学校学科基地建设方案
一、指导思想:
以打造“智慧教育”、“适合的教育”理念为指导,结合学校的办学理念以及办学目标,落实学科基地建设工作重点,推进课程的建设发展,形成学科特色品牌。
二.基地建设目标:
(一)课程发展目标:
1.教材的梳理与整合;2.构建“学科+”课程体系;3.形成“学科+”学科指南;4.完善“学科+”评价体系
(二)教师发展目标:
1.专家引领;2.教师培养;3.名师工作室
(三)科研发展目标:
1.科研项目推进;2.形成策略和方法;3.课程建模
三.工作与措施:
(一)课程发展措施
1.教材的梳理与整合
通过对新旧教材的梳理与整合,实现两者在知识结构、能力训练序列等方面的有效衔接,为使用新教材做好前期准备。
首先,组织全体学科教师做好教材体系的解读工作。要求教师积极参加各级教材的培训活动,并邀请校内骨干教师介绍经验,开展深入的自主研读和研讨交流,理解教材的编写意图、核心理念,知识结构以及训练安排等等。
然后由主持人牵头,组织骨干力量梳理教材,形成清晰的对比结果形成“对比筛查报告”,并以书面形式呈现,做为新教材使用的参考指南。
2.构建“学科+”课程体系
以教材教学建议为指导,深研教材内容有效拓展的路径,构建“学科+”的课程体系。
3.形成“学科+”课程指南
围绕“学——思——行”的校本教研模式。学:即开展助力教师建立学科教学规律与创造力培养对接的培训;思:以问题为导向,引发教师深层思考,开展学校及个人的课题研究;行:通过教研活动,挖掘学科的本质特征和创造力形成的“金点子”。组织教师编写可序列化实施的学科+课程指南。
4.完善“学科+”评价体系
修订“学科+”课堂量表,从教学目标、教学常规、创造力培养和教学模式创新四个方面,评价“学科+”课堂的高效性。
(二)教师发展措施:
1.专家引领
邀请专家到校开展“专家讲坛”活动。每位专家学期邀请一至两次。教师则要根据学习内容完成学习笔记、学习反思、创新思考“金点子”等学习内容。
2.教师培养
多元化的教师培训,拓展教师创新教育的视野和实践能力。
(1)开辟专门地点成立“团队读书吧”,推荐阅读书目,学期至少阅读四本指定书目,至少召开两次读书交流活动。
(2)提供参加各级公开课观摩、研讨活动的机会,吸收新理念,开阔眼界。
(3)以师训活动为载体,学期至少一次教学互动论坛,汇集问题、思想交锋、总结经验。
(4)发挥校内骨干教师、优秀教师的示范作用,分享创新思想、教学经验,唤醒教师创新意识,激活创新潜质。
3.名师工作室
(三)科研发展措施:
1.科研项目推进
通过系列课题的深入研究将科研成果转换,推动“学科+”课程的完善和成熟。
2.形成策略和方法
探索富有创造性的教学策略,通过常规课、观摩课、评优课等形式,在实做中反复经历思考-设计-实践-反思-再设计-再实践的良性循环,对策略成果不断调整、完善,借助科研进行总结提炼,逐渐固化成为清晰、有效、可操作的教学策略和教学方法。
3.课程建模
在广泛的教学实践中,对教学步骤进行必要的梳理和简化,用精炼的语言来界定各个教学环节,建立“学科+”的课程模型。
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