适合国小二年级学生学习英语的方法
二年级学生学习英语的方法
事实上,虽然二年级的英语学习者比幼儿英语学习者年长,但从发展程度的角度来说,无论是幼儿园还是一年级和二年级,英语学习者都还处于教育的低龄学生阶段,他们还有着许多的共同点。例如:他们依然不能很好地理解抽象的英语知识,也不能一次吸收过多的英语知识。既如此,教师和家长该如何面对二年级学生的英语学习呢?
首先,二年级的英语学习者有一个最大的特点,他们精力充沛、容易兴奋。针对这一点,教师可多准备一些表演故事,让学生有机会在各种各样的情境中装扮和表演故事中的角色。如果故事听上去有些荒诞、离奇,或者有令人意想不到的结局,这些可爱的小英语学习者们必定会深深沉迷其中。
其次,由于二年级的英语学习者容易兴奋,教师可以在课堂期间、结束时或需要孩子们安静下来的时候穿插一些可以让孩子们“冷静”下来的英文歌曲或歌谣,这不仅能够使他们安静下来,也有助于提高他们的英语学习效果。
二年级学生学习英语的秘诀
1.兴趣培养不等于孩子高兴
判断兴趣培养的最基本标准:合理地引导孩子获得成就感。
少儿英语课堂,经常见到老师给孩子口头鼓励‚Good.、加分、小礼物。这些绝不是简单的‚讨好‛行为,而是,让孩子牢记下面的两点: 1)什么是好的学习习惯(比如,努力跟随老师的要求 = 培养注意力) 2)英语学习的重点是什么(比如,老师问,How many apples are there in the picture? 孩子努力用句子回答,There are four.)
2.拼读单词不等于英语只学了单词
一句话里,可以只有1~3个单词。比如,Which one? The red one.
英语课上,往往都是从听说开始,最后落脚到单词上。比如,一上课,老师说,
Hello, Tom!孩子回答,Hello,Miss!老师继续说,What‘s the weather like today?孩子会回答 It’s sunny. 接下来,这一堂课,就在老师和孩子的听说互动中,落脚到读懂What‘s the weather like today?和有关天气的单词拼写。
二年级学生英语学习基本方法
一、树立学习英语的信心
俗话说,自信是成功的第一步。自信心对于国小生的英语学习尤为重要。简单地说,起始阶段,如果学生喜欢英语老师,喜欢回家和爸爸妈妈交流学习内容或者描述学习过程,那么,这个孩子应该是对英语有兴趣了,自信心也会悄然浓厚起来,这是肯定的。如果孩子没有这些表现,那么我们做家长或者老师的,可以主动关心一下他们。低年级的英语教学主要是口语,犹如孩子学母语一样,侧重于听说。平时的跟读、回答问题、唱歌、游戏、对话、表演都要用到“说”。假如学生一开始便没了自信心,怕出错误,不敢开口说,那么他的英语就无从得到练习,也便不会有进步,而且会越学越没劲。所以树立良好的自信,说英语,用英语,不怕犯错误,是学好英语的第一步。这需要老师、家长的不断鼓励和支持。
二、养成良好的英语课堂习惯
英语课堂是学生学习英语的主要阵地。学生在课堂上参与得越多,那么他也就学得越多。这种参与是指全身心的参与和投入。良好的课堂习惯是保持较高参与度的前提。良好的课堂习惯包括:集中注意力听讲,积极参与各种课堂活动(游戏、对话、唱歌、表演等),大胆开口说英语,在朗读课文时,必须养成孩子指读的习惯,让孩子们用小手边指边读,做到“耳到、口到、手到、心到”,这是非常重要的。可以这样要求孩子:眼睛看老师,耳朵竖起来,小嘴动起来,小手点起来。一、二年级学生特别需要这方面的习惯训练。
三、养成复习的好习惯
当天的新授知识,如果在第二天得到及时反馈,那么这样的记忆效果往往是非常有效的。早上到班级把新单词新句型及时读几遍,课堂上的反应效果就完全不一样。根据认知心理学的研究,对于学习内容,应该在尚未出现大量遗忘之前及时安排复习,以收事半功倍之效。匈牙利著名女翻译家卡扎·罗姆索通晓十多种语言,她的学习经验第一条是:学习不中断,哪怕每天挤出十分钟也好,早晨是最好时机。坚持每天读英语对国小生有很大帮助,以前的小孩子学诗有一个经验,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。这经验也适合于学英语。国小生的英语朗读久了,熟能生巧,在一定情况下便能脱口而出。因此,养成复习好习惯在学习中的作用是相当大的。
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