我做主作文（通用多篇

我做主作文1

所有兒童喜歡的“兒童節”快要來臨了。但是我們這些“大兒童們”卻不喜歡“兒童節”，也許是因為我們的思維不想小孩子那麼喜歡玩，很頑皮，我們會有更多的活動在那天展開！

在那天，僅僅只有一天或半天的假期，實在是時間太短了，我們要開展許許多多能使我們這些“大兒童們”感興趣的活動，列如：小隊活動，班級活動，學校活動…… 。

小隊活動可以去郊外遊覽，或是去美麗的公園，去進行一次野餐，放鬆一下心情，也可以在草坪上放風箏，使已疲勞的大腦輕鬆一下。還可以在某位同學家裏做一些家務，為他人做件力所能及的小事。

班級活動可以去一些古鎮，體會一些古鎮的習俗，還可以坐船穿梭在小河中，體會詩人當時寫下這些詩時的情景，回家後可以寫日記，這樣還可以提高寫作能力，一舉兩得。

學校活動可以去看電影，去博物館，去劇院，也可以去“東方綠洲”，可以放鬆心情。但在我的心裏，最好“六一節”時在家裏，幫父母做家務，或是當一天小當家，這樣不用走出家門也可以體驗生活中尋找到快樂。

我的節日我做主，快快樂樂每一天！

我做主作文2

從小到大，我的事情都是我的爸爸媽媽做主。我真想有那麼一天，我能自己做主。

有一天我終於如願以嚐了。這天我起了個大早，因為今天我是當家小主人了。我洗漱完畢，吃了早飯，開始了一天的當家生活。

上午，我和媽媽收拾了家裏的衞生，我幫助媽媽擦了擦廚房，又擦了窗台和桌子。因為今天天氣很熱，幹完了這些工作我就出了一身的汗。看着正在做家務的媽媽，我心裏想，做家務也不是輕鬆的工作啊，我以後儘量幫助媽媽做些家務吧。

吃完了午飯，我和媽媽來到了超市，要買晚上吃的菜。和往常一樣，進了超市，各種花花綠綠的商品映入我的眼簾。我到了買調料的櫃子前，因為家裏的醋和鹽快沒了。我學着媽媽的樣子拿了一瓶醋和一袋鹽，又看了看品牌產地和日期，一切合格。我們又來到了賣蔬菜的位置，精挑細選買了幾棵香菜，幾個黃瓜。回到家以後就開始準備晚飯了。

“先準備好兩根黃瓜，幾個蝦仁，一根胡蘿蔔，一根青椒和三個雞蛋，一包大醬和一袋掛麪。黃瓜去皮，和胡蘿蔔還有青椒切成同樣大小的丁。把鍋燒熱倒油，把料下鍋少加水開始炒。下一步燒開水下面。炸醬麪就完成了。”菜譜上的話我都一一照做了，飯好了我先嚐了一口，還不錯。突然爸爸回來了，“呀，孩子給我做的晚飯！”當時我的心裏別提有多高興了。

晚上忙碌一天的我躺在牀上，回憶着這一天。我僅僅只當家了一天，但是父母卻不止一天。看來以後我還真得多學着做一些家務，不僅可以幫助父母，還能使自己儘快的自立，何樂不為呢！

我做主作文3

早晨，我早早地起了牀，穿上新衣服，帶上零食，興高采烈上學去了。我原本以為自己能得前幾名，結果比我早的人有很多，看來，大家都興奮得沒睡好。

9點，開始遊園了，整個教學樓頓時沸騰起來。我和好朋友蔡旦萍、盛欣瑤一起去活動。我記憶最深刻的是在五（3）班的“吸管運輸”。遊戲之前，我向我班的“遊戲大王”鄭毅請教了一下方法，他告訴我，在開始之前先把氣都吐完，然後馬上邊吸氣邊跑。輪到我了，我拿起手指粗的吸管，使勁將肺裏的空氣呼出去，又對準乒乓球一吸，球像被膠水粘住了似的緊緊貼在吸管上，我邊跑邊吸氣，因為缺氧，我就拼命地吸，球始終沒掉。這樣，我輕而易舉地完成了這個遊戲。

