新教师师德自我剖析
正式进入教师岗位已经有一个多礼拜。经过一个星期的师德培训以及和学生的近距离接触,感慨良多。
之前,总以为教师是一个很轻松的职业,只要把课上好,你的任务就算完成了。但是当我听了几位优秀教师的讲座,目睹了一年级班主任的兢兢业业,我意识到,一个优秀的教师,不仅仅是上好课,还有很多需要我们学习进修的地方。
有老教师说,我们新教师经常出现“热情有余,耐心不足“的状况。仔细对照,我确实存在这一问题。一年级的小朋友总是活泼好动的,上课五分钟后可能就需要强调纪律了,一些急于表现自己的孩子会忍不住说话插嘴。对于这些,我总是采取“零容忍”的态度,将课堂气氛搞得很僵硬、很紧张。这样导致的结果是:学生听得很累,我上得更累。
在如今以成绩高低论英雄的大环境下,功利意识往往导致教师耐心缺失,因此,耐心地对待每一个孩子显得弥足珍贵。我觉得作为老师,我应该要看到孩子们的闪光点。我们经常会抓住孩子的缺点不放,而往往忽略,每个孩子身上都是有优点的。作为老师,不能总是记住孩子惹你生气的那一天那一件事。而是应该每天都带着发现的眼光去发掘孩子身上的特点。沉溺于不良状态与消极态度只会让教学变得更难以实施。最后造成的结果只会是,每当看到这个孩子、这个班级,你就产生厌烦情绪。
另外,我还应该控制好自己的脾气。每个人都有情绪低落和状态不佳的时候,作为老师,更加要控制好自己的情绪,切勿将不良情绪带入课堂,带给学生。此外,当学生犯错时,要耐心和他们沟通,而不能简单粗暴地直接对待。我可以引入一些有趣且有效的竞争机制,通过学生自查和学生间互查,激励学生自我约束,减少犯错机会。
有人把教师形容成园丁,园丁培育花朵,若没有耐心,没有精心照料,花朵无法美丽绽放。所以,作为一名教师,沉下心来,耐心地对待孩子们。只有得到老师的悉心照料,这些祖国的花朵才能绚烂多姿。
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