國小科研工作計劃（精選26篇）

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篇一：國小科研工作計劃

一、指導思想

秉持着區域“爲學生未來奠基”的教育理念和學校“綻放，讓世界更精彩”的辦學理念，以及“創新”特色，緊緊抓住楊浦區新一輪教育整體改革和基礎教育創新實驗區建設的契機，堅持“以研促教，以教帶研”的教研關係，圍繞着學校三年行動規劃以及學期工作計劃，以課堂教學中的實際問題爲着眼點，以教學方式的的轉變爲切入點，以理論和實踐的結合爲立足點，爲教師科研工作搭建平臺並且創造機會，逐漸完善學校教育科研體系，提高教師科研能力、科研意識和科研興趣，提高學校的教育質量，最終促進學生的綜合素質發展。

二、工作目標

1、開展課題研究。積極督促教師開展已立項的市區級和校級的課題研究，以重點課題爲抓手，特別是創新實驗室建設，推進學校整體課題研究工作，確保課題研究的科學性和可持續性。

2、科研管理規範。做好迎接教學督導的工作準備，梳理學校科研檔案，積累科研材料，保持有課題教師間的聯繫，熟悉並掌握課題的申報流程，積極動員教師參加市區級的課題申報，對於結題階段課題加強監督和指導，並且積極培育學校小課題的研究，鍛鍊教師的科研水平。

3、優化課程體系。依據課程計劃和方案繼續進行實踐探索，開展課題研究，以科研促進少先隊活動課程的紮實推進，不斷完善《心芽計劃》課程體系和《永續生活》校本課程建設，最終形成特色和完善的課程體系。

4、建設科研隊伍。通過教學督導、校考評機制、校本培訓、論文徵集、教學反思、案例分享等多種途徑培養教師的科研意識，通過校級小課題的研究促進教師的科研能力發展。

三、主要工作

1、開展課題研究，重點課題引領。

(1)梳理課題項目。梳理學校的課題項目，明確在研究、在申報和已結題、待申報的課題項目（其他課題見附件一）。積極動員和組織教師開展課題研究，爲教師課題研究提供指導。目前學校德育方面有2個課題，一個市級規劃課題，爲《家校攜手開展影視活動的研究》，一個區級規劃課題，爲《國小優秀班主任孵化機制——校級骨幹班主任工作室實踐研究》。另外，語文學科和數學學科各有一個區級課題。。（2）重點課題引領。發揮市區級課題的引領作用，鼓勵和培育學校教師小課題研究，形成積極樂研的研究氛圍，進而推動學校整體科研工作。在學校教育工作的各個模塊爭取都有課題研究，以研促教，以教帶研。穩健配合各部門，推動隨班就讀的教研工作。

（3）建設創新實驗室。契合楊浦區基礎教育創新實驗區試點工程建設的機會，我校提出了建設創新實驗室的構想，並向區裏進行了申報工作，最終獲得一致認可，爲創新實驗室的建設爭取了資金支持。學校將大力建設創新實驗室，對實驗室的運行機制和管理機制進行調研和測試，對硬件設施的配置進行完善，吸引優秀教師參與實驗室建設中來，最終共建一所完整有學校特色的創新實驗室。

2、科研規範管理，積累科研成果。

這學期，學校將繼續以課題研究爲重點，以課堂教學爲陣地，規範研究過程，重視對教育科研的管理。深化學校的考評機制，繼續將教師的科研工作納入到考評標準中，鼓勵教師參加教育科研，組織好課堂組教師撰寫論文，進行交流和評比工作。課題組成員教師要進一步明確分工，明確階段目標，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究有序進行。課題組對課題研究要有計劃、有落實、有評價、有反思，使研究過程規範化、科學化。學校大力提倡教師積極參與教育、教學改革，認真實踐，勇於探索，善於反思，並加以總結，撰寫教育教學論文，積累研究成果。

3、推進課程建設，完善課程體系。

（1）完善“心芽課程”體系。通過不斷的實踐研究，學校制定了“心芽計劃”課程的完整架構，分爲“壯壯芽”、“樂樂芽”、“智智芽”、“能能芽”四個模塊。上個學期，學校還對心芽課程進行了彙報，整個彙報分爲“智智芽課程增智慧”、“壯壯芽課程促健康”、“樂樂芽課程樹品格”、“能能芽課程長才幹”四個板塊。在四個板塊中脫穎而出十四類“小明星”，如學習小明星、悅讀小明星、競技小明星、運動小明星、體操小明星、行規小明星等。“心芽課程”計劃開設以來，學生個性和興趣得到了發展，實踐和創新能力得到提升，更加樂學善學，更加聰慧靈動。本學期，學校將繼續推進“心芽課程”的建設，完善課程體系，積極探索課程評價方式，推進“心芽”課程手冊評價機制。

（2）續編《永續生活》教材。聯合國教科文組織國際教育發展委員會曾出版過《學會生存：教育世界的今天和明天》，其中提到四大“教育支柱”，即未來學校對學生的要求：學會認知、學會做事、學會生存、學會共處，概括來說就是學會學習、學會生存和學會生活。生活無處不在，是個體成長的載體，個體經驗的積累和知識的獲得離不開生活的支持。我們不但要求學生學會學習，更要求學生掌握生活的技能，培養他們自立、自信和自強的人格品質。由我校貝老師領銜編撰的《永續生活》教材得到了區領導的大力讚賞，同時也得到了教師同行們的肯定。爲了使該本教材的內容更加豐富精彩，結構更加科學合理，本學期將繼續完善《永續生活》教材。

4、創新教研製度，促進專業成長

“善之本在教，教之本在師”。教師的專業成長不僅關係到教師本身的發展，也關係到學生和學校的發展方向。創新教研製度對於促進教師的專業成長具有重要作用，因此要在本學期的科研工作中尤爲重視。

（1）推進研修機制，昇華根芽課堂。上學期，在校本研修的人文修養模塊中，我校開展了“根韻課堂”系列活動。骨幹教師們通過精煉有效的策略、樸實無華的語言和生動鮮活的例子，解決了教師們心中教育的困惑和疑問。

（2）完善考評機制，壯大科研隊伍。科研教師隊伍是學校推動科研工作的重要力量，也是具有創新精神的教學力量，因此要注重培養和發展科研隊伍，促進其科研意識和科研水平的提升。學校將繼續完善教師考評機制，不僅僅以考試分數和班主任工作成效衡量教師的教學質量，還要考慮教師在科研方面所做的。對於有課題研究的教師、有論文發表的教師、以及獲得徵文獎項的教師，將根據具體情況增加其績效工資。

（3）開展校本培訓，組織教研活動。上學期的校本培訓開展了“根之慧——孕育根芽課堂”主題式教學月研課活動，活動的每一步旨在“研究啓迪智慧，實踐見證成長”。學校組建了研修團隊，並以語數英教研組的3個研修專題爲核心，進行教學實踐的研討，激發了教師的教學熱情，啓發了教師的教學智慧。

語文組：《基於課程標準下關於國小語文“單元導語”切入點的實踐與研究》

數學組：《學數學課堂小組合作學習評價策略與實踐的探索》

英語組：《基於目標的單元整體設計下的單課有效實施》

本學期，學校除了進行常規學科教研活動，還將繼續鼓勵學科間的交流與合作，打破學科界限，實現學科滲透，如互相觀摩聽課，共同查閱資料，共同討論“根芽課堂“等等。通過專業的切磋和學科間的互補，形成合作、開放和自由的研修氛圍，教師的專業成長得到促進和發展。

四、具體安排

9月份：制定科研工作計劃，申報區課題

10月份：開展各個項目的課題研究，完成隨班就讀案例撰寫

11月份：開展各個項目的課題研究教學月教研組建設，積累隨班就讀工作成果

12月份：繼續開展各個項目的課題研究，德育課題階段展示

1月份：科研工作小結

篇二：國小科研工作計劃

本學期起，我校新成立的教育科研小組開始全面負責學校的教學研究、教育科研和教育督導工作。建立起科學的教學和科研工作規範，推動我校教學、科研工作健康發展是教育教學主動適應學校發展的需要，是實現學校辦學總體目標的根本保障。教育科研小組要積極服從和服務於教師的專業發展，積極服從和服務於學校的教育教學工作，進一步加大教科研工作管理的力度，拓寬教科研工作思路，使教科研工作成爲促進教師發展、學校發展的重要動力，成爲學校發展戰略中的一個有機組成部分。

一、指導思想

教育科研是教育改革和發展的第一生產力，搞好教科研工作是提高教師素質、深化課堂教學改革、提高辦學質量的重要舉措。我校教育科研小組將以十六大精神爲指導，努力貫徹《基礎教育課程改革綱要》和《新課程標準》精神；加強校本培訓力度，促進教師隊伍建設；加快教育信息化研究步伐，促進教育與網絡的整合；進一步樹立以學生爲本的教育思想，促進每一位學生健康的，全面的發展。

二、工作目標

1、加強新課程改革與研究力度。以新課程理念爲先導，以教學反思爲抓手，以課堂教改爲重點，組織教師進一步學習新課程，解讀新課程，實踐新課程。

2、加強教導處的日常管理工作，使管理走向規範化、科學化，以點帶面努力提高學校的教學管理水平。

3、加強教學研究的力度，着重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索。

4、加強師資培訓力度，繼續紮實開展師徒結隊活動及學科中心組、學術沙龍活動，確保教師隊伍有層次、穩固地提升教學理論水平。

5、繼續開展素質教育調研活動，從中肯定成績，發現不足，反思調整，摸索行之有效的課程實施模式，促使我校教育教學水平再上新臺階。

三、主要任務

（一）、進一步深化課程改革，全面提升教師素養。

1、繼續加強教師的思想政治工作，認真貫徹執行《教師職業道德規範》，努力塑造我校教師良好的職業形象。

2、加強教師的業務理論、科研理論、業務技能的學習。積極參加市教育局舉行的中國小教師繼續教育；根據校本培訓內容的安排，認真閱讀有關教育書籍，做好學習筆記，並通過實踐、消化、融會貫通，形成自己

教育思想和特色。認真寫好教學反思，積極撰寫教科研論文，提高論文獲獎的數量和質量。

3、積極開展研討交流活動，在做好反思的基礎上，着力反思教學行爲與促進學生髮展的關係，在指導學生自主、積極、有效的學習，形成良好的學習習慣，或產生學習的願望等方面下功夫。在提高學習效率，做好後進生轉化方面花力氣。

4、認真做好計算機教育和各學科之間的資源整合工作，充分發揮多媒體在教育教學中的作用，努力實現教育教學過程最優化，全面提高課堂教學效益。

5、繼續做好語言文字規範化工作，堅持用普通話教學，用規範字教學，把語言文字規範化融入到教育教學各個方面。

（二）、加強常規管理，全面提高教育教學質量。

1、全面落實教學工作十字方針。即：備課要深，上課要實，作業要精，教學要活，手段要新，活動要勤，考覈要嚴，輔導要細，負擔要輕，質量要高。要把十字方針作爲我校強化教學中心意識、走素質內涵發展道路、開發校本課程、形成辦學特色的重大舉措，並在教學活動的各個環節與層面加以體現。

2、認真學習新課程標準，理解精神，更新觀念，各科教師要認真組織好課堂教學，不上無準備之課，按時上課，不遲到，以新的課程觀、學生觀、教學觀、評價觀指導我們的教學工作，將新的教學理念自如的運用到教學實踐中去，努力優化教學過程，向四十分鐘課堂要質量。

3、加強常規教學的檢查、記錄、隨堂聽課、及時評課工作。本學期，校行政領導將組織語文，數學，英語三位教研組長對全校教師實行推門聽課制度，聽課後重點檢查備課和教學反思的撰寫情況，促使我校課堂教學質量的提高。（本學期各行政領導和教研組長隨堂聽課每週不少於2節。）如發現問題，及時反饋。各科教師要認真鑽研教材，認真備課，認真組織好課堂教學，上好每節課。本學期安排兩檢查備課教案（期中教研組長檢查，期末教導處檢查）。

4、充分發揮現代教學手段優勢，提高使用效率，加強校園網站建設。協助校長室做好學校網頁建設工作，並開發網上學園，在網上建立資料自動上傳系統和網上對話交互系統，使數碼社區成爲師生學習的一個重要組成部分。

5、加強對每單元、期末測試工作管理，加強對後進生的培養和教育，提升學科教育教學質量。

6、教導處將督促師生完成校長室提出的讀書目標：學生每學期讀課外書不少於2～4本，背誦古詩文不少於20～40首；教師讀書不少於3本。

7、認真組織好各類競賽活動，做好參賽選手的訓練指導工作，不斷提高學生的參賽能力和水平，力爭取得好成績。

8、建設好各類學科教育展廳，包括美術展覽廳和科技作品展覽廳。不斷豐富並充分開掘這些有利的課程資源，把它們建設成教育學生開展的活教材。

9、各教研組要根據本科組實際，制定切實可行的工作計劃，積極開展各項工作，形成各組的特色。

（三）、加強教科研工作，以學促研，以研促教。

1、加強理論學習，積極構建學習型組織。組織教師通過每月的教海沙龍或學術中心組專題研討活動，圍繞新課程三維目標如何在課堂教學中進行有效的落實；自主、探究、合作的學習方式如何在課堂上真正得以體現；如何創設現實的情境，使課堂成爲師生交流、對話的舞臺；如何構建多元化的課程評價機制，發揮評價對教師和學生成長起到促進作用的研究。

2、組織請進走出活動。本學期將通過邀請專家學者作專題講座、執教示範觀摩課，請外出培訓教師回校作專題彙報，骨幹教師輪流作教學經驗介紹等形式，營造校園研究氛圍，促使全校教師在各類研討活動中吸收、消化新的教改信息和教育理論，提升自己的教學業務素質。

3、教研組長要盡心組織好教研活動，要根據目前的教改形式和平時教學中面臨的問題及時展開討論和研究，使每一次教研活動有專題、成系列，使每一位教師通過教研都有所收穫。

4、紮實開展“青藍工程”活動。本學期爲剛上崗教師分別指定了師傅，師徒間平時要互相聽課，師傅要毫無保留的傳授，徒弟要勤問苦學。

5、開展好課題研究。本學期，我校的課題研究應堅持緊密聯繫實際原則，自主研究原則，自願合作原則。學校要進一步加強課題管理，承擔課題研究任務的教師，要增強緊迫感，全面紮實開展課題研究工作。在期末按要求考評，並根據課題研究完成的情況、成果和效果，給予相應的獎勵。

（四）、加強活動課教學，全面推進素質教育。

1、積極探索開展科技教育活動的途徑和形式。一是組織開展各類科技類的興趣小組，定期開展各類科技教育活動，在活動中培養學生的科技興趣，合作意識，動手能力和對未知領域的探索本領。二是開展小實驗、小發現、小製作、小創造的四小活動，培養學生的實踐能力和創新精神。我校老師應該利用自己的專長優勢，開展有特色的科技興趣小組活動，培養具有科技特長的苗子，力爭在各級活動和比賽中取得好成績。

