观摩课心得体会
——哈尔滨第三中学 ** 《椭圆的离心率》
我观看了哈尔滨第三中学**《椭圆的离心率》,下面就我感触很深的几个方面来谈谈:
1. 教学理念新,重基础,能够利用好教材,比教材详实。讲授高于教材,同一知识变形应用,注重能力培养。每讲一道题,老师先分析然后让学生动手练,练后总结解同类题的方法。课堂过渡自然,条理清晰,讲练结合,边讲边练,学生能够掌握,拓展到位。这节课充分体现了在课堂教学中,一个好的问题,是一节数学课的灵魂,在这堂课上,学生带着对一个问题不断思考与开掘。史老师注重有效追问与深度学习。这让我想到自己在教学中,常常因为学生没有问题,使课堂显得沉闷。听完史老师的课,让我不得不反思自己:促进学生提出好的数学问题,应该成为我们的重要教学任务,只有这样,打能打开数学课堂通往无穷知识的大门,才能体现数学新课程的核心素养。
2. 讲授知识层次高,课堂节奏把握好,题目设置从易到难,便于掌握,语言精练。从习题的评讲到大学联考考点的渗透,大学联考方向明确,能够紧扣高中教材编排内容,讲授内容承上启下,把握考点,注重知识的迁移,渗透大学联考方向。
3. 从知识的讲解到方法的传授再到能力的提升适合新课标理念,注重学生能力的培养和提升。能熟练把握教材的内在联系和重点知识,讲解清晰,分析透彻,知识迁移流畅,课堂安排合理紧凑,课堂容量大。史老师注重知识与生活实际的联系,提出“油纸伞”,这个生活实际问题,学生兴趣浓,热情高,积极自主地参与教学活动全过程。这让课堂生动有趣起来。
4.史老师在教学过程中对学生的信息及时反馈,当堂纠正。如叫学生个别回答问题时,第一个学生回答不全面,接着让第二个学生补充,第二个学生仍补充不全,这时,授课老师能及时启发引导学生把问题回答全面。这种师生之间、生生之间的交往行为充分体现了他们之间和谐的人际关系。这种和谐的人际交往氛围,也是影响教学效果的重要因素。耐心的倾听每个学生的发言、细心地启发、热心的赞扬,也是值得我思考与学习的一种教学行为。
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