富有实效的班级管理才是最成功的
富有实效的班级管理才是最成功的
朱海兰
个案的基本情况:
崔亚东,男,是我所带的2020届毕业的学生。七年级刚入学时,看到他个子矮小瘦弱,脸色苍白,给人一中营养不良的感觉,让老师很是怜惜。可是一个月不到,就发现他有很多问题:不能和班班里的同学正常交往,让人感觉沉闷、呆板,待人冷漠,且谁也碰不得他。因此,有时和同学发生一点点的摩擦,就会出口伤人或动手打对方,时间长了,就没人敢和他玩了。随着同学们的孤立,他也不想学习了,上课有时还好睡觉,作业不能完成或甚至不做。
教育方法:
一、孩子是一面镜子,改变家长的教育方式很重要
针对他的问题,我也和他沟通过,无奈的是他不愿多说,我只好给他爸爸打电话。他爸说他在厦门开大货车,孩子平时是妈妈带的。我又打电话联系到了他的妈妈,妈妈说“他在家很懒,作业也不写,每次问总说在学校写完了,回家总对着电视看,或者拿着手机不放松,也不出去和别人玩,脾气很暴躁,我有时都想揍他!”“平时和孩子交流吗?”“他不愿意和我说话,我也很烦他。”听到这些,我就把孩子在校的情况详细地说了一下(主要是想引起家长的注意),爸爸听后居然说:“哎!我也拿他没办法!不知道咋生了这样的孩儿!”显然家长对孩子的未来不抱任何希望。看到这样的情况,我很为孩子感到心疼!哪个家长不望子成龙,望女成凤。哪有这样的家长呀!随后,我耐心的跟家长交流了:青春期的孩子应该注意什么问题,希望爸爸、妈妈以后能愿意和我一起关注孩子、改变孩子,特别是要限制他玩手机和看电视的时间,更主要的是在家不要过于批评他、否定他、打击他。我在校也特别关注他,适时开导他,让他做一些力所能及的事情,比如:扫一次地面,擦一次黑板,抱一次作业,批一次试卷上的选择题,课堂上对他简单的提问等等,并及时表扬他、鼓励他,这些看起来微不足道,但是对一个差生来说,是很珍贵的,渐渐的他的脾气确实好了许多。
二、让同学们多些关爱给他,去打开他的心扉
同学的力量有时候胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁,他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中,绝大部分学生不喜欢老师过于直率,尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此,我让他与其他同学交朋友做起,和张硕同学一起坐,张硕是一个非常有爱心的学生,经常帮助其他同学,而且学习特别认真刻苦。这样他就能感受同学对他的信任,感受到同学是自己的真诚。让他感受到同学给自己带来的快乐,让他在快乐中学习、生活,同时在学习、生活中感受到无穷的快乐!通过一段时间的接触,崔亚东在张说的感染和带动下也慢慢开始接受其他同学们的友情,对学习也有了兴趣。
三、创造机会,让他做一个发光的人,
有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点。”这么多年的班主任工作,我改变了不少学生,同时这些学生也教会了我很多。我利用一切可利用的机会,发现崔亚东同学的优点。有一次打扫卫生时,别的同学都在树荫下休息,只有崔亚东干的非常起劲,脸通红通红的,累的满头大汗,我赶紧适时表扬,因为提前问了家长他的喜好,就奖励了他特别喜欢的木偶,拿到奖品的他,露出了羞涩的微笑。还有一次,他的数学题做得不错,我不失时机的给他一句祝贺。 不过,在他的身上,也会时常出现一些小问题,正所谓“大错不犯,小错不断”。虽然从现在的表现来看,他并不完美,但是对他来讲,已经有了一个全新的开始。
教育效果:
脆弱幼小的心灵,最怕早早被扭曲,受伤的花儿,最需精心的呵护。我们没有理由不相信,他虽然不是最好的,但他的未来还很漫长,有了第一步,他距离成功还会遥远吗?在这之后,他态度变得积极上进了,作业也能够完成了,上课能够认真的听讲、积极回答问题了。他变了。好像我也变了。原来一提起来就好像如临大敌的感觉不见了。他变得可爱了,我也从这个教育中感受到了成功、感受到了教育带给人的满足感。崔亚东同学的变化、班级的进步,折射出班主任工作的方方面面。担任班主任工作这么多年来的经历使我明白:要想干好这个良心活,就要从心底里真正爱自己的每一个学生!用心去对待每一个可爱的孩子!尽最大努力使每一个孩子健康、快乐成长!使学生真正感到来自教师的温暖和呵护,教育才富有实效。
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