2、開展豐富多彩的學科競賽活動，命名一批特長小明星。本學期將開展下列活動：

數學知識應用能力比賽、寫字比賽、優秀習作展、慶元旦書畫展、英語競賽等，各科教師要認真組織，通過活動發展個性，激發興趣。

（五）、

20xx—20xx學年度第一學期教學活動安排

月份內容負責人

九月1、一年級新生報名註冊分班。教導處

2、東昇鎮20xx學年度上學期教研工作會議。

3、召開教研組長會議，制定學科計劃。

4、教師學術沙龍：新課程三維目標如何在課堂教學中進行有效的落實。

5、“青藍工程”啓動儀式

6、組織四到六年級學生參加創衛徵文競賽。教導處

曾老師

7、建立班級圖書角。

8、開展推普系列活動

9、協助班主任出好“雙語園地”（借板報一角）。鍾老師

10、完成五年級英語電子備課。

11、數學手抄報及優秀作業展。（每月）霍老師

十月1、東昇鎮第五屆中國小教師自制課件比賽。各科組長

2、鎮國小生工藝製作比賽。莊老師

3、學術沙龍：自主、探究、合作的學習方式如何在課堂上真正得以體現教導處

4、輔助青年教師上好鎮“青藍工程調研課”曾老師

5、開展一至六年級普通話朗誦比賽。

6、三———六年級英語手抄報比賽。（以國慶爲主題）鍾老師

7、各年級開展英語課外活動。

8、數學故事演講比賽。霍老師

十一月1、期中檢測。教導處

2、教學常規檢查。

3、學術沙龍：如何創設現實的情境，使課堂成爲師生交流、對話的舞臺

4、組織三到六年級學生進行作文競賽。曾老師

5、開展一、二年級寫鉛筆字、三至六年級寫鋼筆字的訓練與比賽。曾老師

6、校英語朗誦比賽。（1—3年級組、4———6年級組）鍾老師

7、東昇鎮第三屆藝術節合唱比賽暨藝術節閉幕式劉老師

8、各年級開展計算競賽及相應的解決實際問題競賽霍老師

9、中國小電腦作品製作比賽（網頁）黃老師

10、中國小信息技術教師教學論文評比

十二月1、制定各學科期末複習計劃。

2、學術沙龍：如何構建多元化的課程評價機制，發揮評價對教師和學生成長起到促進作用的研究。

3、組織四年級學生參加鎮作文競賽。曾老師

4、組織三到六年級學生開展《我喜愛的一本課外書》演講比賽。

5、20xx年國小數學教學論文、教學案例與反思評選霍老師

6、鎮國小奧林匹克數學競賽（三至六年級）

7、鎮迎新年書法比賽莊老師

8、鎮中國小繪畫基本功競賽

9、開展英語周活動。（聖誕節前）鍾老師

一至二月份1、鎮第二屆教師中文錄入競賽。

2、國小生電腦作品製作比賽。黃老師

3、徵集中國小音樂教師論文劉老師

4、上交各項總結

5、評選各項優秀學生，教師

附1：校教育教研小組名單

組長：吳洪輝校長（負責全校全面教研工作）

組員：吳主任（負責全校數學科教研工作）

張雅蘭主任（負責全校語文、術科教研工作）

餘秋月主任（負責全校英語、綜合學科教研工作）

陳桂兆主任（負責全校體育科教研工作）

篇三：國小科研工作計劃

一、指導思想

本學期，學校教研處工作以《國家中長期教育改革和發展綱要(2017-2020)》爲指導，以提高全體教師的教科研素養爲目標，以“加強師資建設、強化過程管理、打造有效課堂、提高教學質量”爲重點，堅持科學發展觀，認真落實《溫州市教育教學研究院關於中國小實施有效教學的指導意見》的精神。堅持以人爲本，深化課堂教學變革改革，促進學生全面健康發展;堅持教師培訓、校本教研、教學規範、教育科研同步發展，讓學校教師工作緊密圍繞課堂教學的改革，切實解決教育教學實際問題，狠抓教師隊伍建設，促進教師專業快速成長。

二、工作要點

1.突出培訓意識，促進教師成長。

學校一直以來都非常重視師資隊伍建設與發展，將優化師資隊伍結構，加強教師梯隊建設等納入學校工作重點，通過一系列的辦法與措施，提高學校的師資隊伍整體水平。

本學期，學校將繼續建立“以人爲本、以校爲本”的教研機制，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高，真正做到人人重視培訓，人人有效成長。學校將高度重視專業帶頭人、骨幹教師隊伍建設，積極鼓勵教師參加各級各類學科競賽、優質課評比等學術研討活動，給骨幹教師提供更多展示、交流的機會，使骨幹教師儘快脫穎而出。學校將從實際出發，制訂切實可行的學習研修制度，經常組織教師參加學習研討活動，做到校本培訓和外出學習協調平衡，倡導全體教師多讀書，勤摘記，勤練筆，並積極組織教師參加省、市、縣各學科的素養提升行動的各項評比活動，使教師在參加比賽的過程中能夠有所收穫，從而提升自己的專業素養。學校將進一步強化“師徒結對、以老帶新”的師帶徒活動，使青年教師能夠切實提高自己的業務能力和教學水平。

2.突出有效學習，提高科研水平。

有效教學是指教師遵循教學活動的客觀規律，以儘量少的時間、精力和物力投入，取得儘可能好的教學效果，從而實現特定的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求。有效教學是深化課程改革，深入實施素質教育，切實減輕學生過重的課業負擔，提高教育教學質量的必由之路。這裏說的有效教學，其目標考察主體不是教師完成了教學任務，而是指學生所獲得的具體進步或發展，從嚴格意義上來說是一種“有效學習”。有效學習是減負與提質的具體保證，實施有效學習的課堂教學變革，能最大限度的抑制因課堂教學質量的低下而直接導致學生學業負擔過重的弊端。從根本上解決了因學業負擔過重而造成了學生的厭學，教師厭教的問題。

作爲溫州市首批“有效學習”課堂變革的試點學校，本學期，學校認真貫徹執行溫州市教育教研院《關於中國小實施有效教學的指導意見》的文件精神，將以三、四、五、六年級爲課改先行年級，以語文、數學、英語、科學四門學科爲實驗學科，以課堂教學模式轉變爲研究中心，先由四個年級、四個學科的青年教師參與課改，再逐步輻射到全體教師展開研討。認真落實學案導學，通過集體備課形成比較規範、實用的導學案，並研究導學案在課堂運用的方法和策略。開展以提高課堂教學質量爲重點的課堂教學改革“三課三改”評價活動。“三課”：達標課(第一層次)、優質課(第二層次)、示範課(第三層次);“三改”：改教法、改學法、改練法。學校組織形成多樣的觀摩活動、開放日(周)活動、教學比武活動、學科研討活動，帶動探索具有我校特色的“學導課堂”教學模式活動的全面開展，帶動全體教師整體教學水平的提高。

篇四：國小科研工作計劃

一、指導思想

第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教科研活動。

第二，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇於探索，善於反思，並加以總結，撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀，積極選送，充分利用，在爲學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。

第三，加強教科研工作的計劃、總結、調研工作。學期初制訂好教科研工作計劃、學期末做好工作總結。

篇五：國小科研工作計劃

一、指導思想

本學期科研工作將緊緊圍繞學校的整體工作計劃和要求，堅持以課題研究爲載體，不斷開拓教研思路，創新教研工作方式，強化校本教研，努力提高教科研質量，以促進教師的專業成長和學生的綜合素質的全面提高。

二、主要目標

1、做好現有課題的研究實施工作以及立項課題的開題、小課題的結題工作，不斷提升我校科研課題的研究成效。

2、做好申報德育方面的市十二五規劃課題工作。

3、發揮校本培訓的功能，加強科研培訓工作，以點帶面、形成良好的科研氛圍，不斷提高教師科研課題的認同度以及參與率。

4、圍繞課題研究，加強我校科研課題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。整理優秀科研成果，積極申報市教學成果獎併力爭獲獎。

5、繼續進行“教科研積極分子”和“教科研標兵”的評比工作。

三、工作措施

（一）加強科研培訓，促進專業發展

本學期繼續加強教師業務學習，努力探討校本培訓的多種形式，通過不同形式的理論培訓和實踐研討，使指導老師的課程指導和實施水平不斷提升。

1、教師自學教育科研理論知識，同時學校定期向教師推薦有關教育科研方面的文章，促進教師自我提高。

2、針對研究過程中存在的問題，邀請相關的專家到校進行科研培訓、科研講座；同時組織教師走出去，積極參加各級各學科的教研活動。

3、鼓勵教師課前、課中、課後進行反思，提高教師反思質量，促進教師深層次思考。

4、建立科研骨幹培養機制，繼續培養校級科研骨幹教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。

5、充分利用天河部落，積極參與各學科的網絡學習和研討。

（二）加強課題研究，抓好課題管理

本學期堅持科研與教育教學相結合的原則，把教科研作爲學校的重點工作來抓，努力提高教科研工作實效。目前，我校有潘國洪校長承擔的廣州市第15屆綜合實踐活動特約教研員在研課題：“綜合實踐活動課程實施與教師教學能力發展的研究”以及思品市級子課題，還有數學、英語、體育、美術、綜合實踐5個在研區級小課題。

1、圍繞課題研究，加強我校科研課題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案，對部分小課題做好結題工作。對新立項的課題做好開題的工作。

2、開通立項課題組羣博客，及時把課題研究成果上傳博客，對過程資料進行電子化管理；同時充分發揮網絡教研平臺的作用，對研究中的問題進行及時的研討、學習交流。

（三）提煉科研成果，深化優質科研工作

鼓勵發動教師積極撰寫課題研究經驗，課題研究論文、教育教學案例等，並及時進行評比、交流，認真幫助及熱情鼓勵教師向各級教育教學刊物投稿，加大學校工作的宣傳力度。整理彙編教師的各類獲獎論文、案例，結合全國基礎教育課程改革實驗區綜合實踐活動第九屆研討會的評獎活動，組織教師開展校級預選賽，把好質量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

深化優質科研工作，整理和提煉區十五規劃課題“在實施綜合實踐活動課程中開發獵德文化資源的研究”課題成果，積極申報市教學成果獎。

（四）獎勵鼓動，激發教師參與教科研的熱情

爲了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也爲了加強學校教育科研的過程管理，提高學校教育科研的品位和層次，本學期我校繼續施行課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課題研究方案或實施計劃、課題研究階段性小結、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學校給予適當的獎勵。同時繼續實行“教科研積極分子評比活動”，發揮科研骨幹的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。

篇六：國小科研工作計劃

國小科研工作計劃

一、指導思想

以區進修學校本學期工作計劃爲指導，充分發揮教育科研先導作用，以“十三五”課題研究實施管理爲重點，加強科研室規範化建設，以校本培訓爲結合點，提高我校教師的科研水平，創新我校教育科研工作。

二、工作重點

1、圍繞課題研究目標，加強我校科研課題的管理工作，做好 “十三五”課題的研究實施工作，不斷提升我校科研課題的`研究質量。

2、發揮校本培訓的功能，.加強科研培訓工作，以點帶面、創設科研氣氛，以“十三五”課題研究爲契機，繼續系統的進行科研理論知識的學習，提高教師科研能力。造就一支品德高尚，觀念新穎，業務精湛的師資隊伍。

3、狠抓科研製度的落實，規範科研管理工作。

5、圍繞課題研究，加強我校科研課題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。

三、工作措施

1、加強科研培訓，促進專業發展。

（1）教師自學教育科研理論知識，同時學校定期向教師推薦有關教育科研方面的文章，促進教師自我提高。

（2）組織教師進行科研培訓、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學習相關理論知識。

（3）鼓勵教師

課前、課中、課後進行反思，提高教師反思質量，促進教師深層次思考。

（4）充分利用教育科研信息網，組織教師學習。

2、積極開展課題課教研活動，圍繞課題開展“研升杯”骨幹教師風采展示活動，研究行爲化，促進教師教研水平、科研水平的提高。

3加強課題研究，抓好課題管理。

（1）實行學年組課題式集體備課。引導教師在問題中開展研究，在研究中解決問題。

（2）及時組織和整理課題研究過程材料，組織教師對現有課題進行整理，對部分課題做好結題工作。

（3）．開通教師科研論壇，結合我校十三五研究課題進行研究交流，促進課題的順利實施

4建立科研骨幹培養機制，繼續培養校級骨幹教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。

四、工作日程安排

三月份：

1、制定本學期科研工作計劃。

2、課題小組制定本學期課題研究計劃。

3、科研課題組例會。

四月份：

1、學校開展第三屆 “研升杯”骨幹教師風采展示活動。

2、科研培訓

3、以學年爲單位進行小課題研究活動。

4、課題小組召開課題研究會。

五月份：

1、第三屆“研升杯”骨幹教師風采展示活動表彰大會

2、科研小組例會。

4、調整課題研究的方案。

六月份：

1、科研培訓。

2、科研材料整理。

3、科研小組例會

4、課題研究交流會

篇七：國小科研工作計劃

一、指導思想

落實校長室、教務處等部門工作要求，進一步深化課堂教學改革，積極探索和尋求培養學生主體參與意識、創新精神和實踐能力的有效途徑，認真鑽研新課標，培養教師的新課程理念，促進青年教師的快速成長。

二、工作重點

1、深入校本研究，促進教師專業化發展。

2、加強“輕鬆教學、快樂教學，提高教學質量”爲主線的教研活動，推進課程改革的深入開展。

3、配合學校抓好教案等教學常規，提高教學水平。

4、開展富有意義、有趣的數學活動，提高學生的學習興趣。

三、工作措施

（一）深入校本研究，促進教師專業化發展

1．加強理論學習，更新教學觀念

教師作爲新課程實施的重要主體，在實施中的表現將直接影響到整個新課程體系在社會中的影響和推進。因此，更新教師的教學理念，就成校本研究工作的首要任務。本學期我校數學學科組將會繼續組織教師進行新課標理論的學習與探討，同時組織教師多讀書、多聽課、多交流、多討論、集體備課等等，營造一個和諧、有研究氛圍的數學科組。

2．深入實踐活動，推進校本研究

古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”只有通過不斷的“實踐”，纔可能獲得我們需要的“真知”。

（1）通過上研究課、交流課，互相借鑑，共同成長。

（2）通過舉行青年教師教學競賽，組織有經驗的教師上觀摩課、公開示範課等教學活動，促進教師教學水平的提高，推進校本研究進程。

3．開展教學反思，深入校本研究

自我反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題，具有研究性質。通過反思，教師不斷更新教學觀念，改善教學行爲，提升教學水平。

（1）開展教學觀念方面的反思。對照標準，反思自己的教學觀念是否跟上形勢需要。

（2）反思教學行爲。自己的課，學生是否歡迎，每節課中，是否有亮點出現。

（3）反思教學效果。通過單元水平測試和其它檢查手段及時調整自己的教學，在全面實施素質教育的過程中，向質量要效益。

（二）加強“輕鬆教學、快樂教學，提高教學質量”爲主線的教研活動，推進課程改革的深入開展。

本學期將加強每週教研組活動的指導，通過專題研究，以集體備課、研討交流、學習新課程標準等方式，發揚團隊協作精神，緊緊圍繞“輕鬆教學、快樂教學，提高教學質量”爲主線的教研活動。

（1）教研組建設要注重課題研究與教研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合，教研活動與培養新教師相結合，努力做到教研活動經常化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個臺階

（2）嚴肅教研組集中活動紀律，教科研活動加強計劃的落實，做到“六有”：有地點、有記錄、有中心發言人、有中心議題、有參與面、有效果。

（三）抓好教案等教學常規，培養學生學習數學的良好習慣。

篇八：國小科研工作計劃

一、指導思想

本學期，我校的科研工作將認真學習落實市教育工作會議提出的各項目標，以城中區教育局工作要點及學校工作總目標爲導向，圍繞建設“美麗公小、文化公小、和諧公小”這一發展思路，以全面提高學生素質爲根本，以課堂教學爲主陣地，以解決教育教學中的實際問題爲立足點，堅持理論研究與實踐研究相結合，進一步規範科研管理，激發廣大教師參與科研的積極性，切實提高科研工作的質量,打響學校品牌，促進學校內涵發展。

二、主要工作及設想

1、加大培訓學習的力度。

本學期，我校將圍繞前期實驗研究中出現的一些具體問題加大學習的力度。

（1）營造良好的學習氛圍，各課題做好學習資料庫資料的收集和整理，使教師的學習成爲一種自覺的行爲。

（2）加大對課題首席負責人和課題組長的培訓力度，以點帶面引領老師們開展好課題研究。

（3）繼續採用“走出去、請進來”的辦法舉行講座、論壇，不定期邀請專家參與，在直面專家，與專家對話中提高教師分析和解決問題的能力，同時使老師們拓寬視野，取長補短、加強反思，不斷提高教育科研的能力。

