幼儿园教师跟岗实践国培学习心得
在这14天的学习时间里,我好像从里到外受到了一次洗礼,是对心灵的震撼和思想理念的转变,但感觉又是充实的,因为能听到不同专家课程的讲座,能感受到思想火花的碰撞,众多工作当中的疑问难题,在专家教授那里得到了解决,同时又得到到优秀的规范的幼儿园跟岗实践的机会,在跟岗实践期间看到自己园所的不足,应该改进和调整的地方,在跟岗实践当中,不断让我萌发新的思路和想法,每一天都有丰硕的收获,14天里我就像一块干燥的海绵,拼命的吸收着知识的养分,想把这些理念和知识带回去和大家分享。
一、在专家的课堂中学习到的
本次培训的主要课程有,《新时代幼儿园教师师德建设》、《幼儿园危机公关》、《家长工作》、《学前教育形势政策分析与比较》、《区角活动》、《走进领袖毛泽东》、《幼儿园高质量管理的标准》、《幼儿园队伍建设》、《幼儿园法律案例分析》、《幼儿园环境创设》、《幼儿园膳食营养》等,许多困扰我很久的问题,在听了讲座以后豁然开朗,在听讲座的过程中,我感到根深蒂固的一些认知受到了冲击。
二、通过跟岗实践获得
我们以往故意关注孩子的知识技能的掌握,简单的认为认认真真上好每一节课便能搞好教育教学,其实则不然,因为幼儿园真正要给孩子的是良好行为习惯,良好的规则意识,良好的成长状态,让幼儿成为身体健康,性格阳光,受人其欢迎的人,成为坚强自信,自我节制,自我管理的人,成为能保持持续的学习兴趣,养成良好习惯的人。
这些目标的实现单靠课堂教学是完不成的,必须要做到“一日生活皆教学”,这样幼儿在一日活动中学习,在游戏中学习,正如杜威所说的“教育即生活”。在教学过程中,我们要努力实施,有效教学,杜绝低效、无效、甚至返校的教学,我们要以学定教,关注幼儿的能力需要,发展规律学习特点的。即先备儿童再备教材。还要提出高效有挑战性的任务,课程内容的选择要遵循目标、性生活、性趣味性、科学性、与周围环境一致性的原则,内容要跟着目标走,过程要跟着内容走,提问、操作等要来自于内容,要经常对教育教学开展反思,这有利于教师专业发展,有利于提高教育教学的效果。
此外,在本次跟岗实践中反思,要把区角活动有效地开展起来,重视幼儿园环境创设,提供多样性、复杂性的区角游戏材料,提供高灵活性的材料,提供低结构性材料,让幼儿有多种玩法,培养幼儿发散性思维,培养幼儿创造力和想象力,真正发挥幼儿园环境的教育作用。
三、家园共育方面
通过《家长工作》和《幼儿园危机公关》课程的学习,使我深刻认识到家长对幼儿教育工作不是支持与配合,而是合作相互支持。建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望,建立以尊重为前提的相互认同与接纳,建立以平等为基础的相互合作,通过组织幼儿园半日开放活动,开设家长学校,与家长共同记录孩子的成长等等,把家园共育工作做到实处。
四、师德修养方面
教育质量的高低取决于教师素养的高低,良好的师德乃教师最关键的素质,又教师的权力比任何教育阶段的老师的权力都大,所以其职业道德素养显得尤为重要。因此作为幼儿教师,一定要从平时的一言一行做起,提高自身素质,建立良好的师德,为孩子树立良好的榜样,关爱孩子,教育孩子。
以上就是我参加国培后的一些心得体会。
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