換獎品的時候，又是一個令人興奮的過程。那裏人山人海，同學們都爭先恐後，臉上洋溢喜悦的笑容，出來的人都捧着大把的糖果，令人眼饞。工作人員幫我數了分數，讓我去甲區領糖果。來到那裏，分糖果的老師讓我把手張大，一碗的糖果落在我的手心裏，我喜出望外，帶着自己的戰利品美滋滋地回了教室，一路上，還不忘向同學們炫耀一番。

兒童節裏我做主，這一天，我真開心。六一，我愛你！

我做主作文4

往年的寒暑假，爸爸媽媽都會替我制好寒暑假計劃，每天按計劃要求寫作業，娛樂，上補習班。今年暑假，我決定自己做主，自己制定計劃。

以前的假期雖然有條不紊，但我更想自己操控。我自信十足地開始寫計劃，這個暑假一定不比以往的差！15日一篇作文。20日寫練習，22日練字我念念有詞，奮筆疾書，完成！這真是一個完美的計劃。我看着計劃紙，彷彿已經看到了開學時。按照這份計劃，我能空出十多天去玩，計劃很完美，但還需要實施，這有什麼？我心想。

可補習班一開課，我就傻眼了，作業比我想象的要多得多，我開始為自己找藉口：今天作業這麼多，不如把作文移到後天。都這麼晚了，乾脆明天多寫一點，今天別寫了。今天寫不完的！改在星期六吧。明日復明日，明日何其多！就這樣我的計劃一點一點向後拖，明天的任務一點一點變重。真是下雨背稻草——越背越重。我不敢正視我自己的錯誤，只能不停地彌補之前所欠的債。我不好意思去看我制定的計劃，將它放在書堆裏，再沒碰過它，任其慢慢落灰。

但我意識到，作業不會自動完成，我開學時不能欠下作業，我必須付出比原先多幾倍的努力去完成那些沒有完成的任務。我不能傻傻的等明天一直等到開學前一天。我開始補作業，代價是付出更多，更多，更多的精力。我終於直面了自己的敵人，不是作業，而是我內心的懶惰與拖延。我的假期，我做主！我能在前期放縱自己，就能在後期彌補過失。我開始瘋狂地補作業，補到跟上計劃的進度。

説到那份計劃我走向那一摞書，把它抽了出來。我擦擦上面的灰，它似乎又恢復了生命，似乎在對我説：你的假期，你做主；你的人生，你做主！

我做主作文5

打開記憶的閘門，往事浮現在心頭，一件又一件，凌亂而無頭緒，就如我的生活，瑣碎而無章法，而就在這紛亂中，有一件事卻讓我記憶猶新。

記得那天我特別高興，因為還有三天就是我12歲生日了。“我的生日我做主，今年的生日我要自己操辦。”我不停地叫嚷着。“好，好，好”媽媽笑着説，“你想怎麼操辦？”“第一，你們給我買一台黑白電視機，放在我的卧室裏；第二，給我換一張雙人牀；第三，生日晚飯我置辦。”爸媽似乎吃了一驚，愣了一下，看了看對方：“我們的凱凱長大了。好，就按你説的辦。”我高興極了，籌劃已久的事情就要變為現實了。

生日那天，我起了個大早，哼着歌，買了菜，把爸媽都請了出去，便開始大幹一番。當爸媽按我的要求把舅舅一家請到家裏的時，我神祕地拿出一個大蛋糕，放在美味佳餚中間，揭開盒蓋，一個大壽桃呈現在眼前。大家都不知我葫蘆裏賣的是什麼藥。這時，我清了清嗓子，一本正經地説：“今天是姥姥的60歲大壽，由我做主，給姥姥過生日。從今兒起，姥姥就和我一起住，讓爸媽買的電視機給姥姥解悶，新換的雙人牀讓姥姥和我一起睡。”聽了我的話，父母和舅舅都慚愧地低下頭。媽媽歎了口氣，説道：“真沒想到凱凱那麼有孝心。瞧我門這些長輩，光顧着給自己的孩子吃好喝好，卻忘記了去關心自己的父母，真是太不應該了。媽媽，請您原諒我們這些不孝兒女吧！”姥姥眼裏噙着淚水，摸着我的頭，感慨萬千：“咱們的凱凱真的長大了，搬不搬來都沒關係，難得你有這份孝心。”

雖然這件事情已過去多年，但至今令我難以忘懷，我為自己能夠做主這樣一件事感到驕傲和自豪！

我做主作文6

又到了我們學校的孝敬日了，老師佈置給我們任務：讓我們做一次“小當家”。聽到這個消息，大家都議論開了：我們怎麼當家？同學們的想法五花八門，我決定今天我來做“管家”。

