國小生二年級秋遊600字作文

小學生二年級秋遊600字作文1

今天老師帶我們去秋遊，我們穿着整齊的校服，戴着鮮豔的紅領巾，唱着歌兒，向目的地——青弋江大橋出發.

我們輕快地走着，望着路邊的花花草草，心裏有説不出的高興，在路上，我們還摘了幾粒蒼耳哩，不一會兒我們就來到了青弋江大橋.

我們站在橋上，清澈的江水在腳下流過,一陣秋風吹過江面泛起層層波紋.幾位農家婦女蹲在江邊的青石板上洗衣服,有時江面上還會划來幾條小船.突然我們想起來我們秋遊的主要目的——看獅子山和象山。看!左邊那座山真象獅子頭，獅子山頭上的小亭子就像是一個小巧玲瓏的小王冠呢，顯得這頭“小獅子”格外的頑皮。當同學們沉浸在獅子山的時候，有一位同學説“象山在哪裏”是呀，象山呢，大家向四處張望，哪有什麼象山，到是出來了一座“駱駝山”，經過同學們的反覆討論，原來象山就是“駱駝山”呀!

聽老師説我們還要去前面的小樹林玩呢!大家立即排好隊向小樹林出發。我們來到小樹林後立即分散開來。我和王顯煜、“不懂同學”——董越、趙文斌坐在一起，我們大家把各自帶的食品倒了出來，哇!真多呀!有牛肉乾、QQ糖、汽水糖等一大堆美食。我和王顯煜先吃了一粒“秀逗”，真酸!酸得舌頭髮麻，要命!趕緊吐了出來。我給“小懂同學”一粒“秀逗”，他好奇地吃了。嘿!嘿!這下他可慘嘍!後果可想而知。

不知是幸運還是什麼，肖老師和我們一塊兒吃東西，還給我們照相，看看是啥模樣?嘿!王顯煜嘴裏還有半塊餅乾，真饞!董越一看便生氣了，因為我把他的頭遮住了。這時，“不懂老師”——我們的數學老師來了，“不懂老師”讓我們圍着他拍照，説是遲那是快，就在“咔嚓”的一瞬間，我嘴裏的餅乾掉了下來。嗚!嗚!我的一世英明呀!今天上午我們玩得真是開心，有機會我們還會再來。不過暫時是沒有計劃了，因為我和王顯煜在回去的路上累成了“酒鬼”——走起路來東倒西歪。

國小生二年級秋遊600字作文2

人工湖是一個景色優美的地方，那裏春天一派萬紫千紅，夏天一片枝繁葉茂，冬天一片銀裝素裹，而我最喜歡那裏的秋天，在一個晴朗的星期天上午我遊玩了秋天的人工湖。

秋天的天空很高很遠，媽媽用電動車帶着我，我抬頭看到天空很高很遠，一行大雁排着“人”字形往南飛，涼爽的秋風迎面吹來，真是心曠神怡，這時媽媽教會了我一句詩“一年一度秋風勁，不是春光，勝似春光”。路邊的棉田裏一朵朵盛開的棉花好像是一個個雪球，稻田裏的收割了的稻樁像整整齊齊的士兵站好最後一班崗，遠處的高粱揹着沉甸甸的果實紅着臉笑彎了腰。

來到了人工湖，首先映入眼簾的是水上樂園，雖然現在這裏很冷清，可夏天這裏可熱鬧呢。遠遠向人工湖望去，各式各樣的亭台樓角，碧波盪漾的人工湖上穿梭着三兩隻遊船，阿娜多姿的垂柳，悠閒的遊人，我們沿着湖邊大道向前走，來到了九曲拱橋上，站在上面極目遠眺，對面是人工湖的湖心島，那裏一片鬱鬱葱葱，一座七層寶塔拔地而起，這就是有名的“百步塔”。再往前走就是一座七孔拱橋，這是通向湖心島的通道，白色的橋欄上刻着梅、蘭、竹、菊，真是栩栩如生，52根橋墩四面各有一朵梅花。

