《青蛙卖泥塘》教案(精品多篇)
学习课文第11、12自然段 篇一
仔细阅读这两个自然段,了解青蛙不再卖泥塘的原因。
1、指名读青蛙站在牌子下吆喝的话:“卖泥塘喽,卖泥塘!”
体会:吆喝声更大了。
2、青蛙的吆喝告诉了我们很多这个泥塘吸引人的地方呢!自己读第11自然段,仔细读读青蛙说的话。(学生自读)
3、指名读青蛙的话,交流:你最想把泥塘的哪一点介绍给大家?读相关语句。
(重点理解中间两句)
预设1:
“你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。”
引导想像蝴蝶飞舞,小鸟歌唱的热闹情景。读出热闹的场景。
预设2:
“你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”
理解“尽情”的意思,体会尽情游泳、晒太阳的快乐,以及交通的'便利。
4、小青蛙们,快把这泥塘的好大声地吆喝出来吧。(自由练读)
指名读。指导读出小青蛙自豪吆喝的感觉,体会这里是“多好的地方!”
5、学习“说到这里,突然愣住了,他想:这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?”一句,了解青蛙愣住的原因,读出青蛙不想卖泥塘的想法。
6、知道青蛙卖泥塘的最终结果:于是青蛙不再卖泥塘了。
部分(第11、12自然段):写泥塘环境变美了,青蛙不再卖泥塘了 篇二
1、认识“牌、吆、坑”等15个生字,会写“蛙、卖、搬”等8个生字。
2、正确、流利地朗读课文,体会角色语气。
3、学习课文,朗读感悟课文1~3自然段。
大班语言活动教案:青蛙卖泥塘 篇三
一、教学目标
1、初步理解故事,体验用不同的语气表达句子的乐趣。
2、初步感受变废为宝的环境保护。
3、发展幼儿发散性思维。
二、活动准备
多媒体课件
三、活动过程
1、课件:青蛙的叫声"呱呱呱,卖泥塘哦,快来买我的泥塘呀"
咦?是谁在说话呀?在说什么?
你觉得青蛙说的泥塘会是什么东西呢?
让我们一起去看看吧。(观看课件)
哦,原来是一个烂泥塘,这就是青蛙的家。
青蛙住在烂泥塘里会怎样?它会高兴吗?
对了,青蛙不愿意住在那里,于是它想把泥塘卖了到城里去。(教师假扮青蛙吆喝:卖泥塘啦,卖泥塘!谁要烂泥塘!)
师:你要不要烂泥塘?你觉得青蛙卖泥塘这个想法好不好?(针对卖与不卖与幼儿互动,卖的道理是什么?不卖的道理又是什么?)
可它还是想卖,有谁会来买烂泥塘呢?为什么?
2、初步理解故事
(1)到底会有谁来买呢?(老牛走出来)是谁呀?
(2)提问:老牛看到泥塘会怎么说?
幼儿讨论
(3)到底怎么说的? 学说老牛说话的语气。
(4)听了老牛的话,青蛙会怎么做?
幼儿讨论
观看课件(画面三)
(5)观看课件(画面四)提问:
这个时候,谁来了?(野鸭)
他看见泥塘,会怎么说?
是不是你们说的那样,听听看。(观看课件)
学说野鸭的语气。
这个时候,青蛙会怎么做?
幼儿讨论后,观看课件(画面五)
(6)那还有谁会过来买泥塘,我们一起看看。
观看课件(画面六)提问:
小动物提出了这么多的意见,青蛙会怎么想?
幼儿讨论,
(7)观看课件(画面七)提问:
泥塘变得怎么样了?
青蛙看到这么漂亮的泥塘,它会卖掉泥塘吗?为什么?
(幼儿讨论)
(8)到底有没有卖掉,我们听听青蛙是怎么说的。(观看画面八)
3、完整讲述故事,
提问:
(1)老师把青蛙卖泥塘的事情,编成了一个故事,一起听听(完整观看课件,听故事)
(2)提问:
(1)青蛙经过自己的努力,把烂泥塘打扮成环境优美的地方,小朋友你们想不想也来打扮我们周围的环境?你会怎么打扮?
幼儿讨论
小结:只要大家都伸出勤劳的双手来打扮我们的世界,那我们的世界将会更美好!
4、游戏《奇思妙想》
把幼儿分成红黄两队,看哪一队能猜对小猴开的"变废为宝"商店里的商品,哪一对加分。
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