2、進一步規範課題管理。

（1）本學期將把《信息技術與課程整合》課題調整爲《探索網際協作共享優質資源，縮小城鄉中國小教育教學水平差異的研究》課題。

（2）在原有課題的基礎上增加一個新的課題：《誦讀經典詩文提高學生人文素養和語文素養》，同時做好與“語文有效性閱讀”和評價課題有關人員的分離與調整工作，以保證新舊課題有序、深入地研究。

（3）基於上個學期實施《科研考覈條例》後出現的一些問題，在廣泛徵求羣衆意見的基礎上重新修訂學校和各課題組的科研考覈條例，最大限度地調動教師參與科研的積極主動性。

（4）與學校按月考覈的管理機制相結合，各課題組每月向科研室彙報本課題研究情況，加強互動與溝通，促進各課題研究地深入開展。

3、提高過程研究的有效性。

深化課題研究是進一步提高學校教育教學質量的突破口。本學期，科研室將加強對課題的指導，及時深入課堂、年級組和教研組，瞭解課題的進展情況，協調有關問題的解決。在課題研究的過程中，應重視：

（1）課題研究與課堂教學的有機結合。課題研究的切入點是課堂，因而教師要人人都能成爲科研的主體，採取“集慧式”備課，“探討式”評課，“調研式”聽課等方式，使每一個課堂都能成爲研究的基地，使課堂教學逐步形成模式。

（2）理論與實踐的相互促進。充分發揮課題組在教學改革研究中的主體作用，弘揚主動精神和創造精神，採用新的考覈制度打破“鍋飯”。

（3）個體研究與集體研究的有機統一。本學期課題組的活動要系列化，要求本組成員上課同組必聽課，聽課之後必評課，評課要結合課題研究進行具體評價。

（4）基礎學科和其他學科的相互滲透。構建評價體系，促進學生全面發展”課題組成員中有語、數、音、體、美等學科的教師，在課題研究中各類學科要相互滲透，共同促進。

4、加強宣傳，推廣科研成果。

（1）開展科研論壇，嘗試創新各課題的階段性彙報方式。

（2）與信息處協作，完善公小科研主題網站。在原來基礎上新開闢一些公共欄目，並鼓勵各課題創新各自的博客專區，使廣大教師中一些“新、特、優”的做法得到及時推廣。讓社會了解公小，讓公小走向社會，擴大社會影響，打造金字品牌。

（3）本學期，學校教科室還將組織教師積極參加各級各類的徵文競賽。科研室將擔負起收集、反饋信息的任務，及時把市級以上有關反思、徵文、論文競賽等信息傳達到每個教師，由科研室對教師的文稿進行篩選，把好質量關，做好選送工作，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

篇九：國小科研工作計劃

一、指導思想

以全國基礎教育工作會議和教育部《基礎課程改革綱要（試行）》精神爲指針，在上級教育科研部門的領導和指導下，充分發揮教科研在我校教育工作中的先導作用，以課堂教學創新爲重點和落腳點，以課題爲載體，大興校本教研之風，積極推進我校教育科研事業的進一步發展和創新，使科研工作更好地爲教育決策服務，爲進一步提升我校的辦學水平作出貢獻。

二、主要工作及措施

（一）圍繞課程改革，繼續強化校本研究，推進科研創新。

1.強勢推進校本研究，要通過校本研究，優化校本管理，開展校本研究，開發校本資源，建設校本課程，營造校本文化，開創制度化、科學化的學校教育科學研究的新局面。校本研究要形成校長爲主帥，教師爲主體，課堂爲主陣地的格局。

2.以提高教學質量爲中心，使研究的問題來自教學的需要；研究的過程貫穿教學的始終；研究的目的解決教學實際中的問題。在加強課題項目研究、課堂教學研究、考試評價研究中發展學生、發展教師、發展學校。

3.繼續舉辦好教師教科研講座，構築學校學術論壇。做到定內容、定教師、定時間、定領導負責，保證質量。

（二）圍繞科研興校，規範教科研管理，形成科研網絡。

1.充分發揮優秀教師的科研才能，進一步規範我校教育科研管理。課題組定期召開會議，學習教育理論，瞭解教育動態，關注教改熱點，收集、總結先進的教科研信息，定期開展課題研究觀摩活動，積極推廣優秀教育科研成果。

2.抓好重點課題研究，力爭多出精品。

（1）做好“網絡環境下建構性學習環境設計”的結題工作，主要工作有：整理、撰寫網絡課題的理論文章；選出網絡環境下教學的典型案例；整理、製作網絡環境下的課件；完成課題的實驗報告；參加總課題組的成果評比活動，對前階段的網絡課題研究進行全面梳理、總結、提升，舉行網絡課題的結題報告會。

（2）強化綜合實踐活動中的社會實踐與社區服務，主要工作有：開闢校外實踐基地，擬定合作實踐課題，制定基地實踐計劃，紮實開展社會實踐與社區服務活動，做強、做大我校的綜合實踐活動研究，研究設計烹飪、木工、園藝等各系列典型教學案例，舉辦勞動課題蘇州市級研討展示活動。

（3）進一步推進心理課題的研究，特別要做好心理教育的個案研究，主要工作有：心理輔導室要有專人輪流值崗，瞭解學生中的心理困惑，做好心理疏導工作；收集教師中間積累的心理輔導個案，形成心理輔導個案集，作爲全體教師提高育人水平的參考材料。組織課題組成員學習心理輔導方面的理論，提高教師這方面的能力，使心理輔導滲透在平時的教育教學中。

（4）“國小語文個性化閱讀教學的探索與研究”這一課題方面的主要工作有：認真完成總課題組的任務，上好兩堂課題實驗課，積累經驗，進一步研究探索，在此基礎上完成總課題報告中其中一部分內容的編寫。

（5）“動手做創新能力培養的研究”主要做好結題準備工作：收集實驗數據和有關資料，對前階段的實驗情況進行總結提升，撰寫實驗報告等。

（6）進一步開展“充分利用虞山文化資源，豐富少先隊教育活動”，本學期在這方面應作爲一個重點，在原有基礎上不斷拓展，創新，做好充分準備，迎接有關領導對此課題的中期評估。

3.加強課題全程管理，提高教科研工作實效。

積極進行課題研究過程管理，要根據實驗方案認真實施，期初部署各課題本學期研究重點，定期組織開展研討會、初步成果展示等活動。嚴格執行課題臺帳制度，記錄好“課題組工作手冊”。

4.重視科研成果的開發、轉化和應用推廣，重視發動教師，組織力量，撰寫高質量論文，保證有一定數量的文章在省、全國獲獎、發表，利用好“教海探航”在常熟舉辦的契機，組織好老師撰寫“教海探航”徵文。

（三）開展行動研究，加強教學反思，營造科研氛圍。

在上學期進行網上教學反思交流的基礎上，進一步開展教學反思的撰寫、交流活動。本學期教師在“xxx論壇”發表的教學反思或教學故事不少於10篇，杜絕抄襲現象，提倡互相學習，積極回帖，特別是對一些典型問題、熱點問題，要加強在論壇中展開討論。結合市電教館“博客教學反思”的評比，青年教師要把自己的教學反思或教學故事同時貼在自己的博客網站上，用博客記錄自己成長的足跡。

（四）培養師資隊伍，凝聚科研人才，促進教師提高。

1.做好我校市級學術帶頭人、學科帶頭人的考覈工作，上好展示課，記錄好帶頭人手冊。

2.有計劃地選送教師參加市級以上的教育科研培訓及研討活動。

3.以課題組活動爲抓手，每學期各課題正常開展專題研討活動，促進教師研究，提高。

篇十：國小科研工作計劃

一、指導思想

本學年以市教科院制定的全市國小的語數教研計劃爲依據，以提高課堂教學的有效性爲突破口，以深入學習名師名著爲載體，以促進學生全面發展和教師專業成長爲目標，堅持科學的發展觀，堅持教研、科研一齊抓，堅持多角度、多層次、多形式開展教學研究活動，進一步全面深化課程改革，切實推進素質教育，提升各學科教育質量。

二、主要工作

1、強力打造學習型團隊。

在我校教師羣體中大興學習之風，在教師中樹立“我學習、我成長、我快樂！”的學習觀。分管教學工作的領導、各年級語數教研組長、語文及數學學科帶頭人、‘學記語文’青研中心成員、小語協會的會員及數學網研中心成員要帶頭學習，堅持學習，結合教學實際學習。

語文教師學習內容包括：認真研讀語文課程標準，學習“學記語文”的教育思想、“學記語文”的基本概念、“學記語文”研究的基本假設、“學記語文”的核心理念、“學記語文”的理論基礎、“學記語文”的基本特徵、“學記語文”的教學原則等等，要重視“學記語文”相關因素的研究。數學教師學習內容包括數學課程標準，數學課標教材，數學學科專業雜誌，數學教育專著，名師教學經驗等。爲了切實推動學習活動的深入開展，我校將組織相關學習交流競賽活動，優勝者將代表學校參加全市競賽活動。

2、切實提高課堂教學實效。

語數教師要圍繞“提高課堂教學的有效性”展開教學研討活動，要從如何有效分析解讀教材、如何有效設計教學問題、如何有效組織教學活動、如何有效實施評價、如何有效落實練習等方面進行深入探討，要通過優秀教學上示範課、一般教師上達標課、新上崗教師上入門課和課堂教學評優競賽等活動，切實提高國小課堂教學的有效性。

3、大幅提升學生學習能力。

各個年級都要堅持注重學生學習方法的指導和學習能力的培養；要牢固樹立已學定教，爲學而教，一切爲了學生髮展的教學理念；在課堂教學中要做到能讓學生說的老師不要代替說，能讓學生想的老師不要代替講，能讓學生“做”的老師不要代替“做”。

4、加強各項修養，完善職業境界。

根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx―20xx）》有關精神，重視語文教師的職業教育。一是加強道德修養：做正直、誠實而又獨立的人；擁有一顆平常心；遵守文明的日常行爲規範。二是強業務修養：獨立的備課能力；靈活的教學能力；切實的輔導能力；良好的讀寫能力；日常的交際能力。三是強科研修養：具有科研意識，學會選題、掌握方法；學會反思，努力使自己成爲有特色的教師，有高度教育責任感，有教育內動力。

5、全方位促進學生均衡發展。

伴隨期末考試命題的變化，各年級教師在加強基礎知識教學的同時，務必加強學生學習能力的提升，務必加強優等生的訓練和輔導，努力擴大優等生面，全力縮小後進生比率，力求學生的均衡發展。

三、活動安排

九 月 1，分年級組織語數教材分析會，分年級制訂本學期教學計劃。

2，“學記語文”網研

3，古詩韻律操學習。

十 月 組織語數教師開展優質課競賽活動，“學記語文”網研

四月 參加市“學記語文”優質課比賽；“學記語文”網研；小數網研活動

五月 參加市“古詩韻律操”檢查；“學記語文”網研及案例論文評比

篇十一：國小科研工作計劃

一、指導思想

堅持以“三個代表”重要思想爲指針，認真貫徹各級教育工作會議精神。本着“深化教育科研改革，努力提升辦學品位”的宗旨，認真貫徹《基礎教育改革與發展的決定》，圍繞課程改革進行實驗與探索，精心組織、全面實施教育科研工作，走科研強校之路，優化教師隊伍，發展學生素質，使我校的教科研工作再上新臺階。

二、工作目標

1．繼續實施“科研興校”、“科研興教”戰略，不斷調動廣大教師參與科研的積極性與主動性，不斷提高教師科研意識和水平，促進教師專業化成長和科學地發展，提高素質教育的實施水平。

2．加強科研課題的管理，規範課題研究的過程，以科研促教研，促進教師成長，提高教學質量。

3．豐富教科研研究形式，組織教科研講座、教學沙龍、觀摩名師錄像課等特色活動。

4．加大對教研組及課題組活動的指導力度，突出重點，打造精品，爭取在童詩引路快樂作文等特色課題方面結出碩果。

5．及時向教師傳遞各級論文評比信息，認真組織好教育教學論文的發動和撰寫工作，加大論文的評比與投稿力度，力爭在國家級、省級各發表3篇以上，充分展示學校的教科研成果。

6、抓好國家級課題的常規實驗活動。

7、努力搞好各級公開課、參賽課教學活動，充分發揮名優骨幹教師的作用，彰顯我校教育教學特色。

8、着力搞好“童詩引路，快樂作文”課題的中期彙報及中國兒童詩教學實驗基地授牌活動。

三、工作措施

1、組織校本培訓，提高科研能力。

教科研工作的`基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮紮實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。爲了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升,我們把課程改革的理論學習與培訓作爲課程改革最重要的環節。

（1）充分發揮骨幹教師的引領作用。

本學期，我們將繼續聘請校內骨幹教師給老師們做講座，使新教師能儘快勝任目前的教學工作；使青年教師迅速成長起來；使骨幹教師的科研意識和教科研能力得到進一步的提升，促進我校教師教育教學水平的整體提高。

（2）紮實開展組內教研活動。

在教育科研活動中，充分發揮教研組長和課題組長的作用。要求每個教研組長認真組織專題研討和學習，教研組的每一次活動要做到目標明確、形式多樣、人人蔘與、注重實效。爲了使教研活動落到實處，教科室將把每次教研活動的主題提

前一週發放至各組，各同志要充分準備，現場發言；課題組長認真組織，課題研究學習，間周活動一次，定時間、定地點、定主持人，學習要有記錄。

（3）加強教師隊伍的培養。

注重青年教師和名優教師的培養，充分發揮校內名師的優勢，鼓勵校內名師上示範課，爲青年教師加強理論和實踐指導。組織青年教師撰寫教學反思錄，促其健康成長。建立優秀青年教師成長檔案。

2、規範科研管理，提高研究水平。

本學期，我們繼續堅持以教育科學知識的創新、傳播、應用爲主線，以課題研究爲龍頭，以課堂教學爲陣地，積極開展課題研究，規範研究過程，唱響教育科研的主旋律，重視對教育科研的管理，增強實效。

(1)組織教師認真學習教育教學理論，將邀請資深的教育教學專家來校指導課題研究工作。要求各個課題組在學期初都必須制訂學期研究計劃，在期末撰寫學期研究小結，其間把課堂作爲開展教科研的載體，進行實踐性課題研究活動，並注意過程性資料的收集與整理。

(2)各個課題組要按計劃開展研究，上好實驗彙報課，搞好研究活動，積極展示研究過程，並完成一篇有質量的階段性實驗總結。

(3)教科室將認真做好相關課題的管理工作，紮實推進以品牌課題研究爲抓手，着力做好“童詩引路，快樂作文”的中期彙報及中國兒童詩教學實驗基地授牌活動。

(4)加大對課題組活動的管理力度，提高課題組活動水平，保證課題組研究成果。抓細抓實各個環節的工作，加強計劃、資料的檢查驗收，確保課題結題順利進行。

3、加大改革力度，追求活動實效

本學期，我們將在學校黨支部和校長室的領導下，會同教務處等部門一起，繼續加大教科研改革的力度，努力提高教研活動的針對性和實效性，要定期舉辦“教育沙龍”、“送教下鄉”、“專題彙報”等特色活動。繼續加強結對學校的教育教學交流活動，教學聯誼活動要確保實效，力爭在貫徹教育方針、科學管理學校、教育教學改革等方面，充分發揮我校作爲省實驗國小的示範輻射作用，挖掘學校發展的潛力，精心打造實驗國小的品牌。

（1）加大教科研改革力度。圍繞每月一個主題開展教科研沙龍活動，教科室提前定好主題，提前一週發至各教研組。要求活動時人人蔘與，校領導全程參與，各同志提前上交書面稿，切不可走過場。

