学生良好书写习惯的培养
学生良好书写习惯的培养
人人都说:见字如见人,字是人们的第二张脸。由此可见,让每个学生养成都良好的书写习惯是我们老师以及家长所追求的。经研究表明:三到十二岁的孩子是形成良好行为习惯的关键期,在这个年龄阶段之后的孩子,要想再养成信息官就很难了。所以,良好书写习惯养成的最佳时期就是在我们国小阶段。
作为一名国小教师,当一本书写特别干净整洁,字体工整的作业放在眼前时,就会自然觉得很舒服,认为批改这样的作业是一种美的享受;相反,当我们看到的是一本涂抹很多,字体潦草,杂乱无章的作业时,厌恶之心就会油然而生,觉得即使这位同学做的全都对,也不想给他批改。大家都认为国小阶段是培养学生书写习惯的最佳时期,良好的书写习惯会让学生终身受益。下面我根据自己的教学实例,就“言传身教,以身示范”来谈谈对学生良好书写习惯的培养。
个人案例:
我是尉氏县的一名乡村特岗教师,在去年我担任的是一年级语文课程教学及班主任,其中我们班有两个教师子弟,一个是我们班数学老师刘老师家的女儿,另外一个则是三年级数学老师刁老师家的孙子。我深知一年级语文的重要性,一年级上册主要学习的就是汉语拼音和简单的书写生字,掌握少量的词汇。关于拼音还好,学生们在幼儿园大班已经进行了拼音入门学习,我教起来也比较简单,没有什么压力。关键就是一年级上学期的下半部分,也就是过了第一次期会考试,我们开始学习写字了。当时为了赶课,提前完成教学任务,尽早进入期末复习,对学生的写字入门要求的不是很多,就告诉了他们应该怎样保持写字姿势,怎样握笔,把汉字写到田字格的正中间等等。可是这些最应该强调的东西,我没有做到每天都要说一遍,每一个学生都按要求做到位,现在看来这是我最大的失误。
今年,刘老师的女儿升到二年级了,有一天,刘老师告诉我,她的女儿写字整体向右上方倾斜,字体却有点向左斜,看起来她的作业字面是非常工整整洁,但是不能一个字一个字的看。于是我们俩就在那议论,这到底是什么情况呢?后来我们知道了,刘老师我俩在课堂板书的时候,黑板字都会不自觉的向右上方倾斜。不仅如此,我看到我的教案,猛然发现,我的字也是都有点歪。这使我恍然大悟,原来学生是在效仿我啊!可假如我自己身上没有这些写字的坏毛病,学生们字体斜,我就会一眼看出来。
现在的我明白了言传身教的重要性,老师的一言一行都是学生模仿的标本,所以在以后的教学过程中,我会对自己要求很严格,课堂上的板书一定不会再出现有大幅度倾斜的现象,而且我还会在课余练字,让自己的字真正的能被学生们效仿。同时我会一再强调让学生保持正确的坐姿,让学生们意识到提笔即练字无论是在课堂上,还是在课下写字是都做到“三个一”,从小养成正确书写的好习惯。
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