“叮鈴鈴！”鬧鐘響了，8點了，我揉揉惺忪的眼睛，對了，今天我當家。我一骨碌的爬起來，穿好衣服，疊好被子，洗漱完畢後，我便叫爸爸媽媽起牀。早餐吃什麼呢？我不會做飯呀！於是來到樓下買些燒餅。唉，説實話，買的燒餅不怎麼樣，還是媽媽做的餅好吃。

“爸爸媽媽疊被子！然後打掃一下自己的'房間！”偶爾支配一下父母感覺不錯。輪到我洗衣服了，還好只是幾雙襪子和幾件襯衣。我把襯衣扔進洗衣機，襪子自己手洗。手洗得真累啊，想想媽媽以前該多辛苦呀！轉眼，要吃午飯了，吃什麼？思考半天，猛然想起冰箱裏有即食雞爪和5個蛋糕，那先拿出來！“爸媽吃飯了！”“哦，來嚐嚐女兒做的飯菜。”專心準備下週考試的爸爸以為我燒飯了。我極不好意思的拿出這些“午飯”。“就吃這？”爸爸説。“實在不好意思，我不會做飯。”我低着頭説。“那也不夠吧！”媽媽擔心道。於是，我帶上菜籃和錢立刻跑到超市。

到了超市，我胡亂的抓了些真空鴨子、魚罐頭、水餃。我付完錢立刻回家，於是我們3人就把這些當成午飯。吃完這“混搭”飯菜後，爸爸媽媽輕輕地搖搖頭。平心而論，還是媽媽做的飯菜可口啊！

當了一天家，累壞了我，可結果爸爸媽媽意見還不小，唉，可想而知平常當家的媽媽，家務活最多，有多麼辛苦了。我們應該孝敬父母，幫他們做一些家務活，讓他們省心，這也是我們每一個孩子應該做的，你説，對嗎？

我做主作文7

自進入中學生涯，老師、父母、同學總喜歡把成績當成一個人優秀的衡量標準，那時候，別説是興趣，連零花錢、出去玩耍、娛樂休閒時間，一切的一切都是由我的成績所決定，成績成為我生活不可或缺的一部分，而我所理所當然地就這樣按照父母、老師衡量的標準視成績如同生命般重要。那時候的“幸福”就是考個高分，其他的一切都無所謂。就這樣，中學時代的“幸福”也就延續了好些年。

或是真的是無意之間，在網上隨意翻看，看到一篇文章之中極力批判把成績看得很重，作者以自身的經歷闡述把成績看得太重反而使自身的價值和意義無法表現出來。通過了解，我才慢慢地感受到，一個人的青春是非常短暫，如何在有效的歲月之中，把青春魅力散發出來，追求幸福都是我們所要思考的。每個人都有自己的見解，每個人的想法都應該由自身所決定，美好的青春歲月不可荒廢。

我的幸福應由我做主！

我做主作文8

青春真正的含義是什麼？我説不清也道不明，但我可以這樣形容它：青春宛如一條地平線，你不知道哪裏是起點，哪裏是終點；青春也可以是一大片向日葵，它只面向和煦的陽光；青春還可以是一杯熱咖啡，有的人説它苦在嘴裏，有的人説它甜在心頭。

我用昨天的青春告別我的張狂，用今日的青春延續我的熱忱，用往後的青春演繹我的精彩。

忘不了青春給我們的張揚，為逃避上課而裝病，大冬天用冷水沖澡，結果就真的生病了；忘不了青春給我們的朝氣，學校操場上，矯健的身軀，熱烈的掌聲和喝彩聲彷彿還在眼前；忘不了青春給我們的叛逆，為小事離家出走，讓父母着急得像是熱鍋上的螞蟻，出盡風頭後，才知道自己年少無知。

青春是我淘氣的來源，青春的模樣我從未見過，但我深刻的感受着，它陪着我成長。在青春中我激情洋溢，青春讓我充滿勇氣，鼓勵我去挑戰，讓我不怕挫敗。當感覺夢想遙不可及時，當缺乏勇氣時，青春托起我，我的眼神變得多麼地堅定，我要用青春給我的臂膀撐起一片天，瞧，它有多藍！