（2）加強校級研討課的指導與管理，保證公開課的質量。

（3）成立公開課指導小組。對每次公開課活動，由校長室一位領導及指導小組組長帶領指導組成員，對公開課進行反覆指導，確保取得好成績，學校對公開課指導小組成員予以一定的補助。

（4）開展好網絡讀書活動，組織學生上網閱讀。

（5）爲教研組、課題組配備相關理論書籍，以便於學習，提高各組人員的理論水平。

四、主要工作：

這學期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作。具體計劃如下：

1、理論學習促提高。

本學期將繼續通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現代教育思想的認識，要求每一位教師經常翻閱教育雜誌，細心研讀教育專著，潛

心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收穫。

這學期我們仍提倡以自學爲主、組織學習爲輔的學習方式，認真學習新《課標》和各類理論雜誌，堅持寫好學習體會，要求每們教師每月在博客上至少發表一篇讀書心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。 剪貼本上每週至少剪貼2篇文章，並及時寫下不少於５０字的所思所想。

2、校本教研講實效。

第一、抓好校本教研，在中心校“一體兩翼”思想的指導下，以“提高課堂教學”爲主題，充分發揮骨幹教師、教研組作用。讓教師帶着問題走進課堂，帶着思考去研究，帶着經驗去反思。確立上好一節課就是一次科研的思想，通過一課多上、師徒同上等方式積累教學經驗，推廣成功的教學方法。

繼續開展同組互助觀課活動.由一、二名優秀教師與若干名教師組成一個學科教學研究小組，針對一個相對比較完整的教學內容共同設計和研究課堂教學過程。觀課者帶有明確的目標，憑藉自身的一定感官及有關輔助工具直接從課堂情境中收集資料，並依據資料做課後的反思、交流、研計的一種教育科學研究。 第二、結合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發動更多的教師參與到研究中來，開展羣衆性研究工作。

3、嚴格管理求發展

教科研工作是學校工作的水平線。這學期我們將根據我校特點，積極開展市級研究課題，嚴格科研常規管理，努力促進我校教科研工作健康發展，提高我校的教科研工作層次。

第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教科研活動。

第二，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇於探索，善於反思，並加以總結，撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀，積極選送，充分利用，在爲學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。

第三，加強教科研工作的計劃、總結、調研工作。學期初制訂好教科研工作計劃、學期末做好工作總結。

篇十二：國小科研工作計劃

一、指導思想

本學期，我校教育科研工作將立足當前課程改革的新要求和新學期的中心工作，以課程改革爲重點，以教育教學爲中心，以中心校和學校工作思路爲依據，堅定“科研興教、科研興校”的思想，向科研要質量，切實提高科研效益，再創我校教科研工作的新局面，爲提高我校的辦學水平作出新貢獻。

二、主要工作：

這學期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作。具體計劃如下：

1、理論學習促提高。

本學期將繼續通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現代教育思想的認識，要求每一位教師經常翻閱教育雜誌，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收穫。

這學期我們仍提倡以自學爲主、組織學習爲輔的學習方式，認真學習新《課標》和各類理論雜誌，堅持寫好學習體會，要求每們教師每月在博客上至少發表一篇讀書心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。

剪貼本上每週至少剪貼2篇文章，並及時寫下不少於的所思所想。

2、校本教研講實效。

第一、抓好校本教研，在中心校“一體兩翼”思想的指導下，以“提高課堂教學”爲主題，充分發揮骨幹教師、教研組作用。讓教師帶着問題走進課堂，帶着思考去研究，帶着經驗去反思。確立上好一節課就是一次科研的思想，通過一課多上、師徒同上等方式積累教學經驗，推廣成功的教學方法。

繼續開展同組互助觀課活動.由一、二名優秀教師與若干名教師組成一個學科教學研究小組，針對一個相對比較完整的教學內容共同設計和研究課堂教學過程。觀課者帶有明確的目標，憑藉自身的一定感官及有關輔助工具直接從課堂情境中收集資料，並依據資料做課後的反思、交流、研計的一種教育科學研究。

第二、結合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發動更多的教師參與到研究中來，開展羣衆性研究工作。

3、嚴格管理求發展

教科研工作是學校工作的水平線。這學期我們將根據我校特點，積極開展市級研究課題，嚴格科研常規管理，努力促進我校教科研工作健康發展，提高我校的教科研工作層次。

第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍，堅持做好教科研的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教科研活動。

第二，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇於探索，善於反思，並加以總結，撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀，積極選送，充分利用，在爲學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。

第三，加強教科研工作的計劃、總結、調研工作。學期初制訂好教科研工作計劃、學期末做好工作總結。

篇十三：國小科研工作計劃

一、指導思想

進一步落實學校“以科研爲先導”、“國小校研究大教育”、“教育以人爲本”、“教學以生爲本”等辦學理念，積極開展教育教學工作計劃研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作計劃再上新臺階。

二、工作重點

1、抓好《現代國小生道德行爲調控的實踐與研究》課題的研究工作和課題的結題驗收工作。

2、迎接市教科所對學校教科室的調研工作。

3、配合學校搞好新課改實施前對教師的通識培訓。

4、爭取有2—3篇科研論文在寧波市級以上刊物上發表，3—5篇論文在市《進修與教研》雜誌上發表。

5、加強教學研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎，發展特色，不斷提高課堂教學質量。

三、工作任務及實施措施

㈠課題研究：

1、加強對課題的指導，深入課堂及年級組，瞭解課題的進展情況，協調有關問題的解決。

2、召開課題學術研討會，徵求各方面的建議，集思廣益。

3、組織實驗課題彙報會，展示實驗階段性成果。

4、認真組織階段性驗收，並及時總結。

5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。爲迎接課題的結題驗收，本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。

㈡教學研究：

1、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鑽研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“發展性課堂教學模式”思想，並根據個人特長努力形成教學特色。其中三年教齡以內的青年教師側重個人基本功提高，加強規範課的研究。骨幹教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在不動搖“雙率”的情況下，提高科研含量。

2、認真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環節。任課教師人人蔘與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”順序進行。

3、加強聽課活動，堅持外出活動彙報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛瞭解教改信息，返校後要及時彙報，以供更多的教師學習提高。

4、加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學隨記”。各教研組根據本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時瞭解教改動態和前沿理論，並善於將學習和教學實踐聯繫起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。

㈢常規工作：

1、認真做好教育科研的調查，分析、後測工作。規範科研管理，建立章程制度。

2、加強學校科研骨幹隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。

3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。

四、具體安排

二月份

1、課題小組會議，傳達市教科室工作會議精神，佈置本學期的學校課題研究工作。

2、各青年教師上交德育科研論文。

3、課題實驗全面展開活動。

三月份：

1、請有關專家作結題總結撰寫輔導報告。

2、課題實驗班教師結合課題進行課堂研討活動。

四月份：

1、課題實驗活動總結。

2、撰寫各子課題結題報告，在4月底前上交學校教科室。

五月份：

1、進行課題研究後測工作。

2、撰寫總課題結題報告，在5月底完成。

3、進行課題成果現場彙報活動。

篇十四：國小科研工作計劃

一、工作思路：

認真貫徹市教育局、區教研中心工作計劃精神，繼續做好教學研究、課題研究和教科研服務工作，常規工作抓規範、重點工作抓突破、制度建設抓創新、教研管理抓評價、課題研究抓落實，繼續抓實一個核心，即進一步推進素質教育這個核心；繼續突出兩重點，即教研管理和教育科研；繼續實現三個轉移，即教研重心下移，教研中心轉移，課題研究前移；貫徹落實一個工程，即“雙高工程”。同時，開展好“教師讀書行動”，繼續加強學校教研組建設，積極推進“精彩主持”課堂教學改革，整體提高全鎮教育教學質量、教研科研水平。

二、主要目標任務

1、繼續深入開展“有效教學年”活動。力爭全鎮中國小教科研工作再上新臺階，爭創全區教科研工作先進單位。

2、繼續積極推進素質教育，全面落實省市區素質教育工作會精神，努力提高

課堂教學效益。

3、依託網絡教研，大力加強教師隊伍建設。全鎮依託省市區網絡教研網站，開展豐富多彩的網絡教研活動，激發教師教研熱情，努力提高網絡教研水平。

4、繼續完善以校爲本的教研製度，推動校本教研活動的開展。

5、繼續組織指導校本課程的開發建設，並帶動特色學校建設。

6、繼續開展好“教師讀書行動”。通過教師團隊性參與、主題循環式推進策略，實現20xx年教師人人至少讀五部教育著作的目標。

7、繼續加強教研組建設。各校要明確教研組任務，充分發揮教研組功能，把教研組建設成學習型組織。

8、繼續推進“精彩主持”課堂教學改革。

9、加強各級各科課題實驗的過程管理，及時把課題研究成果推廣到教育教學中。

三、工作重點及措施

（一）加強教學常規管理。

1、堅持管理爲主，保證教育教學高質量運行。將管理的重點聚焦於課堂教學，以“精彩主持”課堂教學改革爲抓手，繼續深入開展“課堂教學效益年”活動，進一步優化課堂教學的過程和手段。強化教學視導工作，紮實推進校級幹部聽評課制度、 “包級部”制度和“包班”制度，強化課堂教學的研究與指導，深入開展多種形式教研活動，積極組織好“名師論壇”、“教育沙龍”活動。

（二）繼續抓教師隊伍建設，爲進一步落實素質教育提供保障。

2、認真做好 “泰山名師”、各級“教學能手”、各級“學科帶頭人”的管理工作，切實發揮其輻射帶動作用，設立名師、名校長講壇，充分發揮他們的示範帶動作用。

3、認真開展好網絡教研活動。各校要依託學校的教研網站，認真組織老師們開展好豐富多彩的網絡教研活動，激發老師的教研興趣，讓老師們在教研中相互學習、相互提高。

4、認真組織好教師的各級各類培訓工作。

5、開展“教師讀書行動”，提高教師理論水平。具體要求：每位教師每週至少閱讀兩篇教育教學相關文章；每位教師每月至少閱讀一本教育教學刊物；每位教師每學期至少閱讀一本教育教學專著；每個學校有藏書豐富的圖書室和期刊齊全的閱覽教室；每個學校每學期至少舉行一次全員參加的讀書報告會或讀書論壇。

6、組織好教師基本技能訓練。強化教師基本技能訓練，主要開展好粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話、計算機操作、課件製作六項基本技能訓練。從3月份開始，以學校爲單位資質訓練，每項訓練結束，鎮教委辦、區科研中心組織教師過關考試。

（三）、繼續紮實開展好“有效教學年”活動，實施效益質量“雙高工程”。

7、繼續加強提高課堂教學效益問題的研究，把提高課堂教學效益設爲全鎮教研系統的重大課題，層層分解任務，積極開展素質教育形勢下提高課堂教學效益的研究，完善課堂教學效益評價標準，開展課堂教學效益評價。深化課堂教學改革，強化以學生爲主體的自主、合作、探究的“精彩主持”的研究，狠抓教學常規的落實，進一步提高課堂教學效益和質量。

8、廣泛開展各級各類優質課評選活動和公開課、觀摩課、研究課等課堂教學研討活動，重點帶動教學實踐，全面提高課堂教學效益。

9、積極開展校本課程評選、優秀教科研成果、優秀教案設計、優秀教學案例系列評選活動。分學段、學科召開新課程教材教法研討會和經驗交流會，不斷總結課程改革經驗，推廣先進典型。

10、深入開展校本教研，進一步轉變傳統教研方式。進一步調動廣大教師參與教學研究的積極性，各校教學管理人員要與教師共同協商、平等對話，發揮專業引領的作用，指導教師自主開展教研活動，紮實提高校本教研的質量和效益。一中、二中、中心國小要成爲校本教研工作的排頭兵，發揮好龍頭帶動作用。

11、加強教研組建設。教研組是學校實施教學管理，開展教學活動的基層組織。教研組的建設和工作水平，直接關係到教師的專業發展和學校教育教學工作的規範、創新和發展。各校要進一步加強教研組建設，充分發揮教研組在實施新課程中的功能，挖掘教研組內涵，深化校本教研，追求有效的教學管理，進一步提升我鎮教研水平。

12、繼續落實教研工作三個轉移，即教研重心下移，教學研究深入到每一個學校開展，促進基礎教育的均衡發展；教研中心轉移，從研究教師教法爲主向研究學生的學法和發展爲中心轉移，不僅關注學生的學習結果，更關注學生學習的過程和方法，依託“精彩主持”的學習模式，積極倡導探究式學習，引導學生學會思考，學會學習；課題研究前移，實施課題帶動戰略，按照“以科研帶動教研，以教研指導教學”的思路，大力開展以培養學生創新精神和實踐能力、促進課程改革的主導性課題研究，推進素質教育的深入開展。

13、堅持教育科研先導，推進教育理論實踐創新。各校以省市重點課題爲主導，全面落實教育科研計劃。加強教育科研隊伍建設，加強對課題實驗的過程管理，定期進行指導、檢查、評估。加大教育教學先進經驗和科研成果的總結推廣力度，總結推廣一批區域教育發展、學科教學、學校管理、班主任工作等方面的經驗。做好教科研中心網站、《泰山教育》、《泰山課改報》的供稿工作，做好《省莊教育》的編輯出版工作，大力推進教育科研成果的轉化。

14、積極推進“精彩主持”課堂教學改革。爲進一步落實素質教育精神提出的轉變教與學方式的理念、提高學生自主學習能力，根據區教育局精神，結合我鎮實際，我們將繼續積極推進“精彩主持”課堂教學改革。

篇十五：國小科研工作計劃

一、指導思想

以學校工作計劃爲指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循教科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作爲研究重點，把促進教師專業成長作爲歸宿，圍繞“規範、有效、校本、特色”四個關鍵詞，以教研促進教學質量提高爲中心，努力追求教研形態的“多元化”，提升學校教科研水平。

二、工作目標

1、進一步深入學習課程改革理論，全員參加理論培訓，在全校範圍內繼續開展“有效備課”和“高效課堂”專題研究，力爭使研究成果校本化、信息化，能有效服務於教學。

2、加強課題實驗的研究，加強《激勵學生主動參與教學模式》、《語文本體改革》、《國小數學案例研究》成果的推廣與應用，深入開展《全國國小語文發展與創新教育研究》、劍橋英語及省“十五”課專題研究與推廣工作，力爭出成效。

3、以提高教師專業素質爲重點，有計劃、有目的、有步驟地組織教師進行教育教學理論學習，力求做到每日學習一點、每週研究一點、每月體會一點、每學期總結一點，不斷提高教師的業務理論水平和教育教學水平。

4、堅持兩個立足點：立足課堂，立足師生髮展、學校發展。立足課堂即爲研究始於課堂，教育科研作用之一在於改善教學行爲、提高教育教學質量，在於改變教師職業倦怠和低水平重複，成爲推動基礎教育改革與發展的助推器。立足師生、學校發展即爲研究在於探索、歸納教育教學規律，提煉教師的教學特色和風格，帶動學校整體質量提高，成爲教師專業成長的階梯、學校辦學特色提煉和教育教學質量提升的動力。

5、以網絡爲平臺，進一步開展網絡教研活動，促進教師在網絡環境中提高教學教研能力。

三、工作任務及措施

（一）加強理論學習，提升專業素養。

1、加強校本培訓。教師專業水平的高低，直接影響教師的教學水平。學校將採取措施加強對教師業務水平的指導：一是通過專家講座、示範課、個別輔導，增強教師的理論素養及教育教學水平；二是發揮學校教學骨幹的引領作用；三是充分發揮師徒結對的作用，從師德、工作態度、工作方法、業務素養上進行全方位的指導，提高青年教師的水平；四是繼續利用業務學習時間組織組織老師們認真學習專業知識，通過說課評課，開展教學沙龍，觀看優秀課例等形式，從中汲取新的教學思想和教學方法，不斷提高教育教學水平。五是盡力增加教師外出觀摩、學習的機會，提高教師教科研水平。