來到了湖心島，坐在草地上，種着許多五顏六色的花兒，有紅的，有黃的，有白的，還有粉的，姿態各異，豔麗芬芳。這些花兒們，有的正展現着全部的生命力，楚楚動人;有的含苞待放，剛露出粉紅的花瓣，簡直像一個害羞的小姑娘，低着頭;還有的彎着身子，好像在給遊人們鞠躬。花叢中飛舞着一隻只蝴蝶，它們飛快地扇動着翅膀，你追我趕，嬉戲着，點綴着綠色的葉子，真可謂“錦上添花”……

我沿着台階登上百步塔站在塔頂層，整個雲夢城盡收眼底，一幢幢高樓聳立着，一條條道路交錯着，我彷彿看到了發展的古夢澤，我彷彿看到了騰飛的曲陽鎮……

我讚美秋天美麗的人工湖，我熱愛繁榮富強的楚王城，快樂的秋遊。

國小生二年級秋遊600字作文3

當從老師的口中得到我們要去秋遊的消息，我高興的一個晚上都沒睡好覺。

秋遊這天早上，我激動得六點鐘就醒來了。吃過早餐，我收拾好要準備的東西，懷着愉快的心情來到學校。在教室裏，我看見每個同學都和我一樣，心情都無比地激動。接着，我們排好了隊，坐上了公交車，準備出發。

一路上，我們有説有笑，熱鬧非凡。經過了車水馬龍的市區，我們終於來到了大龍潭公園裏的燒烤場。

我們找好了位置，用報紙把座位鋪好，並在家長和老師的細心指導下生起了火。不一會兒，火變旺了，我們便放上烤架放上了自己喜歡吃的食物，開始我們期盼已久的燒烤。

我先串了個雞翅，刷了點油，便放在烤架上，時不時翻一下它，再給它刷了一些別的醬，讓它吃起來更加美味。我烤了一會兒，實在是忍不住了，拿起來咬了一口，“呸!怎麼還沒熟!”我看着半生半熟的肉，氣呼呼的説。這時，正在和我們一起燒烤的黃老師拿出一把小剪刀説：“雞翅肉厚的地方要把它剪開，這樣既進味，又熟得快一些。”“噢，原來是這樣。”我頓時恍然大悟。當這個雞翅烤熟時，雖然皮已經糊了，但是味道還算不錯。

由於我烤糊了一個雞翅，很不甘心，於是我就決定再烤一個。這次我吸取了上次的教訓，先用剪刀把肉厚的地方剪開，接着刷上油和番茄醬，撒上孜然粉，然後不停地翻滾，一刻也不敢放鬆。雞翅上傳來“嗞嗞”的響聲，顏色越來越深，香味也越來越濃，讓人不禁流下了口水。經過我的努力，最後考出了一個香噴噴的雞翅，讓別的同學羨慕不已。

我拿着“戰利品”在燒烤場上走來走去。當我看到有個小組還沒生起火時，我出於同情心，便幫他們烤了一些吃的，讓他們補充一些體力。

這次秋遊不僅快樂，還使我們增長了許多知識，學習到了生活中的文化。

國小生二年級秋遊600字作文4

郊遊中的每一個片斷，都讓我們記憶深刻，感受頗多。

感受一：秋遊的意義原來不止那麼一點點。

每年我們園裏基本上都會組織小朋友去郊遊，一般一年中會有兩次，分別是春遊和秋遊。目的是通過活動讓孩子們真正的親近大自然、瞭解大自然，同時也可以讓孩子們學習到很多關於春天、秋天的氣候特點知識、關於植物的知識並得到身體的鍛鍊。那意義僅僅在此嗎?當然不是，因為這一次，我們希望它的教育目的達到化。

目標一：讓路途中的常見風景化身變成我們的教育內容。在蒙氏班裏，經常會有一些社會參訪活動，例如：認識幼兒園的地理位置、認識幼兒園附近建築物、認識銀行、認識超市、認識交通標誌等等。這一次，我們就藉着秋遊的機會，把這些教育內容滲透其中，做了一個初步的引導。也就是為今後的學習作了一個很好的鋪墊。

