教学路上且行且思考--骨干教师示范课活动感悟
教学路上且行且思考--骨干教师示范课活动感悟
五年级 王静
10月21日,我校举行了校级骨干教师示范引领课。我有幸听了李琼、侯瑞娟、夏丽珠三位老师的课,这三位老师的课型分别是计算课、解决问题课、概念课,让我们对数学课中常见的三大类型的讲授有了全新的认识,为以后的教学提供了很大帮助。
李琼老师执教的《三位数乘两位数》,虽然是计算课,但是听起来一点都不累,学生学习的热情也很高。李老师利用旧知引入,让学生总结笔算方法,过渡到新知。整节课以生为主,让学生自主学习,在自我探究学习中学会了本节课知识。李老师在算理方面不断强调,让学生对笔算算理能够烂熟于心。学生做题前,强调“对”,而非“快”。学生做完题,她给学生一点点检查的时间,也许学生往往就需要这么一点点的时间,就能把错的检查出来。李老师对学生的评价很到位,我能感受到她是从心底里表扬学生,而且表扬的很自然、大方。听说在她的课上经常表扬学生,即使学生回答的很差,回答的和问题有偏离,她依然能从不同的角度去表扬学生,去鼓励学生。我觉得这一点是我要好好反思的,在我的教学中,当学生回答的不好时,我通常是再找学生回答,或者直接说他回答的错了。现在想想,学生也是经过思考才回答问题的,我们应该尊重学生的想法,更应该鼓励他们。这样学生才会对学习有兴趣。
侯瑞娟老师以谜语导入,激发了学生的学习兴趣。在整节课中始终保持微笑,无论发生什么状况,她总是挂着微笑,而且让我们感觉她是在欣赏学生,而不是在上课,我觉得这样的课堂,这样的老师才应该是学生最喜欢的。反思我自己的课堂,会对学生发火,虽然也会对学生偶尔微笑,但是课堂上怕学生纪律不好、不认真听课,所以微笑比较少,搞得课堂气氛很紧张。那么紧张的课堂气氛,学生学得开心吗?学生真的能学得好吗?
夏丽珠老师这节概念课,根据学生年龄特征,注重从学生的生活实际出发,以问题导入,调动六年级学生对以前所学知识的整体回顾。新授课中,夏老师放手让学生自主探究解决问题,遇到问题,让学生通过思考、交流、讨论去解决,不断鼓励学生积极思考、积极尝试,主动探究问题,教学中还注重学生在回答问题时语言的表达,注意培养学生的审题意识,规范学生解答。夏老师让学生学完一个知识点,及时巩固练习,效果非常好。夏老师这种让学生自主学习的课堂值得我学习借鉴。
他山之石可以攻玉,这次听课学习,我感到受益匪浅,仔细的反思自己的教学,认识到自己的专业基本功还应加强,我的教学方法应须改进,尽可能的利用多种教学方式,为学生提供一个自然和谐的学习氛围。真正实现学生的主体性,落实新课改精神,从而有效提高教学质量。
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