2、以強化“教學反思”爲主要抓手，推進行動研究的創新。

“教學反思”是提高教師專業素養的高效途徑，是教師成爲研究者的有效方式。我校在本學期推進“教學反思”過程中，要引導教師體現“教學反思”的“有效性、實踐性、指導性、問題性”特徵，在理論學習、實踐與寫作三者結合上促進教師專業發展，要加強教學反思研究的指導與推廣，使教科研與課堂教學一體化，通過校本研究制度建設催生“教師即研究者”的繁榮狀態。

（二）規範課題研究，強化過程管理。

1、圍繞課題抓科研。

抓好現有立項課題的研究工作，對學校現有課題進行規範管理。我們要繼續以正在開展的課題爲抓手，出成果、出影響。在強化課題過程管理的同時，組織課題承擔者按實施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，並上升爲理論，使課題研究早出成果，多出成果。

2、圍繞教研抓科研。

不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發揮課堂作爲課題研究主陣地的作用，使課題研究做到基於教育教學，帶着課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們繼續緊扣“有效備課”“高效課堂”踏實穩健地開展研究，把課題研究與教學結合起來，並把科研工作與主體化校本教研有機結合起來，提倡每位教師進行小課題研究，凸顯教、研、訓一體化的科研理念。

3、圍繞推廣抓科研。

進一步加強科研成果的推廣和轉化工作，學校對老師研究的科研成果或他人研究的有價值成果制定推廣方案並認真實施，及時將成果應用於教學實踐，並定期進行成果轉化效益評價，使科研成果效益最大化。

（三）立足常規教學，促進課堂高效

課堂是師生共在的精神生活，師生應在課堂中成長。繼續構建“高效課堂”是本學年教學教研工作的頭等大事。

1、圍繞課堂建設抓管理。克服常規管理中只“管”不“理”的現象，探索常規管理的.規律。以課堂爲中心，抓住集體備課、課堂教學、作業設置等關鍵環節進行督導。

（1）對集體備課，要採用分管領導深入參與與全面檢查相結合的辦法進行管理，提高實效。

（2）課堂教學管理讓看“兩課”（推門課和先行課）成爲習慣，動態和靜態結合、互補開展工作。

（3）對作業設置及批改的檢查重分散抽查，輕突擊檢查。

（4）加強對綜合學科的教學管理。

（5）科室和年級組整合，成立“大教學處”，條塊結合實行團隊管理。

2、聚焦課堂關鍵做研究。

（1）研究提高集體備課實效。通過調研，發現部分集體備課沒有根本落到實處，有名無實，沒能集集體之智慧，創備課之高效與實效。新的一學年要努力探索行之有效的集體備課管理辦法，以典型課例的集體備課爲突破口開展集體備課的研究。

（2）研究提升小組合作力。隨着課堂教學改革的深入，小組建設中的合作“假熱鬧”、分組隨意、無效合作、評價失衡、影響學習進度、組長作用發揮不到位、合作淺嘗輒止、組員不願意合作等問題會逐漸暴露。要加強小組建設研究，展示成功的小組建設、總結成功經驗，開展小組建設展示會、經驗交流會等活動，促進小組建設，提升小組的合作力。

（3）研究導學案的編制和使用。研究導學案的編制和使用，形成方便大多數人稍作修改就可以使用的導學案，開展優秀導學案的評比活動，提升導學案編寫和使用的實效性。

（4）研究如何掌控課堂流程。開展經典課例打造和案例研究活動，用經典課例引導教師掌握“探究交流，當堂反饋”課堂的操作流程。

（5）創造而富有實效地開展好“課內比教學”工作，以此爲載體，展示課堂，研究課堂，提升課堂。

（6）加強階段性成果的整理和推廣。在課堂建設的活動過程中，注重積累優秀的案例，總結形成階段性成果，加以推廣。

（7）完善校本資源平臺建設，爲師生提供信息資源，促進教師教和學生學的高效率、高水平。設計、建設包括九個學科的教學資源平臺（包括九個學科1—12冊教學設計、教學資料、作業設計、參考課件、單元把關題、期中期末試題、競賽試題、教學反思、教學論文等內容），形成系列與體系。

篇十六：國小科研工作計劃

一、指導思想

本學年我校以遵循教育局“抓質量，保安全，強素質，樹形象”的總體思路爲指導，以市教科所和學校工作目標爲導向，以紮實的教研與管理工作爲基礎，以解決教育教學工作中的實際問題爲立足點，以理論與實踐相結合爲生長點，以課堂教學爲切入點，用“學校教育網、實驗國小教科研博客”做園地，用課題研究作指引，加強課堂教學改革的研究，努力構建課堂教學新模式和優質高效的評價體系，以研究促改革，爲學校發展和教師專業成長營造良好氛圍。促使教育科研走向過程、走向實踐、走向問題、走向合作，全面深化教育科研工作。

二、總體思路

20xx年我校教育科研工作的總體思路：完善實驗國小網站、實驗國小教科研博客、小課題博客的管理與運行。充分發揮教科室、小課題主持人的管理與指導職能。做好小課題研究、校刊《實驗國小教科研》的編印、規劃課題研究、教育科研成果評選，實現出成果、出人才、出成績的教科研工作目標。

三、主要措施

1、加強科研骨幹隊伍建設，健全教育科研專項工作制度

充分調動課題主持人、教育科研骨幹教師的示範帶動作用，充分發揮專兼職研究員的引領、指導作用，充分發揮教導處、教科室、小課題主持人的管理、督導職能，以點帶面，推動我校教育科研工作不斷深化。不斷完善《實驗國小課題研究管理制度》、《實驗國小課題研究實施程序》、《實驗國小課題研究成果獎勵制度》。嚴格執行《理論學習制度》、《單元集體備課制度》《課題研究專題會議制度》、《教科研檢查指導目標考覈制度》。按照市教科所下發的《關於完善和規範教育科研專項檔案的通知》要求，對檔案管理進一步提出明確要求，對檔案資料的蒐集，記錄、打印、裝訂、歸檔等做出具體規定，明確專人管理，組織專項檢查，切實規範我校教育科研工作。完善並實施學校課題研究獎勵辦法，以保護廣大教師參加課題研究和積極性。

完善如下的教科研管理網絡：“高效課堂研究中心──教科室──學科組──教師”與“高效課堂研究中心──教導處──年級組──教師”兩線並行的四級教研、科研工作管理網絡，使我校擁有一支能領導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍。

首先，加大課題研究和發表、獲獎論文的獎勵力度。

其次，圍繞“高效課堂”這個主題，本學年舉行一次校級優質課評選、優質教學設計評比、一次教師基本功比賽、一次論文評選，促使教師不斷加強教育科研的研究，以此來指導自己的教育實踐，提高自己的教育教學能力。

第三，學年度評選出一批教科研先進個人、先進課題組，並給予物質獎勵和精神上的鼓勵。

2、開展業務學習，提升教師專業發展

以課改爲龍頭，加強學習，轉變觀念，努力構建課堂教學新模式和優質高效的評價體系，爲促進學生的全面發展和終身發展以及教師的專業發展奠定基礎。以教師培訓爲保證，加強交流，相互學習，努力提高我校教師隊伍的整體水平，爲學校教科研質量再上個新臺階打下堅實的基礎。

（1）督促教師開展業務學習。

本學年的教師業務學習要圍繞課題研究這個中心：課題組的成員，要履行課題組的一切規章制度，努力提高科研能力，在課題研究的實施過程中知道採用哪些研究方法，解決什麼問題，對研究成果運用何種方式展示出來等等。本學年要重點抓好幾次比較大的教科研學習活動，通過聽講座、談心得、寫感受等形式提高全體教師的科研意識。要求每位教師學年初制訂個人業務學習計劃、讀書計劃，鼓勵教師寫摘錄卡、隨筆，並納入學年教科研考覈之中，調動廣大教師的學習積極性。

（2）加強交流，互相學習，共同提高。

本學年我們將繼續組織實驗國小每人一節優質課活動，定期舉行骨幹教師、學科帶頭人示範課，單元集體備課，定期召開教育教學經驗交流會，以先進的教學理念引領，讓優質的教學課型帶路在課題組研究的基礎上，集中全組的智慧，體現課題的思想，促進課題組全體成員的成長。

3、大力開展課題研究，積極推廣優秀研究成果

認真指導好學校山東省和德州市級課題，特別是禹城市級小課題的研究工作，促進各課題組博客良好運行，及時積累研究資料和研究心得。召開課題研討專題會議，交流研究經驗，做好中期總結，明確深化方向，確保課題研究紮紮實實地往前推進。

繼續做好20xx年到期課題的結題鑑定申報工作，在課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導，及時總結、提升本校典型教育科研經驗，及時總結和推廣優秀研究成果和先進教改經驗。

以課題研究博客爲依託，強化“課題研究”的規範化、過程化、網絡化管理，豐厚教師教科研理論底蘊，深化學校教科研工作，進一步發揮“科研先導”作用，爲推進學校教育現代化和教育教學改革作出貢獻。

（1）指導選題。

要求課題主持人樹立“問題即課題，行動即研究、解決即成果”的觀念，小課題爲解決教育教學中的問題而研究，爲學校發展決策服務，爲教師個人成長何提升學校品味服務。

（2）強化引領。

加強培訓和指導，堅持專家引領相結合，對課題方案設計、課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導。

（3）優化服務。

一是課題研究知識的指導服務。通過講座、培訓等方式向教師傳授課題研究知識。

二是指導教師利用課題博客進行交流研討，對課題研究人員參與網絡互動提出了明確要求，努力營造網上課題研究氛圍。

三是周密策劃主題研究活動，召開“課題研究主持人培訓班”，組織研究人員到其它省、市進行實地學習考察，積極開展交流研討活動。

4、探索校本課題研究

校本課題研究屬於教育科研的範疇，無論在整體設計上，還是具體實施上，都比一般的校本研究要規範和有效得多。在這方面，本學期我校要做一些探索，他們把課堂改革當做課題來做，既有學校的整體目標（總課題），又有中目標和小目標（把總課題分解爲子課題，再分解爲小課題），進一步推動高效課堂建設。

5、做好禹城市教科所和學校領導安排的其它工作。

四、具體安排

1、元月

總結上學年工作，制定新學年教育科研工作計劃，提高教育科研工作責任意識、明確研究方向、提高科研能力、創建優秀經驗。

2、x月

召開各級課題主持人、研究成員會議，通報20xx年課題研究的情況、課題研究博客運行情況。明確各級課題研究的進程、狀態，制定各級課題研究的時間表。

3、x月

編輯印發《實驗國小教科研》20xx年第1期。召開“課題主持人座談研討會”，總結交流新鮮經驗。

4、x月

組織每人一節優質課，教學設計評比，開展優秀教育科研成果評選活動。

5、x月

完善《實驗國小小課題研究管理辦法》，進一步規範小課題研究工作。爭創“禹城市教育科研重點研究基地。”

6、x月

自查“德州市教育科研xx規劃20xx年課題”過程資料積累情況。修訂完善各項教育科研專項制度。

7、x月

召開校本課題研究培訓會議，進一步推動高效課堂建設。迎接教育科研工作學年檢查。

8、x月

和教導處一起，做好禹城市名教師和禹城百名優秀教師評選工作。對已到期的小課題組織結題鑑定。

9、x月

評選優秀小課題研究成果。指導各做好新一輪小課題立項申報工作。

10、x月

（行政主管年終個人工作總結及小結）召開新一輪小課題研究開題及培訓會。

11、十x月

開展優秀小課題評選，教育科研工作先進級部、先進個人評選活動。

12、十x月

指導到期的“德州市課題”主持人，整合結題鑑定申報材料，並裝訂成冊，隨時等待結題鑑定。

篇十七：國小科研工作計劃

一、指導思想

落實校長室、教務處等部門工作要求，進一步深化課堂教學改革，積極探索和尋求培養學生主體參與意識、創新精神和實踐能力的有效途徑，認真鑽研新課標，培養教師的新課程理念，促進青年教師的快速成長。

二、工作重點

1、深入校本研究，促進教師專業化發展。

2、加強“輕鬆教學、快樂教學，提高教學質量”爲主線的教研活動，推進課程改革的深入開展。

3、配合學校抓好教案等教學常規，提高教學水平。

4、開展富有意義、有趣的數學活動，提高學生的學習興趣。

三、工作措施

⑴深入校本研究，促進教師專業化發展

1．加強理論學習，更新教學觀念

教師作爲新課程實施的重要主體，在實施中的表現將直接影響到整個新課程體系在社會中的影響和推進。因此，更新教師的教學理念，就成校本研究工作的首要任務。本學期我校數學學科組將會繼續組織教師進行新課標理論的學習與探討，同時組織教師多讀書、多聽課、多交流、多討論、集體備課等等，營造一個和諧、有研究氛圍的數學科組。

2．深入實踐活動，推進校本研究

古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”只有通過不斷的“實踐”，纔可能獲得我們需要的“真知”。

（1）通過上研究課、交流課，互相借鑑，共同成長。

（2）通過舉行青年教師教學競賽，組織有經驗的教師上觀摩課、公開示範課等教學活動，促進教師教學水平的提高，推進校本研究進程。

3．開展教學反思，深入校本研究

自我反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題，具有研究性質。通過反思，教師不斷更新教學觀念，改善教學行爲，提升教學水平。

（1）開展教學觀念方面的反思。對照標準，反思自己的教學觀念是否跟上形勢需要。

（2）反思教學行爲。自己的課，學生是否歡迎，每節課中，是否有亮點出現。

（3）反思教學效果。通過單元水平測試和其它檢查手段及時調整自己的教學，在全面實施素質教育的過程中，向質量要效益。

⑵加強“輕鬆教學、快樂教學，提高教學質量”爲主線的教研活動，推進課程改革的深入開展。

本學期將加強每週教研組活動的指導，通過專題研究，以集體備課、研討交流、學習新課程標準等方式，發揚團隊協作精神，緊緊圍繞“輕鬆教學、快樂教學，提高教學質量”爲主線的教研活動。

（1）教研組建設要注重課題研究與教研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合，教研活動與培養新教師相結合，努力做到教研活動經常化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個臺階

（2）嚴肅教研組集中活動紀律，教科研活動加強計劃的落實，做到“六有”：有地點、有記錄、有中心發言人、有中心議題、有參與面、有效果。

⑶抓好教案等教學常規，培養學生學習數學的良好習慣。

本學期繼續配合教務處抓好教案等教學常規工作：①抓備課——備好課是上好課的前提。強調個人備課的個性化，結合本人及本班學生的特點，突出與學生合作完成教學任務的過程，尤其重視課堂上的訓練過程及訓練效果。數學集體備課突出對每一個單元知識點、重難點的把握，開放題的設計。②抓教案——除了教案環節齊全外，還要看教案教學設計是否有創意，是否符合學生學習情況。③注意收集當前學生在學習數學中存在的不良習慣，及時科學地予以矯正，讓學生既學數學又養行爲，成爲一名合格的學生。

四、活動安排：

九月份：

1、制定各年級數學工作計劃、教學進度

2、制定數學觀摩、研討課

3、組織組內演講

十月份：

1、組織教師到華辰學校外出聽星級課。

2、邀請我校領導、區教研員和名師專題講座

十一月份：

1、開展教學反思活動

2、各備課組開展期中檢查備課活動

十二月份：

1、開展讀書交流活動

2、各備課組開展期末檢查備課活動

一月份：

組內老師做好總結、反思

備註：以上活動安排可能會根據實際情況有所調整

篇十八：國小科研工作計劃

一、指導思想

教育科研是學校發展的第一生產力，是學校的辦學特色和辦學風格，是加強學校凝聚力的重要因素，是培養青年教師，特別是名教師的途徑，是建立學習性學校的重要組織。

二、研究目標

本學年，我們將在原有的基礎上，進一步加大教育科研的力度，規範教育科研過程的管理，將教育科研工作落到實處，爲提高學校教師素質，提高學校的教育教學質量而努力工作。

三、主要工作

（一）細化計劃——“科研教研一體化”

