建筑CAD改革方案
一、课程描述
现状(含教学内容、教材建设、教学条件、教学方法与教学手段、教学效果等方面): 1.教学内容 《建筑CAD》是一门实践性、技能性和应用性较强的专业基础必修课程,在整个专业课程中具有承上启下的作用。其主要内容包括利用AutoCAD软件绘制建筑平面图、建筑施工图、建筑结构图、立面图、剖面图的一般方法和步骤,培养学生建筑工程绘图的实践操作能力。并可为进一步学习其他专业软件奠定扎实的识图和绘图基础,能加强学生自学其他专业软件的能力,为将来的毕业设计奠定基础。 2.教材建设 建筑CAD 张煜 李伟珍主编哈尔滨工业大学出版社 3.教学条件 多媒体 网络资源(我要自学网、学习通) 4.教学方法与教学手段 (1)多媒体机房授课,采用集中讲授和学生练习相结合,授课中注意理论知识和操作技巧的结合,充分利用多媒体网络环境和教学管理软件。 (2)采用项目教学、任务驱动等教学方法,在学习指导中注重加强学生动手能力,提高学生实际绘图能力。 (3)通过“我要自学网”、“学习通”等网络资源进行拓展训练 5.教学效果 本课程的教学坚持CDIO工程教育理念,以“提高学生应用能力”为目的,用案例导入、由简入深,循序渐进地阐述基本理论、基本方法,并通过项目分析和任务驱动的方式,达到学生掌握基本技能的目的。为了强化学生过程性学习的效果和教学质量,通过考试方式的改革,来达到预期教学效果的目的。 |
二、考核形式改革总体目标、主要措施思路、步骤及预期效果
1.考核形式改革总体目标 该课程的实践性较强,以项目化、任务驱动教学为主。学生后期无论从事何种建筑专业工作都不可避免的用到该软件。因此,教学过程中,为了提高学生学习效果,强化了对过程性学习的监控,采取多种考核形式,如期中期末测试、作业质量成绩、拓展训练完成情况等,其目的是为了提高学生CAD技术能力,以培养适合建筑行业需要的工程应用人才。 2.考核形式改革主要措施思路 (1)过程性考核占比60%,其中包括平时表现(出勤、课堂表现)10%、实验作业(作业次数、作业质量)30%、期中测试(小综合测试)20%;另外,推荐学生学习我要自学网上相关CAD课程,并在后续课堂讲解过程中穿插其中。 (2)期末考试占比40%,期末一般采取类似于CAD等级考试的模式,综合考查学生应用AutoCAD软件进行读图、识图、绘图等能力。其内容基本涵盖本学期课程内各个知识点,通过此次考试能了解学生对本门课程内容掌握情况,对学生学习情况进行客观评价。 3.考核形式改革步骤 (1)开课前期,做好考核形式改革的准备,并告知学生,具体综合考评各部分所占的比例及要求; (2)开课过程中做好过程性考核的监控工作,对平时成绩、实验成绩进行记录、评定,便于后期的统计; (3)开课后期,对过程性考核的各部分内容进行梳理,确定取消考试资格学生名单; (4)课程结束后按比例进行综合成绩评定。 4.考核形式改革预期效果 改革后,其成绩具体分布为:平时成绩为10%、期中成绩为20%,实验成绩为30%,期末成绩为40%。通过提高过程性考核比例和实验成绩比例,可以提高学生学习的自主性,强化实践操作,提高学生的实践能力。 课程负责人: 年月日 |
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