青春的故事你還記得麼？是海邊與夥伴追逐，打鬧？還是為自己的夢想拼搏，執着？或者是失意時在雨中任雨水肆意地衝刷着眼睛，然後混着雨聲哭泣？無論幾度花開花落，青春依舊靜候在我們身邊。

青春像一場老電影，一遍一遍回放，我坐在觀眾席上，微笑觀賞；青春又像一本記錄回憶的日記，我捧着它，站在午後的陽光下，呷一小口淡茶，靜靜閲覽，青春還像泛黃的舊照片，我用袖口輕輕地擦拭，用心保存。

有人會用最美的詩歌讚美青春，有人會用最質樸的眼光看待青春，有人會用最厚實的懷抱感悟青春。我呢？你呢？他（她）呢？是否一樣？

我願意拿青春邀請明天的夢想，站在海的這一邊，青春為我在海平面上灑上了一片金光，我靜默等候，嘴角微微上揚。

我做主作文9

有人把孩子比作是一張白紙，當他漸漸長大，白紙上便揮灑了越來越多的顏色。我想我的青春我作主，我要自己書寫自己的人生，只不過下筆時應慎重。

的確，老師、家長對我在白紙上作的畫會有一些影響，但我不能完全將筆交給他們！他們就像是繪畫老師，只能偶爾握着我的手塗描幾筆，畢竟，我的人生還是需要自己來書寫。

作為人生的執筆者，冰心奶奶送了兩個字“珍重”。小小的兩個字，飽含了冰心奶奶對下一代的關心；小小的兩個字，藴含着深深的意義。對於人生，青年時下的每一筆對以後都是一生的影響。小時候養成了一些壞習慣，長大後便會一直留着，想改掉也難了。所以，下筆一定要珍重，就像對待自己最喜愛的東西一樣用心靈細細地刻畫，絕不給未來留下一絲遺憾。

有的人胡亂塗抹，長大後無法擦去，永遠都落下了傷口，甚至不敢回想那段往事；有的人精心描繪，長大後很出色，成為佼佼者，談起那段往事便充滿自豪感。用全部的心血珍重地描繪，我相信，人生會擁有炫麗的色彩。

當發現下筆不慎帶來嚴重的後果時，有人慌張，有人恐懼，有人猶豫。於是提起筆卻不知如何描繪，放下，又提起，又放下……在這提起與放下之間，時間飛逝而過，錯過了最佳的下筆時光。冰心奶奶説：“時間正翻着書頁，請你着筆！”時間在不知不覺間悄然流逝，當人生一頁又一頁地翻過，請趕緊着筆，讓人生和春天一樣，擁有很多很多的色彩，而不單單隻擁有白色。請及時下筆，讓人生沒有空白。小時候就像繪畫的初期，如果沒有認真繪畫，長大後就不知道如何作畫，只能讓人生空留一片空白。

當我下筆描繪我的人生時，一定會想起冰心奶奶的這句話：“青年人，珍重地描寫吧，時間正翻着書頁，請你着筆！”我相信帶着冰心奶奶的這句話，我一定可以在人生的畫本里，留下最炫麗的筆畫，讓人生沒有遺憾。在我白髮蒼蒼的時候，回顧國小、中學、大學的日子，我可以自豪地説：“嗯，我人生的基礎打得好，因為我的青春由我自己作主，沒有讓別人來掌握，而且做得非常好！”

我的青春我做主，自己執筆，去精心描繪屬於自己的人生。我會一直記着冰心奶奶的話：“青年人，珍重地描寫吧，時間正翻着書頁，請你着筆！”

我做主作文10

世界是一個大的監牢，而我是一個個體，我被囚禁在這個喧囂嘈雜的空間裏。我有眼睛，有耳朵，有思想，我可以能動地改變我周遭的環境，而不是在時間的流逝中被這個世界改變。

迷茫的我遊蕩在青春醉人的芳香中，腳下有着千千萬萬人走過的腳印，但我不願“重蹈覆轍”，就算前面繁花似錦，或是車水馬龍，對我來説都只是水花鏡月。因為那並不是我開創出來的路，是不屬於我的顏色，也鑄造不出我的輝煌，更不能施展出我人生的價值，所以我不願隨波逐流，寧可在擁擠的人海中另闢蹊徑，哪怕行走在荊棘鋪成的路上頭破血流。