根據學校工作計劃，本學年，將積極走教研與科研相結合的道路，從日常教學中的難點、疑點、熱點問題入手，組織教師展開研究、討論。讓每位教師認識到：科研是什麼？是發現我們工作中的問題，發現就是科研；是反思我們的教學行爲，反思就是科研；是質疑我們手中的教材，質疑就是科研；是審視我們留給學生的作業，審視就是科研；是探討我們不能獨立解決的難題，探討就是科研……科研是我的事，是你的事，是我們大家共同的事業。

（二）加強學習——營造全校讀書氛圍

書是我們的師長、朋友，是最得意的助手，本學年，我們將發動全校教師，尤其是青年教師們，開展羣衆性讀書活動，努力營造名校讀書氛圍。具體做法是：

1、舉行教育常識問卷測試。

2、每學期填寫“教師讀書情況一覽表”。

3、每學年舉辦一次教師撰寫的讀後感徵文。

每月摘錄教育教學信息。

提交一篇讀書筆記或學習心得

（三）打造平臺，讓教師展示思想和才華

教師是新課程改革的主人。課改成功與失敗，全繫於教師的思考和行動中。及時瞭解老師們的所思所想，讓老師們有展示思想和才華的舞臺，是教科研工作的重要內容，具體做法是：

A、說說“我的教學故事”；

B、“我與新課程”座談會；

C、“我發現的教學問題”演講；

D、“對一堂課的反思”研討會。

E、加強教科研信息交流。

及時反映教科研動態，掌握科研信息、借鑑運用先進的理念，服務教學。

（四）注重調查，讓學生參與科研。

教科研的最終目標是學生的發展。學生是課堂的主人，對教師、對教學、對教材，他們才

是最有發言權的，來自於學生的心聲，是我們科研的出發點，是科研的生命力所在。

1、下旬上交學習反思一篇，及時評選，公佈評選結果。

2、課題組召開教科研例會。

十二月份：

⒈英語課題組圍繞對話新授課型開展活動。

⒉課題組人員撰寫課題研究階段總結和論文，並進行評選。

20xx年x月份：

⒈做好教科研資料歸檔工作。

2、評選本學期教科研積極分子及課題組。

3、總結本學期教科研工作。

三月份：

1、請有關專家作結題總結撰寫輔導報告。

2、課題實驗班教師結合課題進行課堂研討活動。

四月份：

１、課題實驗活動總結。

２、撰寫各子課題結題報告，在４月底前上交學校教科室。

五月份：

１、進行課題研究後測工作。

２、撰寫總課題結題報告，在５月底完成。

３、進行課題成果現場彙報活動。

六月份：

１、學校教科室工作計劃完成總結。

八月份：

1、組織教師參加校本教材培訓。

2、制訂學校教科研工作計劃。

3、組織暑期學生優秀習作參加徵文比賽。

九月份：

1、制訂並組織學習教科研獎勵制度。

2、各課題組制訂好課題研究計劃。

3、出版我校文學社作品集《思強》第二期。

十月份：

1、交流我校學生參加第五屆“全國青少年冰心文學大賽”獲獎作品。

2、舉行“思強杯”兒童文學讀書競賽活動。

3、組織青年教師參與鎮賽課、觀摩活動。

十一月份：

1、各課題組召開一次研討會。

2、舉行講童話故事比賽活動。

3、邀請專家來校講學。

十二月份：

1、舉行“我愛文學”手抄報比賽活動。

2、收集整理教師撰寫的課題研究論文。

3、月底各課題組召開一次課題推進研討會。

元月份：

1、圍繞專題撰寫教育教學論文。

2、各課題組做好課題研究階段性總結。

3、檢查教學反思筆記整理及資料收集情況，並評獎。

篇十九：國小科研工作計劃

一、指導思想

教育科學研究是教育工作的重要組成部分，本學期我校教科研工作將繼續以“提高教學效率，打造高效課堂，”爲指導，以《新課程標準》爲綱，以課本爲本，依據學校實際，確立教育科研爲“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞“以教育科研爲突破口，以課題研究爲載體，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作開創新局面。

二、工作目標

1、學校教研管理具有科學性、校本性和可操作性；

2、課程改革穩步推進，教師轉變觀念，打造高校課堂；

3、抓實課題實施過程，注重積累教科研成果；

4、進行小課題研究，推進教育質量提升；

5、教研常規工作有序有效，力爭教學質量穩步提升。

三、主要工作：

（一）強化研討，切實貫徹課題組/教研組/備課組的教研活動。

1、加強課題組/教研組/備課組的隊伍建設。結合教師的實際情況及教學實際，確定研究課題，認真制訂活動方案並精心組織開展教研活動。活動着重於過程。

2、認真開展小課題研究活動。堅持開展每週教研活動，從學校實際出發，堅持經常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。與教育局教研室安排的活動有機結合，重點進行備課、上課、聽課、評課和教學方面的經驗交流研討活動。加強校內優質課評選，爲上級優質課評比做好階梯工作。進一步抓實科研常規工作，以“務實、有效、提升”爲基點，積極開展小課題研究，創新研究方式，組織有質量的教學反思活動，提升科研品質。

3、關注教研實效。積極鼓勵教師參與各級教研活動，以學校教研、網絡教研、活動教研相結合，走出去，帶進來。教研活動有計劃、有通知、有記載，將出席情況以及完成相關研究任務納入教研能力考覈。加強課堂觀察和專業書籍閱讀的引領工作。每個教研組都在固定的時間內進行集體備課，並選一節好課進行展示，進行集體評論、研討。

4、在教研實踐的基礎上，大力推進經驗交流。撰寫教學論文，以校內交流、各級評比、專業報刊發表等多種形式，推廣自己的教學經驗。組織老師積極參加省市教育學會活動，鼓勵個人申請課題研究。爭取在本學期將相關課題進行結題活動。

（二）全面打造，綜合提升教師專業素養。

實施素質教育，推進課程改革必須依託一支素質精良的教師隊伍，所以學校應以“練內功，促提高”爲動力，着力打造一支適應現代教育發展的師資隊伍。

1、建立和完善教師的業務檔案。認真組織教師制定研修計劃，建立和完善好教師專業發展檔案。強化考覈，認真記載，留下教師一學期工作情況的原始資料，結合教研活動與常規巡查對教師的研修情況進行督查與考覈，並把它作爲考評以及評先、評職的依據之一。

2、大力推進教育教學研究與信息技術的整合。以課題研究爲平臺，積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索；鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現代化教學手段的運用，加強學科與信息技術的整合，提高電教設備的利用率。本學期將繼續深入課題研究，教科室將在課題研究的具體環節上進行有效的指導，並積極支持各級課題的申報、結題工作。

3、加強對新教師的培養。隨着青年老師的不斷增加，我們將重點抓好教學常規要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養。堅持傳藝樹人並重，在師徒之間大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長。

4、發揮骨幹教師示範引領作用。要引導市級、縣級骨幹教師帶頭讀書學習，帶頭教學改革，帶頭幫助青年教師成長。通過創設各種機制，爲名師優師的脫穎而出搭建平臺，創建舞臺；充分發揮他們在教學中的影響力，使之成爲課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。分階梯地對所有教師進行培訓，做好師徒結對工作，並將其納入教研考評。

（三）加強教學科研日常化的意識

抓常規管理一要科學，要遵循教學規律，樹立可持續發展的觀念；二要規範，要嚴格執行“五嚴”規定；三要細節，要從備課、上課、作業批改等細節入手，從一言一行做起；四要過程，立足於管好今天，堅持“今日事，今日畢”，養成雷厲風行、追求完美的的工作作風。做到，每月不定期檢查一至二次，加強隨機檢查，檢查結果應及時進行反饋，要與教師年度績效考評緊密掛鉤。

（四）努力提升教學科研的效率。

要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯繫，在課題研究中努力做到以校爲本，以教師爲本，關注學校發展，關注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性；注重課題運作的規範性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識，開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行，避免盲目開展。注重資料的積累，做好階段總結。

四、具體工作安排

三月份：

1、做好開學前的資料準備工作，撰寫教科研工作計劃，準備教研組活動記載材料等。

2、完善各種上課、聽課、評課制度。

3、教師進行個人小課題研究工作。

四月份：

1、年級教研課督查。

2、教師進行個人小課題研究工作。

五月份：

1、年級教研課督查。

2、小課題研究彙報工作。

六月份：

1、各類徵文上報。

2、小課題研究彙報工作。

七月份：

教科研工作總結。

篇二十：國小科研工作計劃

一、指導思想：

認真落實市局教育工作會議精神，確立“讓每一個師生都得到發展”的辦學理念，圍繞“加強中國小辦學行爲，全面實施素質教育”的工作目標，遵循教科研“爲教師專業成長服務，爲課堂教學精彩引領，爲學校辦學水平提升決策”的原則，引導廣大教師走“學習、實踐、反思、寫作”的教科研之路，讓教科研成爲教師日常工作的需求，形成良好的科研氛圍，從而進一步提升我校的辦學水平。

二、工作目標：

完善科研管理，提升科研能力，提高教學質量，創有內涵發展的學校。

三、具體措施：

（一）加強理論學習，不斷更新教育理念。

1、建立健全教師讀書制度。

充分發揮圖書室的作用，倡導“以書爲伴”的思想，教師要讀專著，賞名著、誦經典、研課本，寫隨筆，引導教師多讀書、多思考，以開闊視野，充實底蘊。

教師要養成讀書的習慣，並在讀書的基礎上，教師結合自身的教育生活實際，反思自己的教育行爲，每月寫一教育隨筆或讀書筆記，以促進在實踐中反思，在反思中成長。

2、加強教師內部研學建設。

學校將分層進行校本培訓，組織開展青年教師、中年教師好課評比，通過活動提高教師的專業素養和科研水平。

3、加強集體備課組有效活動的建設。

集體備課加強“四要”：要有具體的備課活動計劃，並在備課組長負責下進行集體備課；備課組內要有明確的分工，形成工作合力，有備課活動記載；學校行政人員要參與備課組活動，與備課組同學習、同討論、同研究；同時開展推門聽課、隨堂課聽課、同學科互聽活動，以抓好教師個人的二次備課和教學反思，形成個性化教學風格。

規範課堂教學行爲，以“學生自主學習，教師適時介入”研究爲突破口，積極推進課堂教學改革，以“精彩地教高效地學”爲目的，提高教師課堂教學水平，努力打造“輕負高效”課堂。

4、優化教學過程，提高教學效率。

首先，根據“15、20、10”模式，教學過程要突出“先學後教，以學定教，以學促教”的教學理念，讓學生學得快，學得輕鬆。全面推進以“三環節”（預習、課堂教學、限時作業）爲重點的教學改革，優化教學過程，提高課堂教學效率。從“課標”、“教材”、“設計”、“課堂教學”等方面進行分項達標，深化課前預習、課堂教學和限時作業三個環節的研究和實施，優化課堂結構，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學生全面、自主、和諧、持續發展。

其次，嚴把作業關，課堂作業力求課堂內完成。要不折不扣地落實“四精、四必”。“四精”即精選、精講、精練、精批；“四必”即有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。

第三，嚴把輔導關，堅持“抓兩頭，促中間”的輔導策略，做到段段清。

（二）以校本培訓促進教師專業發展，抓好教科研工作。

通過校本培訓、教研活動等，打造一支能力強、業務精的教師隊伍。

1、根據隊伍結構及教師專業實際，制訂校本培訓工作計劃和操作規範，因地制宜創設各種培訓方式：“師徒結隊”、“專題研討講座”、“個人自我研修”、“校內基本功比賽”等，使校本培訓落到實處。

2、要引導教師廣泛地、及時地吸收信息，充分利用網上教育資源，深度專研教材。每個教師嚴格執行兩個“半小時”制度，即課前解讀教學用書和教材不少於半小時、學習網上相關教學資源不少於半小時。執行情況和成效通過校長教導課前問課、推門聽課等方式驗證。

3、大力推進學校教育科研課題的研究。組織教師學習進修。在新課改實施中，貫穿一條線：以生爲本。

4、以在職進修提高學歷爲主要形式，鼓勵教師學歷達標再提高，認真落實獎勵措施。

5、積極鼓勵教師積累經驗，撰寫教學論文，力爭參加徵文比賽獲獎、刊物發表。

（三）強化過程管理，全面落實課題研究

抓住我校“十二五”主課題有計劃、有組織地落實實施，規範、合理過程管理。

1、學校現有2個課題：“農村國小小記者培養研究”“國小生語感培養研究”，組織相關教師認真開展研究活動，爭取按時結題。

2、開展“高效課堂”活動，仿照“15、20、10”模式，探討教學新模式。要切實轉變教育教學觀念，落實“先學後教”理念，引領教師在課堂教學方式上積極倡導互助、合作、自主、探究的教學模式，力求預設與生成相結合，創造性地實施課堂教學。

（四）加強宣傳力度，推廣科研成果

1、鼓勵每位教師撰寫教學隨筆、教學心得、課題研究論文、教育教學案例等，促進科研成果的轉化和教育資源的共享。

2、要努力構建網絡環境下的課堂教學模式，推進課堂教學現代化。要進一步加強硬件建設，優化學校信息化環境，健全學校網絡系統，搭建網絡教學平臺，提高教學質量。要求40週歲以下教師用好多媒體，讓高科技爲課堂教學服務。

3、積極推薦教師的優秀論文參加各級各類論文評比，爲全校教師施展才能提供舞臺。

四、按月工作安排：

九月份：

1、制定本學期教科研工作計劃。

2、制定本學期課題研究計劃，並落實開展活動。

3、組織教師學習《江蘇省中國小管理規範》、《兩個常規》。

4、開展校本培訓和教研活動，狠抓課堂教學，全力打造高效課堂。

5、組織教師參加“南通市教師專業成長論文”評比活動。

十月份：

1、加強集體備課管理，重視二次備課，認真寫好課後反思。

2、“六認真”情況檢查、總結。

3、加強教科研、課改工作力度。

4、繼續開展高效課堂集中展示活動。

十一、十二月份：

1、繼續開展“高效課堂”集中聽課活動。

2、參加全鎮教研活動。

3、加強小記者站管理，爭取在發表文章方面有所突破。

4、期中質量抽測。

5、組織班主任撰寫班集體建設論文。

6、組織教師參加論文評比活動。

一月份：

1、每個教師圍繞學校研究課題完成教學論文一篇。

2、完成本學期教科研工作總結。

3、統計本學期學校、師生取得的成績。

4、做好本學期教科研資料收集整理工作。

篇二十一：國小科研工作計劃

按照教研室xx年工作計劃要點，根據學校總體發展規劃和學校工作實際，遵照學校制定的文化管理的總體思路，制定學校教科研工作計劃。

（一）主工作目標

1、迎接好市綜合督導，確保督導結果第一名.

2、迎接好教研室教學調研，確保教科研視導、論文第一名.

3、有計劃的組織開展十一五立項課題的研究活動，積累好過程性的各項資料.

4、進一步整理校本研究的各項成果，形成學校成果集。

5、繼續按照綠色學校的要求開展好綠色學校的各項教育活動，營造濃厚的綠色文化氛圍，提高學生的環境素養.

6、做好宣傳工作，確保宣傳工作市直第一名，繼續受表彰.

7、教科研管理和研究特色分第一名。

（二）其他工作目標

1、做好教科室的各項常規工作.

2、組織好每學期一次的背詩檢測活動.

3、引導各班繼續開展好以“素質教育”爲主題的班級文化建設工作.

4、辦好《實小校報》.

5、做好教研組活動的過程性監控和評價工作。

（三）重點工作

1、進一步整理校本研究的各項成果，形成學校成果集.

