化、用榜樣去激勵、用人格去薰陶”，認真並耐心細緻地做好班級日常管理工作，以形成具有鮮明特色的管理模式。

（2）用好“五個月”，紮實開展“主題教育月”系列德育活動。

本學期，政教處結合學校實際，確定每個月的德育教育主題，形成“月月有主題、週週有重點、天天有內容”的德育新局面。各班開展活動的過程，政教處進行跟蹤督查，並進行記錄、評比，結果列入班主任學期考覈。各月德育主題是：

二月——勵志樂學月主題——他人在我心中

三月——文明禮貌月主題——雷鋒在我心中

四月——傳統教育月主題——先烈在我心中

五月——健康成長月主題——祖國在我心中

六月——評比表彰月主題——學校在我心中

本學期，舉辦五大賽事，寓德育教育於競賽活動中。

（1）舉辦校園藝術節學生書法和美術作品展覽。

（2）舉辦“復興中華 從我做起”徵文演講活動。

（3）舉辦“我在書香中成長”讀書和故事比賽。

（4）舉辦“陽光體育”春季校運會。

（5）組織慶祝六一國際兒童節文藝展演。

4.加強心理健康教育。

學校聘請心理專家開展心理健康教育講座，班主任主動學習心理健康教育知識，學會必要的心理疏導方法；學校設立心理諮詢室，定時開放，努力做好學生心理健康教育工作，及時發現、解決學生日常學習、生活中的困惑，對學生進行心理幫助，傾聽學生心聲；加強家長的心理健康教育指導，使我校的心理健康教育步入正軌；關注學困生、貧困生，關注留守兒童，及時與他們溝通，交流思想。

5.加強法制、安全教育。

加強法制、安全教育工作，建立、健全安全制度，與班主任簽訂《安全責任書》，與學生家長簽訂《學生安全責任書》；經常邀請法制副校長等法制宣傳員對學生開展法律法規、安全知識教育活動，增強學生的法制意識和安全意識，增強學生遵紀守法的自覺性和用法律武器進行自我保護的意識，讓學生真正做一個遵紀守法的好公民。

6.開闢各種渠道，使學生在實踐中提高思想道德素質。

組織學生開展社會調查、參觀訪問、公益勞動、體育科技、文化藝術等形式的活動，開闢校外德育基地，讓學生在實踐中提高綜合素質。

7.創建良好的校園文化氛圍，優化育人環境。

充分利用班會、國旗下講話、校內外活動，有針對性的開展愛國主義、集體主義、黨團知識、法制安全、基礎文明教育，重點清、要求明、措施實。

充分發揮學校宣傳欄、黑板報、畫廊等宣傳陣地的作用，堅持用正確輿論引導人、優秀作品鼓舞人、典型事例激勵人。

發揮好校園廣播的功能，讓全校師生共同參與，讓它成爲我校德育工作的又一有力陣地。

充分利用班會課，組織形式多樣、生動活潑、貼近學生生活的針對性強的主題班會實踐活動。

結合重大節日、紀念日，適時開展相關活動，有針對性的對學生進行知識宣傳和道德培養。

進一步提升班級文化品味，各班設計自己勵志的班名、班級宣言、班級的能人介紹等，在學生中徵集名人名言，懸掛於學校醒目位置。

配合“三進”工作的要求，經常性的在學生中開展誦讀、書法、演講、繪畫等評比活動。

四、月度工作安排：

二月份：勵志樂學月

教育主題——他人在我心中

活動安排：

1.制訂新學期德育工作計劃；

2.以養成教育爲重點，抓好常規教育；

3.召開期初班主任會議，進行班主任培訓，佈置期初德育工作；

4.利用班會課，加強安全教育，進行文明禮儀、勤儉節約、熱愛學習等方面的教育；

5.以“與美德同行”爲主題活動，教育學生注重文明禮儀，做有道德的人；

6.各班做好學生假期和學習的過渡工作；

7. 結合校園文化藝術節，舉辦學生書法和美術作品競賽。

三月份：文明禮貌月

教育主題——雷鋒在我心中

活動安排：

1.開展紀念毛主席題詞“向雷鋒同志學習”第50個紀念日專題活動。

2.開展“雷鋒精神伴我行”學習、實踐系列活動；

3.結合3.12日植樹節活動，開展植樹護綠活動；

4.結合世界森林日、世界水日，加強環保、低碳教育，繪製環保學生手抄報；

5.召開班主任三月份工作例會；

6.舉辦“復興中華 從我做起”徵文演講活動。

四月份：革命傳統教育月

教育主題——先烈在我心中

活動安排：

1.各班舉行“親近大自然、熱愛大自然、擁抱大自然”系列主題班會；

2.結合4.5日清明節，對學生進行革命傳統教育，完成一期黑板報；

3.結合世界衛生日，開展春季衛生講座，繪製一份手抄報；

4.期中班主任工作經驗交流會；

5.舉辦“我在書香中成長”讀書和故事比賽。

五月份：健康成長月

教育主題——祖國在我心中

活動安排：

1.開展第31個民族團結教育月活動；

2.開展5月20日全國助殘日給殘疾兒童獻愛心活動。

3.開展紀念“五四青年節”活動；

4.開展母親節感恩活動；

5.舉辦“陽光體育”春季校運會。

六月份：評比表彰月

教育主題——學校在我心中

活動安排：

1. 結合6月5日世界環境日、防治荒漠化和乾旱日，教育學生保護環境；

2.九年級畢業班考前動員；

3.進行期末班主任經驗交流；

4.期末工作總結以及評優工作；

5.安全教育講座、安全演練；

6.慶祝六一“國際兒童節”小胡楊藝術節展演活動。

三十一團中學

2014年2月28日

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