“我为学校发展做出了什么贡献”组织生活会个人剖析材料
“我为学校发展做出了什么贡献”组织生活会个人剖析材料
近日,我小组将召开“我为学校发展做出了什么贡献”为主题的组织生活会,此刻,我便积极开展批评与自我批评,认真剖析自己,将材料呈现如下。
一、 存在问题
1、 政治理论学习不够深入、不系统、不全面;学习笔记的摘录方面自觉性不够,有些拖拉;学习过程中不善于研究、琢磨,结合自身思考问题,而只是停留在知道层面,因此思想政治觉悟提高较慢,行动转化效率较低。
2、 教育教学工作方面,专业知识储备满足于现状,缺乏不断学习提升自己的主动性,不善于使用多媒体教学;课堂上,主要侧重于知识的传授,授课方式也比较轻松愉悦,但依然无法兼顾所有的学生,有些学生还是会走神,打瞌睡;问答式教学,已经在诠释教师引导者的角色,但很多时候还是在满堂灌,给学生消化的时间很少;自习课,记忆和习题实践检验相结合,检查及评价学生的时间几乎没有;师生关系融洽,只是对学生宽容理解有余,惩戒不足,正所谓“教不严,师之惰”也。
3、 教研工作方面,只是关注某个知识点怎么讲,某道题怎么解决,并未真正探讨过某节课要怎么上,如何去设计教学过程,才能以学生为主导,发挥学生的主观能动性,提高学生的学习效率。
二、 产生原因
1、 思想觉悟不高,并未认识到政治理论学习的重要性。以前总是认为政治就是政治老师教授,殊不知作为教师就应该时刻用自己的政治理念影响学生,教育学生,让学生知道自己作为中国人的骄傲自豪,让学生把为中华民族复兴做贡献作为梦想。这样的求学生涯才是有方向,有力量,有意义的。
2、 作为一名教师,没有远大的目标(比如成为名师),只是满足于当下,把知识教给学生,绝大多数同学能听懂并能很好的解决问题就好,因此并不会花太多的心思在教学设计上。另外,总觉得高中生应该懂得为自己的将来负责了,因此也就不想老管着他们,经常提醒提醒他们,引导他们自己学习是关键。
3、 教研方面,学科教师们还未形成合力,整体大于部分之和的道理还并未成功验证过。我们应该是已经习惯了自己的教学模式。
三、 整改措施
1、 紧跟学校党支部的步伐,认真学习政治理论知识,并且挤出时间进行系统性学习,学习过程中要习惯于思考,并且用这些知识来指导自己的工作,备课过程中,将与教学内容相关的中国名人,伟大事纪也准备好,教学中渗入,思想上升华。
2、 先为自己确定一个目标(这一学年要成为一名校级优秀教师),接下来在教学之前,要认真备课,备教学相关的思想政治教育内容,备教学相关的视频、图片、影像资料,教学中使用,提升学生的学习记忆理解效率;让学生提前预习,发现问题,提出问题,教学中,主要讲授主体内容和帮助学生解决问题;可以让同学们两两进行讲解式互相检查;习题讲解解决学生问题习题。
3、 学校在某个学科内开展集体教研试验,集众人之智慧,创教学之新象。
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