2、繼續按照綠色學校的要求開展好綠色學校的各項教育活動，營造濃厚的綠色文化氛圍，提高學生的環境素養.

3、迎接好市綜合督導，確保督導結果第一名.

4、迎接好教研室教學調研，確保校本研究工作再上新水平，進一步鞏固學校的龍頭帶動地位.

（四）創新工作

1、進一步研究落實校本研究工作，做精校本研究的各項環節，提升研究質量，確保校本研究工作再上新水平，進一步鞏固學校的龍頭帶動地位.

2、積極探索網絡環境下的校本培訓方式，提高培訓的有效性。

3、加大學校網絡微機設備建設力度，努力做好校園網絡的安全、資源建設，促進學校信息化建設步伐。

（五）工作措施

1、校本教研工作。根據學校教師任課安排，調整教研組長、專業引領人員和教研組成員，進一步建立適合學校特點、利於工作開展的教研組織機構。組織引導各教研組按照學校校本研究的運行要求和課題研究要求規範有效地開展好學校安排的各項研究活動和組內開展的各項研究活動。爲促進教研組活動的有效開展，繼續加大對課堂觀察、反饋會議、課例撰寫、校本論壇的檢查評價力度。繼續修改完善教科研工作評價辦法，制定科學、合理的優秀教研組長、專業引領和教科研工作先進個人的評價辦法和教科研工作獎勵辦法。積極組織教研論文的撰寫、評選、上報工作，努力提高論文質量。

2、校本培訓工作。繼續探索多種形式的校本培訓形式。在繼續做好定期下發培訓材料、組織觀看名師光盤、外出學習培訓、定期業務學習的同時，積極探索信息時代的新的培訓方式，包括學校網站的建設、校本論壇的開設、教育博客的建立、各級教育網的交流在內的網絡學習和遠程培訓。繼續堅持研修並重的思想，使校本培訓與校本教研有機結合，相互促進。加大校本教研中的理論學習力度，提高專業引領人員的引領水平，提升研究過程的學術水平。

3、教育科研工作。依託教研組織機構，建立健全各個科研課題研究組織，使每位教師參與1——2項研究課題。圍繞學校在省市立項的課題，積極開展各項課題研究活動，將課題研究活動與學校的校本研究活動進行有效的整合，使之相輔相成，共同提升研究水平。在此基礎上，有計劃的建立起各級各類課題的研究檔案，及時整理教科研成果，結集或出版一系列的成果集，使教科研工作出經驗，成特色。

4、學校文化建設工作。進一步加強學校文化管理的研究力度，繼續構建學校文化的新內容，形成文化育人的濃厚氛圍.組織各班進一步開展好以“素質教育”爲主題的班級文化建設活動。

5、電教工作。抓住省教育示範縣建設和規範化學校複驗工作機遇，加大學校硬件建設步伐。力爭更新學生用微機20臺，使新微機達到60臺。教師達到人手一機。每口教室都建成多媒體教室。爲教育信息化項目的應用提供硬件基礎。有計劃的做好校園網安全防護工作、不良信息過濾工作、教學資源庫建設工作、網站建設維護等工作。使教育信息化建設成爲學校跨越發展的平臺和助推器。

6、學校宣傳工作。加大學校宣傳力度，充分利用好學校的顯示屏、《實小校報》、學校網站、肥城教育網、肥城電視臺等宣傳媒體，加強學校與家庭和社會的有效溝通，營造良好的學校發展環境。

7、督導工作。積極研究各級督導工作評價辦法和各級素質教育工作精神，做好督導工作的部署、調度和檢查，促進學校薄弱環節的工作，加大學校特色創新工作的力度，爲建設“泰安著名、山東知名、全國有名”的肥城龍頭學校提供製度保障。

8、做好上級教研部門安排的各項工作。

篇二十二：國小科研工作計劃

一、指導思想

本學期，我校教育科研工作將繼續立足當前課程改革的新要求和新學期的中心工作，以課程改革爲重點，以教育教學爲中心，以提高教育教學質量爲核心，以課堂爲主陣地，創新課堂教學，深入推進有效教學，全面提升教學質量，提升教師素養。全面推進“高校課堂教學”建設。加強過程管理，創新教學模式，優化教研活動，提升教師素養，促進學生主動發展，全面提高教育教學質量。

堅定“科研興教、科研興校”的思想，向科研要質量，切實提高科研效益，再創我校教科研工作的新局面，爲提高我校的辦學水平作出新貢獻。

二、工作目標：

完善教科研製度，優化工作機制，加大培訓力度，培養教科研骨幹，提高教科研隊伍素質。保障教科研有效發展。關注學生學習狀態，提高學生學習能力，全面提升教育質量。

三、主要工作：

這學期的教科研工作要繼續緊緊圍繞“提升高校課堂，促進專業成長”這個目標開展工作。以教研組爲載體，紮實開展豐富多彩的教研活動。具體計劃如下：

1、積極參加各級各類教育主管部門開展的教育教學活動，如：片區教研校本培訓活動和“國培計劃”等各種形式的活動。不斷學習、實踐，提高自身的教育教學能力。提高我校教師的整體水平。

鼓勵和支持教師參與學歷再提高學習培訓，幫助教師樹立終生學習的意識，努力提高我校教師的學歷層次。

2 、校本教研講求實效。

積極組織各教研組開展教研組活動，做到有計劃、有活動安排，確保活動的實效性。各教研組必須做到如下幾點：

第一、抓好校本教研，以“提高高效課堂教學”爲主題，開展崗位練兵等活動。教師要帶着問題走進課堂，帶着思考去研究，帶着經驗去反思。確立上好一節課就是一次科研的思想，通過一課多上、師徒同上以及集體備課等方式積累教學經驗，推廣成功的教學方法。

第二、結合教研活動問題化、主題化和課題化，努力做好各教研組課題研究工作。特別是教研組要開展好“學術交流日”活動，做到有計劃、有內容、有主題，有成效、還要有資料可查。教研組在教導處的統一管理下加強對各教研組的課題管理工作，督促各教研組圍繞活動計劃開展課題研究活動，認真評議、研討，讓每位教師參與到研究中來，形成羣衆性研究工作。各教研組做到每月有計劃，每月有總結，每月月底上報活動研究成果。切實是教科研工作落到實處。

第三、積極組織教師做好“心中的古鎮”校本開發工作，一如既往的蒐集有關資料，並安排教師上好校本課程，教導處要和任課教師多探討，多研究，力求做好、做強、初見成效。通過學習，讓學生了解家鄉的過去，感受現在的飛速發展，展望古鎮的未來，激發學生愛家鄉、愛祖國的美好心靈。

第四、積極組織教師參加中心校師資培訓活動和學術交流片區教學研討活動，在抓好語文、數學“高效課堂”研究的同時，我校綜合學科要上臺階，特別是科學、英語教學在全中心校起到引領作用，並紮實、有效地開展好我校承擔的綜合學科片區教研活動。

四、保障措施

嚴格管理，確保落實。

教科研工作是學校工作的水平線。這學期我們將繼續根據我校特點，各教研組積極圍繞“高效課堂模式建構”開展高效課堂模型建構的探索和研究課題，嚴格科研常規管理，努力促進我校教科研工作健康發展，提高我校的教科研工作層次。 第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教科研氛圍。 堅持採取請進來，走出去的方法，多與外界交流，特別是多與名校交流，與名師交流，在交流中不斷提升我校的檔次

第二，繼續組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇於探索，善於反思，並加以總結，撰寫教育教學論文。讓更多的老師享受成功的喜悅。

第三，加強對科研課題的督查、指導工作，力促課題研究走上規範的軌道。並通過課題研究，探索出具有學校特色的課堂教學模式。堅持做好每月一次的“課題研究和交流總結活動”，展示學科組的研究成果，幫助教師進一步提升教學理念，做一個教學者，研究者。

第四，加強教科研工作的計劃、總結、調研工作。學期初制訂好教科研工作計劃、學期末做好工作總結。

篇二十三：國小科研工作計劃

一、指導思想

本學期科研工作將緊緊圍繞學校的工作思路，積極走“以研促教”的道路，堅持以課題研究爲載體，努力提高教科研質量，以推動學校各項工作的持續快速發展。

二、主要目標

以提升教師科研素養爲抓手，以全面提高學生素質爲根本，以課堂教學爲主陣地，一解決教育教學中的實際問題爲立足點，堅持理論研究與實踐研究相結合，踏實有效地開展課題研究，規範學校的教科研活動，促進學校發展。

三、具體目標強化教師科研意識

1、加大課程改革力度，搞好校本課程的研究與開發。

2、有效進行教育科研的規範性管理。

3、以課題的研究帶動教科研工作的開展。

4、力求有一批有較高學術價值和推廣應用價值、能代表我校教育科研水平的研究成果。

四、主要工作

（一）重抓課題研究，強化過程管理

本學期堅持科研與教育教學相結合的原則，把教科研作爲學校的重點工作來抓，在校長的親自帶領下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實效，重視課題研究的資料積累、過程管理，力求做到科科實施課題研究，人人蔘與課題研究。目前，我校有2個市級在研課題，分別是潘國洪校長承擔的廣州市第xx屆綜合實踐活動特約教研員課題：“綜合實踐活動課程實施與教師教學能力發展的研究”及廣州市教育科學規劃“xx”面上課題“廣州市義務教育階段綜合實踐活動指導教師專業發展研究”子課題：“國小綜合實踐活動科組建設研究”。以及蘇映錚老師承擔的思品市級子課題，還有數學、英語、體育、美術、綜合實踐5個在研區級小課題。

（二）繼續抓好教學實驗研究

本學期將進一步抓好教學實驗研究工作，加強理論學習，加強實踐研究，加強資料積累，爲區級小課題的結題以及綜合實踐省課題申報做好充分的準備。強化教科研的羣體合作，着力進行個案研究、案例研究、行動研究，使教師在研究中學習，在研究中提高，在研究中發展。本學期將圍繞課題研究定期開展沙龍活動，認真學好相關理論，結合各級各類實踐課，凸現課題研究內容，探討研究方法，交流研究心得，共同提高研究水平。並及時評價、總結、反思，建好研究檔案，豐富形成性資料。

（三）推廣科研成果，強化反思行爲強化反思行爲。在加強理論學習，提升教師理論水平的基礎上，繼續加強課後反思，要求教師及時撰寫教後反思或隨筆，並有一定的針對性，切忌流於形式、泛泛而談，使教師養成勤於反思、善於反思的習慣，從而不斷提升業務能力。

2、推廣科研成果。鼓勵發動教師積極撰寫課題研究經驗，課題研究論文、教育教學案例等，並將及時進行評比、交流，認真幫助及熱情鼓勵教師向各級教育教學刊物投稿，加大學校工作的宣傳力度。整理彙編教師的各類獲獎論文、案例，結合市級以上各類評獎活動，組織教師開展校級預選賽，把好質量關，推薦至市級以上評比，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。整理綜合實踐活動成果，與教育部綜合實踐活動課程項目組聯合編輯出版課題成果“利用地域文化資源，開發綜合實踐活動課程”一書。

(四)獎勵鼓動，激發教師參與教科研活熱情

爲了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也爲了加強學校教育科研的過程管理，提高學校教育科研的品位和層次，本學期我校繼續施行課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課研研究方案或實施計劃、課題研究階段性小結、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學校給予適當的獎勵。同時繼續實行“教科研積極分子評比活動”，發揮科研骨幹的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。

篇二十四：國小科研工作計劃

一、指導思想

圍繞“促進教師專業成長，提高學校教學質量，打造學校教育品牌”的總體工作思路，堅持科學發展的辦學宗旨，追求以實效爲準則的學習目的。本學期，我校的教育科研工作，以“夯實常規管理深入教研一體”爲目標。重點夯實學校教科研的常規管理工作，進一步細化、精簡，形成常態的科研習慣，同時以現有科研成果爲基礎，繼續開展成果拓展，讓科研真正爲實效的課堂服務，提升課堂的實效。並全面加強教師教學科研方面的指導，造就和形成一支科研型、智慧型、成長型的教師團隊。爲教師搭建成長和飛翔的舞臺，讓學校的教學科研不斷前進！讓科研成爲常態，讓科研成就高效！

二、現狀梳理

我校的教育科研，近幾年來成果顯著，在10學年評爲市級科研先進集體後一年多來，無論在科研課題的立項、成果評比上，都逐年遞增，學校的科研氛圍進一步濃厚。全校教師都已形成科研和教學一體的觀念，注重了平時課堂的反思和學習，形成了一支熱愛科研、願意科研的教師隊伍，培養了一批科研方面的業務骨幹。但同樣，學校在取得的一系列科研成果的推廣和如何讓科研更好的服務於一線的課堂上做的還是不夠，兩者在前進的道路上沒有齊頭並進。

其次，隨着學校規模的不斷擴大，青年教師的比例大量提升。學校教科研的梯隊建設上，存在不足。如何讓青年教師不斷成長，利用教科研提升自我，促進學校的持續發展，是學校教科研工作的一個重要課題。

再次，本學期我校共有38個區級及以上的課題需要結題，20xx年的課題申報工作也將開始，這是本學期教科研工作的重點。

三、工作目標

1、總目標：以教科研促專業成長，用教科研提教學質量。

2、進一步發揮科研室和科研骨幹的作用，利用科研師徒結對，加強理論學習和交流。

3、認真做好科研室的檔案整理，科研網絡建設，加強課題實施的監測力度，同時督促並組織教師的理論學習，使教師的教學思想始終處在最前沿，不斷提升科研實效。

4、以週一教材解讀、課題立項研究爲突破口，提升學校的教學質量。

5、重視課題研究的草根性，提高課題研究的效率，立足於一線課堂的實際性研究，確保課題研究的質量，全面促進教師的專業成長。

6、抓好教科研工作的常規管理，推動教科研工作穩步發展。

7、做好xx國小學術委員會的成立工作。

四、主要工作

本學期，學校教科研工作着力於進一步濃厚學校科研文化，讓教科研成爲教師日常工作的習慣，以科研促成長，以科研促質量，讓兩者齊頭並進相互支持，進一步提升我校的教科研水平。

（一）進一步營造學校科研文化

圍繞“夯實常規管理深入教研一體”這個主題，充分發揮骨幹教師、三長、教研組、備課組的作用。規範學校和學科的常規管理。強調製度化，以規範的管理來促進教學質量和教師專業成長的雙飛。

1、科研成果推廣。充分利用好校園網絡“教育科研”板塊，利用成果上傳、問題探討、資訊報道等形式，充實板塊內容，讓此版塊成爲學校教科研的互動平臺。

2、教研活動和課題研究的融合性。藉助各級立項課題，和本學期開展的各級教研活動有機融合，讓兩者相輔相成。

3、進一步提高週一教材解讀的實效性。各學科骨幹教師圍繞各自學科的特點，確定教材解讀的重點性問題，並讓教材解讀貼合各學科，有機融入到各組或個人的科研課題中。

4、成立好學校的學術委員會，並利用學術委員會帶動學校的科研氛圍。

（二）爲20xx年各級成果評比助力

每年一度的科研成果評比，即是對學校和教師科研工作的檢驗和肯定，也是推動學校教科研水平不斷提升的有效平臺。本學期，科研室將着重組織好各級的科研成果評比。

除了在省市區各級立項的課題之外，同時也將學校立項的課題以及教師個人在研究的未立項的小課題，進行統一的指導引領。鼓勵教師進行教研組篩選同類和同質的問題進行合作研究。利用好學術委員會，開學初對非立項的課題報告進行指導、刪選和評比，送區參評。同時對各級立項課題邀請相關的專家，同時組織學校的科研力量，進行科研報告撰寫的指引。做好西湖區教育局20xx年度教師科研成果評比的新動向。教科室將擔負起收集、反饋信息的任務，把好質量關，讓學校在科研成果評比中獲得佳績。

