国小综合实践活动课程发展思路
甄庄明德国小综合实践活动课程发展思路<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
为了进一步全面落实关于课程改革和新课程标准的要求,加快我校农村教育城市化进程,推动我校综合实践活动课程扎实有效开展,特借鉴长江国小综合实践活动课程成功开展的实践经验,并结合我校实际情况,制定如下发展思路:
第一转变教学观念、明确课程性质和价值。综合实践活动是新课程的亮点,也是新课程的难点;是一门综合性、经验性、实践性课程;是体现三级课程管理制度的课程,即综合实践活动是一门国家规定、地方管理、校本开发与实施的必修课程。综合实践活动课程对丰富学生的经验,形成对自然、对社会、对自我的整体认识,发展创新精神、实践能力,以及良好的个性品质,都具有重要意义。开设综合实践类课程,是时代发展下基础教育人才培养模式的必然选择。
第二做好课程师资培训。根据学校实际,以转变教育观念和提高教育管理者组织推进新课程的能力、提高教师实施新课程的能力为重点,加大教师专业素质培养的力度。组织教师进行通识培训、开展业务学习,深入学习各类教育教学理论、课程理论、课程标准和专业知识,使广大教职工明确综合实践活动课程的目标任务、结构和内容,正确把握新课程的特点、实施程序和管理要求。建立综合教研组相对独立的学习计划等方式来进行校本研训,牢固树立新的教育观、教学观和质量观,提高教育教学能力与水平,并在各科中大力实施综合性教学,最终成为良好课程资源的鉴别者、开发者、积累者和利用者,使新课程的实施过程真正成为教师专业成长的过程。
第三探索课程管理机制,推进综合实践活动的常态与有效实施。综合实践活动作为开放性、活动性、实践性都很强的课程,实施过程需要学校各部门协同合作。从我校实际出发,为构建完整的组织系统和提供开展综合实践活动课程的保障体系,对综合实践活动课程实施领导、规划、组织和协调等工作,学校在组织机构、制度建设、师资培训、资源开发上都需要进行相应的管理改革,成立以分管校长为组长,教务处、班主任及有关指导教师等为成员的 “综合实践活动课程实施领导小组”,具体负责制订实施办法,宏观调控和微观指导,针对具体学生及相关主题的指导教师,构成综合实践活动学校活动指导教师小组。开展好综合实践活动的校本教研活动,以研促学,以研促教。
4、加强课程资源开发与建设,积极探索课程的推进模式
校本开发实施模式把综合实践活动课程引入学校发展规划、制定学校综合实践活动实施规划,课程开设进入常态实施状况。充分挖掘和有效利用校本课程资源。重点加强课程资源的开发与建设工作,注重结合本校特色和本地丰富的教育资源,以“寻宝”为学校综合实践大主题,指导内容从学生与自然、学生与社会、学生与自我三个维度出发,根据学生的心身特点和知识能力发展水平来设计,团队活动、社会实践基地活动相结合,增强活动的整合性、实践性、开放性。积极利用和开发信息化的课程资源,为课程的发展提供资源保障。逐步建立并完善综合实践活动实施的课程资源库。
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