即器求道:语文课程教学反思
语文课程教学反思
岁月匆匆而逝,转眼又是一夏。2016学年已进尾声,忙碌的教学工作让我的生活很踏实。现在,我就对自己入职这一年来的教学进行一个深刻的反思,以便在下一年能够更好地进行地教学工作。
一、从入职到现在,自己的教学态度是端正的。课前,认真的备课,预设诸多的教学情境;考虑学生具体的学习情况,适宜地设计教学目标;课堂中也尽可能的考虑学生对知识的接受度,化繁为简,注重她们的感知;第二次上同样的文章时,能够根据学生的精神状态及时调整教学策略。在以后的教学中会不断端正态度,课前多备课,多备学情。
二、教学设计中,能采用诸多的教学方法来进行教学。传统的讲授式教学很容易变成满堂灌教学,平时自己还是会尽量运用多种教学方法,讲授、启发、探究、小组合作等方法交融,能够调节课堂气氛。特别是小组合作,能够让学生积极地参与讨论;明确分组,合作质疑,才艺展示,疑难解答等,以后也会尽量多尝试其他好的教学方法。
三、拥有教学机智。在课堂中,能较好地控制课堂,一定程度上会运用教学机智解决教学中的未设点。会定期穿插教学视频来让学生进行自我学习、自我感悟、自我提升。
四、能控制好与学生之间的度,宽严结合、奖惩结合。对于一些爱犯错误的学生,多了包容,多了鼓励;当然,为了改变他们的恶习,也采取了的一定惩治措施。设定一个目标,这个目标是学生经过努力即可达到的。
同样,自身也存在很多不足:
一、 就对自己的要求来看,并没有做到严格的要求自己。对于已经上过的文章,有时候就会沿用老方法,创新度不够。而对于新篇章,总想着讲解深了学生不易理解,长此以往,教材解读不够,只是简单停留在应试阶段,忽略了语文学科的人文内涵。也正是因为教材不熟悉,经常把握不住教学的重难点,会出现通篇讲解的情况,课堂效率也不高。因而以后还要加深对教材的研读,把握教材走向,研读其韵味,传递文学的精髓。
二、 对于学生的小组合作,没有让他们形成自己的小组风格。课堂中太多小组合作,导致课堂散漫,不利于教学。那么在平时的教学中,会尽量明确讨论的问题,规定讨论时间,加强小组成员的合作性,让他们真正融入到讨论中,感受讨论的乐趣,学会各抒己见,最终做到,敢于讲,勇于讲,提高思维语言的表达能力。同时,课堂教学中,自己的教学用语不够精炼,会有很多的生活用语,虽然可以调节课堂气氛,但还是应该减少使用,多用一些文学用语,让学生在语言的感知中学以致用。
三、 进行语文教学,深感文学积累的重要性,但没有落到实处,没有养成好的阅读习惯。写作时明显感觉自己的语文积累不到位;有时,谈及古诗词时,语文素养太弱,尤其是古代文学,致命弱点。因而,在今后的教学中,要不断阅读,不断学习,提高自己的语文素养,提升自己的语文专业能力,多向经验人士学习优秀的东西并形成自己独特的教学风格。
四、 反思不到位。特别是对每堂课的反思,少之又少。应养成及时反思的好习惯并持之以恒,多读、多思、多写。
“业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随”,深思慎取。勤于努力,勤于思考,做最好的自己!
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