参加青年教师优质课赛课讲课反思
今天特别荣幸能在北辛中心国小的学术报告厅里参加1-3年青年教师优质课赛课。第一次站在这么大的舞台上,心情很激动,甚至都激动到忘记给学生递话筒。整场课下来,我有深刻的体会,我认识到自己要提升的地方太多。
首先是教学设计。我对教材把控不准,尤其是对词汇课的认识不足。平时上课,总是把词汇课当第一课时,认为把单词讲好了再学课文会很简单。其实是我的认知有问题。英语强调情境教学,强调词不离句。所以人教版在课程编排中把对话课放在第一课时。通过对话课设计的情境,再学词汇,扩充更多的词汇,让学生能够用主句型进行口语会话交际。而我的认知却很浅,没有理解课本编者的意图,还是把词汇课当成了第一课时。以至于我在导入环节,想通过第二单元学过的活动类单词引入到第四单元能力类动词。其实如果细细分析,这种观念是有问题的。首先,第二单元是活动类单词,第四单元是能力类单词,在词类上意义就不一样,这样把它引入就显得牵强,而且显得不直接,导入啰嗦。
在单词呈现环节,还是沿用了老套的我演你猜,虽然有趣味性,但却缺乏创新性。在呈现单词图片中,应该先用课本上的人物进行问答:Zhang Peng ,Zhang Peng ,what can you do ? 再问同学们What can you do ?会更好。在顺序上,我正好弄反了。
在教学中我缺少教学机智。在试课中,我原本设计有讲play +the +乐器,但是试讲中感觉效果不好,又删掉了。但是在讲课中,学生在回答时却有play the football这个错误,我却不能机智地把这个知识点再给学生说明以下。在以后地教学中,一定要注意随机应变。
在最后拓展环节,我设计万圣节导演选拔演员情境,让学生分组合作,调查以下这些演员会干什么。在最后学生调查完以后,我应该再让学生把调查表写出来,做成节目单的效果,比绘制单词卡更有效果。
本次课我感觉自己要提升的地方太多太多。感谢评委老师对我的课提出了很多指导意见,能让我反思自己存在的问题。还有在课件制作能力方面的提升,PPT动画制作,动画截取,动画录制等方面我都没有做好,要学习的地方还有很多。更让我感受到了团队力量的作用。一堂课上好,不仅仅是最后把课上好,更重要的是课得打磨,课件及板书制作。这离不开老师的齐心协力。孙主任一直鼓励我,虽然休假在家,却时时刻刻关心我的课,给我加油鼓劲。我也真正地感觉到我们学校的英语团队力量特别大,大家团结协作,从头到尾帮助我,讲完课后抚慰我的情绪。我都不知到该如何感谢她们。
这次上课,不管最后的结果如何,我觉得中间的过程让我成长很多。每一次磨课地过程,让我找到我教学的问题,在不断地磨练中提升。玉不琢不成器,人不磨不成长。教学无止境,我要做得是在错误中成长,在磨炼中提升。
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