（三）務實做好20xx年度課題立項工作

在寒假中，有科研室佈置教師進行20xx課題的申報方案。在開學初對所有教師的課題，進行彙總和刪選，同質問題進行合作研究，確定主要研究者，組員向課題負責人負責，進行合理分工，制定研究計劃。並組織好學校的相關人員力量，進行指導和改進，爲20xx的各級課題申報，積極做好準備工作。

（四）深入構建學校科研骨幹的梯隊工作

青年教師是學校未來發展的主力軍。爲了引導教師樹立人人都是研究者的意識，幫助教師形成科研立校、科研興校、科研興師的觀念，同時讓學校的教科研發展能有階梯型和不斷髮展的動力，鼓勵我們新教師和青年教師積極參加科研隊伍。做好對優秀青年教師的科研引領和指導工作。利用網絡平臺，和學校立項課題數量的側重性，加大對青年教師進行課題研究的指導力度。進一步加強對青年教師科研工作的引導，要求青年教師認真填報校級課題立項申請，力爭區級課題立項。同時對青年教師的課題研究進行評比和表彰。

（五）搭建高平臺，走向更前沿

學校的教科研工作需要緊跟上級部門的步伐，需要走在前沿。本學期，科研室將利用各項資源，定期外請省、市、區級教育教學專家來校給教師做專題講座，爲教師提供新理念，促進教師自我反思教學行爲。同時，學校加強校本教科研培訓的整合，以各主學科的區級立項課題爲載體，積極開展課題引領下的教學研究活動，以此落實課題研究的過程，並結合平時的課題常規管理流程，對課題申請書、論文、案例、開題報告、中期彙報、結題報告等的撰寫格式進行輔導，以此提升教師的課題文本的撰寫質量和開展課題研究的能力。

讓科研成爲一種常態，需要科研室引領，讓科研時時出現在教師的工作中。採取科研例會集中學習與教研組爲單位學習的辦法，提升教師科研理論水平。本學期，由科研室牽頭，將在學期的各個時間段，組織課題立項、報告撰寫、開題論證、總結反思、科研交流等會議。重點加強課題研究和一線課堂緊密聯繫的指導。青年教師則着重進行常規的內容學習。

（六）協同組織“新荷杯”課堂評比活動。

聯合學校的各個部分，協同辦好學校一年一屆的“新荷杯”評比活動。並在有可能的基礎上，將評比活動和學校的省市區重點課題進行聯繫，讓課堂教學和課題研究成爲共同前進的一條線。

篇二十五：國小科研工作計劃

一、指導思想

全面推進“科研興教”戰略，圍繞學校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結合，以課題研究爲載體，着眼於教師綜合素質、專業水平的提高，充分發揮教科研的先導、引領和服務功能，從而推動學校的可持續發展，全面提高學校的辦學水平和教育質量。

二、工作目標

1.規範課堂教學行爲，以“三環節”研究爲突破口，積極推進課堂教學改革，以“提高課堂教學效益”爲課題，突出重點，提高教師課堂教學水平，努力打造“輕負高效”課堂。

2.全面推進以“三環節”(預習、課堂教學、限時作業)爲重點的教學改革，優化教學過程，提高課堂教學效率。

3.加強理論學習與教學實踐的聯繫，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業發展，提高自我反思、自主發展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向學習型、研究型轉變。

4.充分發揮教科研的引領作用，加強對各級各類課題的管理與調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態。

5.紮實開展校本教研。圍繞“專業引領、同伴互助、教學反思”三個重點，深入開展“說—講—測—評—思”、“三課兩評一反思”、“我講我的教育故事”、“常態課堂案例研討、案例分析、教育敘事、教育沙龍”等多元化的校本研究活動。爭創省、市校本培訓示範校。

6.開展“高效課堂系列達標活動”。從“課標”、“教材”、“設計”、“課堂教學”等方面進行分項達標，深化課前預習、課堂教學和限時作業三個環節的研究和實施，優化課堂結構，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學生全面、自主、和諧、持續發展。

7.抓好語言文字工作。進一步鞏固推普成果，使普通話成爲校園語言,爭創省語言文字規範化示範校。同時開展教師粉筆字、課件製作培訓，提高教師基本素質。

8.積極參加鎮、縣區域性校本教研活動，帶動學校的教學研究活動，提高研究的實效性。

三、採取措施

深入開展課題研究，以課題研究爲突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。

不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發揮課堂作爲課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基於教育教學，帶着課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們繼續突出語文“閱讀中外經典，享受讀書樂趣”和數學“合理使用山東版教材促進師生共同發展”兩個龍頭課題，形成以教科室爲主導，主持人爲中介和橋樑，實驗教師爲主體的三級教科研網絡，踏實穩健地開展研究。

本學年，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。各教研組加強“三環節”教學中的小課題的有效研究，促進學校教學水平的均衡發展。

課題研究的基本要求爲：課題組集中活動每學期不少於五次，內容包括理論學習、實驗課研討、階段研究討論等;每個課題組要確保不少於3節課題研究課。

篇二十六：國小年度科研工作計劃

國小年度科研工作計劃

一、工作重點：

1、課題研究深入開展，全面實施“成功教育”

2、深化書香校園建設，形成書香班級特色

3、豐富“校本培訓”形式，提高教師科研能力

4、做好推廣宣傳工作，提高教師研究意識

二、具體工作措施：

（一）課題研究深入開展，全面實施“成功教育”

1、推廣從教師中徵集評選出的“成功好辦法”，促進各科研小組間的學習交流。

上學期已經從教師中徵集了一部分“成功好辦法”，並對老師們提出了修改建議，還將一些寫的較好的推薦到了《豐臺教育》，這學期會將老師們修改好的 “成功好辦法”進行評選，獲獎“好辦法”將整理成小冊子，在教師中推廣，各研究小組利用科研活動時間學習組內成員和其他老師的成功經驗，根據自己的需要借鑑、實施，已達到經驗收集和共享的目的。

另外，各科研小組還應根據本組的實際情況安排學習內容，並做到時間有保證、記錄要詳細，活動有實效。學校這學期會在學期中和學期末安排兩次科研組經驗交流，交流內容根據我校的實際情況有所調整：由於每個學年教師們的工作崗位會發生變化，各科研組成員也會相應的變化，因此，我們每一學年將根據學校十二五研究課題和本組實際情況進行小課題研究，與教學中開展的專題研究相結合，因此，各組的學習、彙報交流都應圍繞本組上學期制定的研究專題開展，上學期在組內研究課過程中我們已經對各組研究專題的題目提出了修改建議，所以，請各組於本週五前將研究專題的題目報到網上鄰居——教導處——史文豔——科研組研究專題文件夾。

2、大力推進我校課堂特色的實施，提高課堂實效性。

上學期我們倡導老師們根據自己所教學生的特點、根據自己的教學風格在自己的課堂教學中體現我校課堂特色 “教師——啓發與引導 尊重與鼓勵 學生——質疑與探究 合作與交流”，學校在聽課過程中也非常關注老師們對學校課堂特色的落實情況，並圍繞課堂特色對老師們的課進行評價，各組還經過討論分別寫了如何在教案中體現課堂特色，學期末，我們要求教師們在這學期的復備課中要重點體現評價、質疑這兩點，那麼，這學期我們不僅要在檢查教案時重點看這兩點的落實情況，還要在課堂教學中看這兩點的實施情況，在與老師們評課交流的過程中，聽一聽老師們對這兩點的思考與理解。

3、深入探討“成功教師”與“成功學生”的條件。

什麼樣的教師是成功的教師？什麼樣的學生是成功的學生？上學期我們經過了兩輪的討論和修改，所以大家對這兩個話題都非常熟悉，我們行政班子也對各組討論的結果進行了研究，並分別提出了修改建議，進行了彙總，這學期我們將把修改建議反饋給各組，請各組進行第三輪修改，並經過行政班子審議後定稿，在各組辦公室內懸掛“成功教師”的條件，希望老師們努力踐行自己制定的目標；“成功學生”的條件將懸掛在各年級組樓道的公共位置，希望老師們照着這個目標來培養教育自己的學生，在實踐的過程中要講究方式方法，不要急於求成，要保留可以達成的，去除難以實施的，要確保教師和學生在追求成功的過程中不斷收穫信心和成功的希望。學校也將關注各組的實施情況，並組織各組進行階段性經驗交流，最終將各組的“成功教師”與“成功學生”的條件彙總成學校統一的“成功教師”與 “成功學生”的條件。

4、讓“成功教育”作爲教師和學生體驗成功的平臺。

首先，在校內開展多種形式的評比活動，爲教師獲得成功搭建平臺。本學期將延續“成功教育”優秀案例評選活動，每一位教師都要根據自己所參與研究的專題，結合教育教學實踐活動撰寫“成功教育”案例，參加學校的評選活動，學校將評選出一、二、三等獎，獲獎作品將在校園網和課改資訊平臺上發表。這些獲獎案例將被收入西羅園五小“成功教育”優秀案例集中，作爲我校“十二五”課題研究的一項成果。希望教師們積極參加各級各類的評選活動，每一次老師們參選的論文、案例、教學設計，我都上傳到豐臺區課改資訊平臺，上學期共上傳了179篇，因此我校獲得課改資訊平臺優秀學校，有四位教師上交的作品超過8篇，因此被推薦評選爲課改優秀文章，開學以後會對這四位教師進行表彰。我們會從多種渠道開闢老師們收穫成功的機會，也希望老師們踊躍參與，三月份就有豐臺區教育學會論文評比，請老師們認真準備，積極投稿。

第二，依託少先隊工作，開展豐富多彩的活動，爲學生獲得成功搭建平臺。少先隊將圍繞“成功教育”開展各種活動，希望各位老師積極配合，共同爲學生體驗成功獻計獻力。

5、“互動反饋”課題的實踐研究。

上學期我們在骨幹教師展示課上一部分老師已經在自己的課堂教學中應用了 “互動反饋”技術，雖然按點的設置還不太科學合理，實效性還有待提高，但是這些老師勇於實踐的精神值得我們學習。這學期希望老師們在按點的設置上進行深入研究，使按點的設置能夠爲課堂教學、爲學生牢固掌握知識點而服務。那麼，這學期我們要在各組內推廣實踐“互動反饋”技術，並要求各組的研究課必須有一位教師在課堂中應用“互動反饋”技術。

6、繼續開展國際理解教育。

上學期，豐臺區開展了“國際理解教育”成果的.第二次徵集，由於此項工作在學期末，老師們都很忙，因此，我將老師們平時上交的一些教學案例和活動案例進行了修改交到了區裏，在修改過程中我發現其實國際理解教育滲透在我們工作的方方面面，老師們平時上交的案例、活動設計都有國際理解教育的理念，不需要老師們特意把它提出來，但是老師們缺少的是對這種理念的認識，所以，這學期希望老師們在開展班會、設計活動時要把“國際理解教育”的理念滲透進去，這學期末，請老師們選擇國際理解教育滲透點教學設計和國際理解教育滲透點活動設計上交一篇。

（二）深化書香校園建設，形成書香班級特色

1、開展“好書大家讀”活動。

組織開展好早讀和午讀，確保時間、內容、實效的落實，請班主任如實填寫讀書計劃表。（每週二、週四早上十分鐘讀課外書，週一、週三早上十分鐘讀語文書，請班主任組織好學生按時早讀。每週一、三中午爲國學經典誦讀時間，各班形式自定，看班的老師要負責指導、傾聽。請老師專時專用，確定合理的朗讀內容，讀書計劃表在學期末上交。少先隊在此期間進入各班檢查，每天的值班領導進行巡視。）學期中我們將對各班的朗讀進行抽測，學期末對各班的國學經典誦讀進行檢測。另外，請各班充分利用預備鈴與上課鈴之間的兩分鐘時間，開展好書推薦或美文共享、經典詩文背誦活動，我們將在聽課時提前進班，關注課前兩分鐘各班的利用情況。

2.開展班級讀書活動，形成班級書香特色。

（1）開展好班級的“讀書角”建設。各班要充分利用板報張貼宣傳標語、名人名言、名人讀書故事等，還要充分利用好圖書櫃，鼓勵學生捐書，同時選出幾名有責任心的學生擔任圖書管理員，負責圖書的入櫃、登記、出借和整理工作。

（2）充分利用積累本，進行有效積累，提高學生的閱讀能力。上學期對積累本的應用提出了明確的要求，學期末也對各班的積累本進行了檢查，大家都能夠保量，（3—6年級根據本單元作文進行積累，每週積累一次，好詞6—8個，好句4個，好的開頭結尾各一個）但能夠保質的不多，所以希望這學期老師們更加關注積累本的應用格式的統一和外觀的整潔，同時老師們要認真批閱。

（3）制定好書香班級計劃。各班根據以上目標、自己班級的優勢、特點、具體情況，制定各具特色的書香班級的建設計劃。計劃的基本格式是：書香班級的名稱、指導思想、工作的重點及思路、工作的具體措施、各月的工作安排。書香班級計劃以電子稿的形式上交到教導處——史文豔——書香班級計劃文件夾。

3、設立校園讀書月。

這學期五月定爲校園讀書月，各班的板報要圍繞“讀書”來出，可以介紹好的書籍、好的讀書方法等；各班的扎板也要圍繞“讀書”來設計，可以展示學生的讀後感、讀書手抄報、向其他班級進行好書推薦等。在讀書月中學校召開“讀書報告會”、評選校級“讀書之星”。首先各班在三、四月份利用班會或讀書課、國學課時間開展一次“班級讀書會”活動，組織學生展示彙報自己近期的讀書收穫。各班在3月8日前上報“班級讀書會”的時間，上交到網上鄰居——教導處——史文豔——班級讀書會文件夾，學校協調好時間通知大家，主管領導和讀書課、國學課教師會參加“班級讀書會”，（一二年級朱老師、三五六年級趙老師、四年級馬蕊老師）五月各班要上交班級讀書會的活動設計和5名學生的發言稿，5月10日前推薦一名學生參加學校的“讀書報告會”。各班還要根據學生讀書的情況以及效果開展班級“讀書之星”評選活動，並把他們的事蹟貼在各班的扎板上，5月17日前各班推薦一名校級“讀書之星”，填寫校級“讀書之星”申報表，上交到網上鄰居——教導處——史文豔——“讀書之星”申報表文件夾，學校將審批後進行表彰。

4、充分利用閱覽室，開展讀書活動。

這學期，一、二、四年級的讀書課和三、五、六年級的國學課將每月在閱覽室上一次課，其他時間學生可以自行到閱覽室看書，班主任老師要對學生進行愛書教育。閱覽室每月會推薦一些適合不同年段的學生閱讀的好書，定期利用多媒體播放根據經典名著改編的影片，老師們要鼓勵學生們利用課餘時間，尤其是午飯後休息時間到閱覽室看書，參與閱覽室的各種閱讀活動。

5、骨幹教師引領，推動教師讀書活動的開展。

本學期每月月初，骨幹教師將利用網絡對老師們進行好書推薦活動，我們在校園網——上交裏設立了一個骨幹教師好書推薦文件夾，另外，這學期我們骨幹教師還要每月進行一次學習交流活動，希望用我們的實際行動帶動老師們“讀好書，好讀書”的熱情。

（三）豐富“校本培訓”形式，提高教師科研能力

本學期的校本培訓將分爲組內研訓和校內培訓兩種形式，要求各組開展兩次組內研訓活動，並在科研記錄上有所體現，在學期末上教科研記錄時要附上兩次培訓的內容。學校將聘請專家講座對教師進行培訓，希望通過不同形式的培訓，滿足教師們的需求，提高教師們的科研能力。

（四）做好推廣宣傳工作，提高教師研究意識

學校將一如既往的支持、鼓勵教師們參加各級各類論文、案例、教學設計評選活動，並對獲獎的優秀作品在校園網和豐臺區課改資訊平臺進行推廣，提高教師們的研究意識。