数学课堂教学改革的教学总结
在本学期的实施用导学案进行教学的课堂教学中,本人有做得好的地方同时也存在着很多不足的地方。下面我浅谈一下自己教学中实施起来的两个比较重点的情况。<?xml:namespace prefix = o />
1.课前学生预习的环节:虽然让学生提前明确“学案”上的教学目标、重点、难点,知道本节课应该掌握的知识技能,然后带着任务问题预习课本,最后完成“学案”。但是有一半的学生不够自觉,没有学会看书,或看书很马虎,也没有带着求知思考,比较。对于比较类似的概念不会加以类比、区分。因此本人通过平时在课堂上经常性的点拨、启发、引导学生形成这些思维活动的模式,养成会思考的习惯。只有这样对于实施课改才会有效果。
2. 课堂学习研讨交流的环节:学生通过预习已经有了充分准备,于是课堂上我要求学生要会分析,加强动手操作能力,从实践中发现数学知识其内在的联系,找到规律。但是现在的学生对数学问题的观察、分析不够用心,动手能力也不强,又不注重思维过程,讨论交流学习仅注重找到问题的答案。因此我尝试着:学生在合作交流式学习中,每个小组遇到问题可以向我寻求指导,我根据难易程度以及学生的能力情况,给予相应的提示、参考、建议、讲解、讨论等形式进行交流。但是在平常一大部分的学生不敢大胆说出自己的想法,不敢大胆猜想。因此这样让学生学会发现规律,学会自己分析、归纳,这将是一个长期的过程。
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