小班体育教案精品多篇
小班体育教案 篇一
一、活动目标:
1、能立定跳远(双脚立定跳出一定的距离)。
2、初步学会与同伴游戏。
二、活动准备:
1、在场地上画上数量不少于幼儿人数的荷叶,荷叶的大小、距离视幼儿能力以及场地大小而定,荷叶中画一小圆。
2、自制荷叶若干。
三、活动过程:
1、“夏天到了,荷叶长大了,小青蛙出来跳荷叶玩”的情节引出。
2、幼儿两人一组,自由选一荷叶站立。一人跳。另一人数所跳荷叶的。数量。
3、游戏开始,两人相对拍手说:“小青蛙,本领高,可是从来不骄傲;跳得远又准,多把害虫捉。你来跳,我来数,互相帮忙齐进步。”一幼儿随即从原来站立的荷叶想另一荷叶跳(立定跳远),另一幼儿数,当跳完五片荷叶后,就可到老师处领取一朵荷花作为奖励。然后,两个幼儿互换角色玩。
小班体育教案 篇二
游戏名称:
摩轮投球
活动目标:
1、锻炼幼儿手部肌肉,训练移动投球的准确性。
2、体验亲子活动的乐趣。
活动准备:
1、材料准备:海洋球若干、球框(纸盒)5个、在地上画一个大圆圈,大圆圈内一个小圆圈、有节奏的音乐
2、场地布置:大圈外按一定距离摆好一个球框,小圈中间摆好一筐海洋球(50个)
游戏玩法:
1、参加人员:由一名家长(25名)和一名幼儿(25名)参加,分为5组,每组5位家长,5名幼儿;
2、家长(5名)在大圈外手拿球框站好,幼儿(5名)在小圈内站好,音乐开始家长围圈逆时针随音乐节奏走动,幼儿取球投入家长手中的球框,50个海洋球投完即停止游戏。
3、游戏结束后,清点投进球数,最多者为胜。每组取第一名在进行最后决赛分出冠军小组、亚军小组、季军小组,进行颁奖。
小班体育教案 篇三
教材分析
游戏“小孩小孩真爱玩”通过让幼儿听指令向指定方向跑,从而发展幼儿走、跑的动作技能。本活动借助让幼儿触摸幼儿园不同的物体这一形式,提高幼儿参与活动的兴趣,使幼儿在练习听信号慢跑、快跑的基础上,进一步熟悉幼儿园的环境,认识各种户外大型玩具, 让幼儿在玩耍中达到锻炼的目的。
活动目标
1、在活动中练习听指令向指定方向走、跑。
2、能听指令走、慢跑或快跑,不摔倒。
3、积极参与游戏,遵守游戏规则。
活动准备
1、舒缓的音乐磁带。
2、有大型器械的场地。
活动建议
1、准备活动,游戏“小孩学样”,引导幼儿创造性地模仿大象、小马等动物的动作,练习走、跑的动作。
2、游戏“小孩小孩真爱玩”,听教师指令练习向指定方向走、跑的基本动作。
(1)教师介绍并示范游戏玩法,激发幼儿兴趣。
(2)引导幼儿进行游戏,熟悉玩法。
教师可引导幼儿边念儿歌“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那, 摸摸 xx 走回来”边游戏,练习听指令向指定方向走。
(3)变换指令进行游戏,引导幼儿练习听指令向指定方向跑。
(4)提高难度进行游戏,引导幼儿练习向指定方向快跑,提醒幼儿注意安全,不摔倒。
4、放松活动。
引导幼儿随舒缓的音乐创造性地模仿小猫悄悄的走的动作,慢慢回活动室。
附:玩法:小孩小孩真爱玩
幼儿四散站立在教师周围,当念完儿歌后,幼儿到指定位置摸一下物品返回。提醒幼儿要等教师念完儿歌才能开始。
小班体育教案 篇四
活动背景:
快乐是人之天,唯快乐才有兴趣,唯快乐才有热情。针对小班上学期幼儿的年龄特点,为了让幼儿在体育活动中获得更多的快乐体验,我用羊角球替代了原教材中的皮球,设计了小班体育活动教案。围绕活动的目标,运用羊角球让孩子进行跑、跳、平衡的练习,并由易到难使活动具有层次性。活动力求让孩子在快乐中锻炼,在快乐中学习,达到预期的活动目标。
活动目标:
1、尝试羊角球的一物多玩,发展走、跑、跳、平衡等基本动作。
2、提高动作的灵敏性和协调性。
3、有初步的热爱劳动的品质。
活动准备:
羊角球人手一个、录音机磁带、大灰狼头饰、长绳一根围住羊角球做羊圈。
活动过程:
1、放音乐带幼儿跳“健康歌”进行热身。
(1)讲故事《老爷爷的小羊》引起幼儿兴趣:老爷爷养了很多小羊,每天带小羊出去吃草,可是这几天老爷爷病了,没法带小羊去吃草,小羊再羊圈里都饿坏了,怎么办呢?请幼儿帮忙放羊。
(2)带幼儿做赶小羊(羊角球)的游戏,把羊角球滚出羊圈。
2、与小羊一起玩。
(1)练习骑羊角球、滚羊角球、坐拍、举起、蹲下、趴在上面揉球等动作。
(2)试一试别人的好方法
(3)重点练习背“小羊过河”
3、和小羊一起休息的
(1)“小羊累了,让我们和小羊一起休息一下吧。”休息。
(2)“小朋友知道吗,小羊最怕的是谁呀?”“大灰狼来的时候,我们一定要保护好小羊,把小羊平安地送到老爷爷的羊圈里。”“现在就让我们来练练本领吧。”
(3)第一次带领幼儿练习游戏:先骑羊角球,再背小羊过河,最后把小羊赶(滚)进羊圈。
(4)第二次集体游戏。前提出要求“大灰狼来了不能慌,不能把小羊丢了,小心别掉进小河里。”放大灰狼音乐,幼儿游戏。
(5)庆祝胜利,唱歌:《我爱我的小羊》。
4、带幼儿做“抻拉面”的游戏放松身体,结束教学活动。
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