我是沙漠中隨處可抓的一把黃沙，但我有着不平凡的夢想，更不願一輩子做沙漠裏的沙。我希望有一天能夠做沙漠裏耀眼的金子，能夠為人所用，發揮應有的價值。但在大浪淘沙的社會中，這樣的想法並不容易實現，單單是眾人的唾沫就足以讓我淹沒。

凡事有人干預，處處有人作對，就連最疼愛我們的父母也不一定能理解，在生活的方方面面，他們都要進行阻撓。對他們而言——這是愛。他們愛我們，處處都為我們着想，卻不知道這是慢性毒藥，在一點一點腐蝕我們的身心，讓我們不得不患上“懶惰”的不治之症。有一天，我們甚至連飯都懶得吃，學習也懈怠了，一大堆毛病隨之而來。慢慢地，我們開始厭煩，甚至抵制，於是就產生了“代溝”這樣的名詞。

有時，出門逛街買衣服，我覺得這個款式好看，可媽媽卻覺得那件顏色更適合。“是我買衣服，還是你買啊？管那麼寬幹嘛？”“你煩不煩”“別管我，跟你無關”……心底的情緒越發難以抑制，我們更加渴望自由，追求自由。父母的多餘關心，阻礙了我們成長的步伐，他們卻仍然以為我們還處在童稚時代，殊不知我們已經長大，有着自己的追求和獨立思想。

成長是一個艱辛又快樂的過程，除了父母，還有身邊的朋友，儘管有時他們未必理解我們，但也不必為此苦惱，就像周國平先生在書中寫道：“被人理解是幸運，但不被人理解未必不幸。一個把自己的價值完全寄託在他人理解之上的人，往往毫無價值。”我想也是，畢竟這是屬於我們的時代，生活並不掌握在別人手裏，我們唯一能相信的人只有自己，誰也幫不了你。所以，我們要學會做自己的主人。

“世界是自己的，與他人無關。”作家楊絳説。我的青春，我的世界，我做主。就讓我們做一隻無憂無慮的小鳥，翱翔在藍天白雲之上，學會成就自我，學會飛翔。

我做主作文11

同學們經常要寫關於“我”的作文，卻常常覺得沒什麼可寫或者寫不出新意。其實，只要稍稍變換一下思維，平淡無奇的作文就會鮮活靈動起來。

一、寫出真實的“我”

就像世界上沒有兩片相同的樹葉一樣， “我”也是與眾不同的一個。很多同學寫“我”時與其他同學“撞車”，寫得大同小異，關鍵就在於沒有用心地審視自己，寫出真實的“我”。

要寫出真實的“我”有很多辦法，如在作文前先總結自己的長處或本領，最引以為豪的是什麼，有什麼事情可以證明，然後再説給家人聽一聽。 “旁觀者清”，同學們還可以直接找到熟悉自己的父母或老師、同學，請他們幫助你發現身上的優點、缺點以及相關的事情。這樣，真實的“我”就“浮出水面”了。

二、寫出多彩的“我”

日常生活中的“我”立體多維，豐富多彩，就像一個萬花筒。因此，寫“我”的思維觸角也應該伸得遠一些，廣一點，如可以寫現在的“我”，也可以寫過去的“我”，還可以寫未來的“我”；可以寫現實中的“我”，也可以寫童話世界中的“我”；可以寫“我”的優點，也可以寫“我”的不足；可以寫學習中的“我”，也可以寫生活中的“我”；可以寫“我”與“他人”，可以寫“我”與世界，還可以寫 “我”的閲讀、“我”的資料積累、“我”的研究、“我”的發現……

三、寫出獨特的“我”

色香味俱全的菜餚更能引起人的食慾，“我”的內容有了，還要有一個好的表達方式才更能激發閲讀者的興趣。獨特地寫“我”有許多方式可供參考，如一位同學的作文題目是《鏡子裏的他》，通過一面鏡子寫“他”的外貌、寫“他”的愛好、寫“他”的性格，結尾是“擺個酷酷的造型，跟鏡子中的自己説聲——加油！”明白了吧，“鏡子裏的他” 其實就是“我”呀！又如一位同學的題目是《評委們眼中的我》，文中的這些評委是鏡子小姐、衣櫃先生、書本妹妹……進而寫出的當然是一個童趣盎然的“我”。還有同學另闢蹊徑，將“我”寫成一份產品説明書，包括產品名稱、類別、使用方法、注意事項，寫得也是令人忍俊不禁。

同學們，“我”的作文我做主，現在就動筆寫一個獨特的“我”吧！