高中历史教学中渗透历史学科素养唯物史观的教学实践与研究 微课题报告
教育科研小微课题结题评审表
学校:课题编号:
课题 负责人 | 性别 | 男 | 课题 学科 | 高中历史 | |
联系电话 | 年龄 | 48 | 职称 | 中一 | |
课题全称 | 高中历史教学中渗透历史学科素养唯物史观的教学实践与研究 | ||||
课题 研究 目标 内容 概述 | 党的十九大明确提出:“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班”。根据十九大精神,教育部在最新的高中历史《课程标准》上提出历史学科核心素养的五大内涵:时空观念、唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀。唯物史观是高中历史学习中学生应养成的五大核心素养之首。基于此在教学中渗透唯物史观提高师生的理论水平,增强课堂教学效果。通过课题研究,帮助师生准确掌握历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点,为高中历史教学突破理论难点,为历史学科素养的落实奠定基础,坚持正确的思想导向和价值判断,引领学生通过历史学习,认清历史发展规律,对历史与现实有全面、正确的认识,形成正确的世界观、人生观、价值观和历史观。 | ||||
课题 研究 主要 成果 概述 | 通过理论研究,信息搜集,资料整理,听课评课,制作课件,撰写论文等步骤和形式,使学生掌握历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点,学生通过历史学习,认清历史发展规律,对历史与现实有全面、正确的认识,在学科素养的浸润下形成正确的世界观、人生观、价值观和历史观。课题研究成果最终论文的形式呈现。 |
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