“四有”好教师事迹材料
“四有”好教师事迹材料
XX中学 XXX
在教育的路上,我们是一群追逐者,在争做“四有”好教师的路上,我仍是一名学习者。听闻学校推荐我参与此次“四有”好教师评选,我深感忐忑。一方面,感恩于组织的关心和培养,另一方面,又恐德才不敷,有负于组织的信任。现将个人情况汇报如下,恳请领导提出批评意见。
我叫XXX,1966年生,中共党员,现在XX中学任教,兼抓学校党务工作。自1988年参加工作以来,33年扎根于胜峰中学,爱岗敬业,恪尽职守,做到了以下几点:
一、思想上忠于教育事业,有理想信念
我时刻牢记自己是一名人民教师,同时又是一名中共党员。衡量一名教师是否具有坚定的理想信念,要看他能否坚持全心全意为党的教育事业服务的宗旨,能否勤奋工作、廉洁奉公,为理想而奋不顾身去拼搏奋斗。
我从参加工作以来,33年如一日,始终严格要求自己,着眼本职工作,踏踏实实,做到了干一行,爱一行,不断学习,不断发展,在教育行业埋头苦干,奉献了半生。正是对教育的信仰,让我固守着精神家园,克服了职业倦怠,抵御了物欲横流。我不羡慕中途下车淘金成功的同学,也不羡慕高官厚禄功成身就的朋友,我能够在平凡的岗位上为学生点燃更灿烂的梦想,就获得了满足。孟子将得天下英才而育之作为君子三乐中的一乐,而我,恰好乐在其中。
二、工作中长于言传身教,有道德情操
《礼记》中说,师者也,教之以事而喻诸德也。教师的职责是既要教学生知识,又要让学生知晓立身处世的品德。在2007年以前,我一直担任班主任工作,面对着各个层次的学生,我并没有一味地以学习成绩作为衡量学生的标准,而是善于发现学生的闪光点,做到了因材施教。我在工作上兢兢业业,具有高度的责任感,始终把学生的成长、家长的期望放在心上,言传身教,自觉约束自身的行为规范,从各方面为学生作出表率,实现了“其身正,不令而行”,我所带的班级班风好,学风浓厚,深受学生和家长的好评。没有当班主任后,我仍然十分注意引导学生的心理、思想和行为,帮助他们养成正义、上进的活泼个性和健康、科学的心理素质,受到了孩子们的欢迎和喜爱。
三、学习上勤于钻研实践,有扎实学识
1988年我毕业于XX师专XX科,从教后自我感觉良好,能够胜任教学工作,但随着教育的不断进步,我开始有些力不从心。我认真反思,明白了教育的大河已经水涨船高,而我这条小河流仍在“细水”长流。于是我开始利用休息时间自学,不断提升自我,并且将所学内容在课堂上积极实践,加深和同学们的交流,做到了教学相长。在办公室和同事们也相互探讨,共促进步。在2001年12月,我通过了自学考试,取得了XX师范大学XX专业的本科文凭。这段经历对我来说弥足珍贵,在此后的日子里,我在学习上没有懈怠过,深刻理解了陶行知先生所说的:惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
四、生活中乐于为善爱生,有仁爱之心
习总书记说,做好老师要有仁爱之心,爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。在爱孩子这方面,我感佩于张桂梅,一位命运置她于高崖,她赠人间以芬芳的英雄式教师。我自问难以企及张老师的高度,但也求个问心无愧。2006年那届有一个刘姓的孩子,是个典型留守儿童,上课睡觉,下课打闹,“无所不能,无所不为”,甚至于有家长到班上来投诉,影响了其他孩子的学习,要求把他转走,但我顶住了家长的压力,倾注了更多的关注在这个孩子身上。让他积极参与班级事务,鼓励他参加运动会体育项目比赛,渐渐地,他有了集体荣誉感,开始主动帮助同学,融入了班级,学习情况也有了好转,顺利完成了国中学业。或许我做不到把每一位学生都培养成才,但我确信,我带过的每一孩子都能成人。
承蒙领导信任,这些年的工作也做出了一些成绩。在党务工作上,引导培养了XX同志、XX同志加入了中国共产党。本人
2018年6月被XX镇评为全镇优秀党务工作者
2018年8月被XX镇XX中学评为校务公开、民主管理先进个人
2019年6月被XX镇评为2019年度优秀共产党员
2020年8月被XX镇评为2019——2020学年度党建工作先进个人
2020年8月被XX镇评为2019-2020年度师德标兵
2019年下学期荣获全镇期末统考历史学科一等奖
2020年上学期荣获全镇期末统考历史学科一等奖
2021年6月被县教体局评为2020-2021学年度优秀共产党员
2021年上学期全县教学质量检测中:
所教七年级历史乡镇学校排名第二,全县第十五
所教八年级历史乡镇学校排名第一,全县第七名
以上是我个人情况的简要汇报,在教育教学岗位上,我还能发光发热五年,我将不忘初心和使命,以高度的责任感和饱满的工作热情完成组织上交给我的任务,而在党的教育事业上,我将一直在路上。
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