大学英语2课程教学总结
转眼间,一学期就过去了,又到了总结的时候,就本学期的教学,本人现做如下总结。
本学期我带的班级仍是金工1991、1992,工程1991、1992,车辆1991、1992共6个班;所授科目为大学英语2,包括英语综合和英语听力与口语两部分。
由于疫情影响,本学期采用线上教学的方式,授课采用课堂派+腾讯会议形式,课堂派用于考勤与互动,腾讯会议用于直播。由于是线上教学,考勤成为课堂教学中重要的一部分。就考勤来说,金工1991、1992出勤情况最好,除少数同学偶尔缺勤外,全班绝大多数出勤率能达到100%;由于工程1991、1992的课都排在1-2节,可能很多同学无法早起,导致迟到,旷课。其出勤率多在94%-98%之间;车辆1991、1992的出勤情况介于二者之间,多在95%-100%之间。出勤情况在一定程度上反应学生的学习态度。金工专业的学生态度端正,且基础较扎实,考前认真备考,考试结果还不错;工程专业的学生虽然基础还可以,也有认真备考,但平时学习态度不够端正,考试结果不够理想;车辆专业的学生基础较薄弱,不过考前有认真准备,考试结果符合预期。总体来说,三个专业的学生考试成绩不及上学期,究其原因,第一可能是线上上课效果不及面授;第二可能是期末考试推迟,影响了复习效果。
当然,三个专业的学生基础本来就有差异:金工最好,车辆最差,工程介于两者之间。针对这些特点,我在教学中要坚持采取差异性教学,因材施教。平时教学中要同时兼顾不同学生学习动机,学习目标及学习基础的差异,让不同的学生明确自己的目标,端正自己的态度。行之有效地完成老师所布置的教学任务。对于金工专业的学生,在传授课本知识之余可以适当补充课外知识。而车辆的学生就要打好基础,从单词的准确拼写开始,围绕课本进行基本功训练。工程专业的学生基础好的可以参照金工专业成绩优秀的学生,基础差的参照车辆专业基础一般的学生,总之我在教学实践中把握各班差异,因材施教,保持上学期的经验,吸取上学期的教训,通过教学实践使大家在本学期中都学有所成。
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