浅谈背诵
教学心得体会3.31W
背诵,是一种行之有效的读书方法。可有人却视之为“死记硬背”对其敬而远之。于是,这一传统的基本训练,在教学过程中搁浅了。
从国小到国中到高中,学过的知识不计其数,但真正记住的却为数不多。究其原因,就在于没有强化背诵。
背诵,能丰富人的头脑。背诵的过程,实际就是博采的过程,采的博了,各种知识都具备了,头脑自然丰富了。头脑丰富了,才思也就敏捷了,见解也就独到了,人的素质也就提高了。
人脑背诵知识,同于、但又高于向电脑输入信息。电脑输入信息后,方能随调随出,但只能输什么,调什么。而人脑储备了知识以后,不但能随用随有,而且能加工、创造出新知识。
背诵也是一种习惯。遇到与己有用之文字,便“强记”之。久而久之,就乐于背了、想于背了,背诵也就成为习惯。如果遇到好的文字、虽与己有益,但畏之,不敢去背,长此以往,就怯于背了、倦于背了,背诵在头脑中就慢慢淡化了。据此推之,背诵如同人脑,是越用越发达,不用则退化。因此,背诵常用为佳。
茅盾能背《红楼梦》,苏步青会背《左传》。江泽民总书记更是一位背诵的能手。在鸡年茶话会上致辞时,引用了杜甫的诗句,受到全国政协委员的盛赞。他说“我自己感觉,不论学什么语言,都得背,背诵使人受益不浅。”
从国小到国中到高中,学过的知识不计其数,但真正记住的却为数不多。究其原因,就在于没有强化背诵。
背诵,能丰富人的头脑。背诵的过程,实际就是博采的过程,采的博了,各种知识都具备了,头脑自然丰富了。头脑丰富了,才思也就敏捷了,见解也就独到了,人的素质也就提高了。
人脑背诵知识,同于、但又高于向电脑输入信息。电脑输入信息后,方能随调随出,但只能输什么,调什么。而人脑储备了知识以后,不但能随用随有,而且能加工、创造出新知识。
背诵也是一种习惯。遇到与己有用之文字,便“强记”之。久而久之,就乐于背了、想于背了,背诵也就成为习惯。如果遇到好的文字、虽与己有益,但畏之,不敢去背,长此以往,就怯于背了、倦于背了,背诵在头脑中就慢慢淡化了。据此推之,背诵如同人脑,是越用越发达,不用则退化。因此,背诵常用为佳。
茅盾能背《红楼梦》,苏步青会背《左传》。江泽民总书记更是一位背诵的能手。在鸡年茶话会上致辞时,引用了杜甫的诗句,受到全国政协委员的盛赞。他说“我自己感觉,不论学什么语言,都得背,背诵使人受益不浅。”
-
英语深度教学心得体会
随着《中国学生发展核心素养》整体框架的提出,追求发展学生核心素养,实施深度教学,引导学生深度学习,成为了当今教育教学改革的热点话题。郭元祥教授在《深度教学——促进学生素养发育的教学变革》一书中指出,从深度学习走向深度教学,是教与学的一致性与相融性所决定...
-
云教学培训心得体会精品多篇
云教学培训心得体会篇1我有幸参加了这次数学培训,在学习过程中,我认真听取了三位专家的精彩讲演,自己无论在思想认识及教育观念、教育理论和方法、教师业务素质及业务修养、新课程改革等各方面都学到了很多东西,这对于改进我自身的教育教学工作有很大的帮助。总结...
-
双减背景下教学心得体会多篇
双减背景下教学心得体会篇1xx国小缪华良校长的讲座令我感受颇多。缪校长在介绍凤凰国小的“校本化实践的三项行动中”中提到“有所不为,做好五个‘无’”。“双减”下的作业设计确实需要“有所为有所不为”。沙龙交流中,各位教育专家碰撞智慧火花。特别是素养导...
-
数学新教育教学心得体会多篇
数学新教育教学心得体会篇1再次体验了一个学期的数学教学,我颇有感触。在新课程的标准下,学生需要在自主探究中体验“再创造”,在实践操作中体验“做数学”,在合作交流中体验“说数学”,在联系生活中体验“用数学”。学生体验学习,是用心去感悟的过程,在体验中思考、...