一路上，孩子們隨着教師的指引目不轉睛的看着，“小朋友們，這裏是中國建設銀行哦，知道它是做什麼用的嗎?”、“小朋友們，這是中國農業銀行哦，也是一個銀行，但是和剛才那個中國建設銀行一樣嗎?”、“孩子們，誰能説説看這是什麼地方?”“壹分利超市”、“哇!這裏有好多警車啊，這是什麼地方呢?”“公安局!”、“注意哦，要過馬路了，過馬路時要左右看”，就這樣，一路上我們逐漸的把近期將要進行的課程作了一個初步的引導。

目標二：親近大自然，感受秋天，認識我們身邊的樹。“寧寧，到了嗎?”我知道孩子們迫不及待的想要到達目的地了。因為在那裏，還有很多快樂的事在等待着他們。終於到了，我們開始引導孩子們觀察周圍的樹木。這也是我們此次秋遊兼户外參訪的重要內容。

孩子們想象力豐富極了，有的説柳樹像長頭髮、有的説女楨的形狀像皮球，每個小朋友都帶着自己的記錄夾，尋找着記錄表上的四種樹木(柳樹、槐樹、女楨、松樹)，尋找中，他們認識了四種樹木、瞭解了有些樹的葉子到了秋天會變黃、掉落、瞭解了什麼是落葉樹、什麼是常青樹，樹的構造是怎樣、還學會了用文字和符號去記錄……

目標三：在真實情景中進行生活教育。包括：和小夥伴分享美食、照顧小夥伴、禮貌教育、安全教育、愛護環境的教育等等。

國小生二年級秋遊600字作文5

金風送爽，天高雲淡，今天是個陽光明媚的好日子，我們學軍國小一年一度的秋遊活動如期進行了。同學們臉上洋溢着陽光般燦爛的笑容，一邊哼着歌兒，一邊乘坐着公交車，井然有序地出發了。

我們四年級的同學來到了名不虛傳的八卦田。首先映入眼簾的是一座非常大的石門，石門上刻着“風調雨順”四個大字。走進石門，我們就來到了期待已久的八卦田。聽説八卦田裏有八種不同的莊稼，這是真的嗎?今天，我們一起來考察一下吧!

八卦田可真大，像迷宮一樣，有好多條小道。田裏種着稻子、甘蔗、蘿蔔……突然，我們看到了不遠處有一大片淡淡的藍綠色，原來那是一塊菜地。走近一瞧，我們發現地理種的菜特別奇怪。這種菜看都沒看見過，就更別説叫出它的名字了。仔細一看，哇!它的葉子特別大，比我的手掌還要大哩!接着，我們走進了一片葱葱蘢蘢的甘蔗林，這些甘蔗比我還高呢!

走出了像迷宮一樣的八卦田，我們來到了旁邊的一個大石盤。石盤有三層，每一層都刻着清晰的文字。王老師説這是幾千年總結下來的一本書，如果你沒種過田，你就可以請教這本書，它會告訴你什麼時間該種什麼，該幹什麼，該收什麼……這不就是一本農業百科全書嗎?

戀戀不捨地離開八卦田，我們還來到了南宋官窯博物館。一進大門，我們就已感覺到博物館內的環境非常不錯，裏面種着花草樹木。熱情的講解員阿姨帶我們進了第一個展廳，她告訴我們，南宋官窯博物館是杭州的博物館。第一展廳可真大呀!我們往下一看，看到了各種各樣的花瓶，做工精緻，這該是多少勞動人民智慧的結晶啊!阿姨帶領我們上了二樓，我們看到了從上坡到下坡周圍一圈都是磚頭，長達四十米，這就是“龍窯”，又一次讓我們大開眼界。

參觀完了南宋官窯，我們在博物館內的一塊空地上文明地用了中餐。同學們有的帶了麪包，有的帶了水果，有的帶了自制的美食……大家吃得津津有味。

美好的時光總是那麼短暫，背上小揹包，大家依依不捨地踏上了回校的車。我們的心思都還在那美麗的八卦田裏，在那歷史悠久的南宋官窯裏。車子開動了，四十七雙小眼睛不約而同地向後望着……

回到學校，大家迫不及待地用彩筆畫出了美麗的八卦田，用心記住了南宋官窯那悠久的歷史。愉快的秋遊總能帶給我們説不盡道不完的收穫，留給我們美好的回憶。