改革开放四十年征文
各位:
大家好!
我生在改革开放之后,有幸成为了改革开放的亲历者和获益者。改革开放至今,我们的教育发生了翻天覆地的变化,记得我读国小一年级,学费二十八块五;国中毕业,成绩优秀的学生先考中师、中专,再考高中、大学;毕业早的还能赶上工作分配;我的母亲,识不得几个字,却也毅然地将我送到了全县最好的高中;后来读大学,此时的大学已由精英培育转向普通教育,并正在实现教育产业化地进程中。我所经历的教育,由教育资源不足向逐渐丰富走来,向逐渐优化走来。
时代有古今,受教育者也有不一样。我们小时候没有课外班,鲜有兴趣培训,老师会带我们春游、野炊,我们会帮老师家插秧、打谷子,从没听过什么是心理问题,和女生说话会脸红,回家会劳动,自己会努力,一心只想读书能改变命运,能走出去看外面的世界,不懂什么是电脑、什么是游戏,那时的我们只有一套换洗的衣服,那时的我们又单纯、又快乐、还拼搏。今时的学生,物质条件相对优越,获得信息渠道多样,聪明而又擅长自我表现,加上环境的复杂性和世界不同观念的多元化等,使我这个作为教育者的人意识到,与时俱进,时不待我。
我时常自省吾身是否具备教育观念的前沿性,语言的哲理性和艺术性,认识问题的深刻性,对学生缺点的宽容性,评价学生时候的积极向善性,自身积极健康的人格特性。我也是一个父亲,我的孩子也由学校老师教诲,于是我会想,我们把子女的道德和心智,信托给老师;把子女们的灵魂,同时也把我们祖国的未来信托给教师,而身为教师的我又该如何对待别人对我的信托呢?我面对的可是鲜活的生命和灵魂,可是热切的期盼和责任。于是乎,我们又不得不在知识方面强化自己,一方面在自己所具有的特定的学科知识(本体性知识)上下功夫,其次涉猎文化知识(渊博程度),再次注重积累教育教学经验、教育机制等实践性知识,还要研习教育理论、教学论等条件性知识。
做教师有改不完的作业,看不完的论文,谈不完的话,操不完的心,还有那许多的行政工作,非常辛苦。可是祖国要发展,民族要进步,教师的工作是何其重要!苏联教育家加里宁说“教师是人类灵魂的工程师”,乌申斯基说“教师是过去和未来之间的活的环节”,习近平总书记也教诲我们要时刻铭记教书育人的使命,甘当人梯,甘当铺路石,以人格魅力引导学生心灵,以学术造诣开启学生的智慧之门。尤其我校正处在转型升级和内涵建设的关键时期,需要我们每名教职工不忘初心,励精图治。也需要我们的舵手效仿先贤,立鸿鹄之志,在现代化、校本化、信息化等方面做好工作。1917年,蔡元培就任北大校长。他认为大学者,研究高深学问者也。大学为纯粹研究学问之机关,不可视为养成资格之所,亦不可视为贩买知识之所。学者当有研究学问之兴趣,尤当养成学问家之人格。清华校长梅贻琦从体制和思想方面进行改革,以“教授治校”。这些思想和改革成就了北大和清华,亦成就了这些教育家。
教育是个永恒的话题,我们的学校历史可追溯至上个世纪五十年代,我们每个人的青春,甚至是一生都留在了这片热土上,我们都希望培养出超越自己,让自己崇拜的学生。我做梦都在盼望自己的学生有一天回到母校捐建回馈学校,我的梦需要学生的成才方能完成,我们的梦更需要我们自己的奋斗。
古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。尽吾志也而不能至者,可以无悔矣。愿我们的事业蒸蒸日上,愿我们每个人获得成长,获得幸福。
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