給予是快樂的作文【精品多篇】
給予讓我快樂 篇一
我,一團黝黑,靜默於水的最深處,期待着,孕育着那濯然燦目的蓮花。
温暖的湖水盪漾着我的身體,使我感到舒適,那徹骨的寒冷已不復存在,我緩緩地伸了一個懶腰。啊,該叫醒我的好朋友了:“蓮,快醒醒,快醒醒,温暖的春天已經來啦。”她揉着那朦朧的睡眼説:“嗯,身上暖酥酥的,是該醒了。”纖細的須手順勢伸進我的懷裏,輕輕地吮吸着我的汁液。我癢呵呵地説:“扎深一些,吮多一點,挺起你的腰,去看看外面的世界吧!”
蓮努力生長着,一些討厭的石頭總是來搗亂,我心疼地看着她與那些堅硬的石頭鬥爭。就這樣,她接連地經過困難的考驗,纖細的手已變得粗壯了,深深地、緊緊地扎入我的胸懷。
那天,她神祕地對我説:“你猜我看見了什麼?”我一頭霧水地問:“什麼呀?”“我看見了藍天、白雲、小草還有競相開放的野花。外面的世界簡直太美了!”“是嗎?那恭喜你呀,你終於露出了水面。”“謝謝你,淤泥,正是有你,我才能看到這麼美麗的世界。”“也正是有你,我才能體會到雲舒雲卷的情致。”
一天,蓮正在敍述外面世界的時候,忽然不語,我正納悶……這時,傳來童稚聲:“才露尖尖腳,早有蜻蜓立上頭。”哦,原來她是不想打擾那可愛的小蜻蜓呀。
蓮,越來越漂亮,受到了人們的誇讚。“接天連葉無窮碧,映日荷花別樣紅。”“出污泥而不染、品性高潔、清水出芙蓉……”面對大家的讚頌,她卻一點兒也不驕傲,總是含羞地輕搖着臉上的汗珠,謙虛地説:“我的美麗都是淤泥給予我的,能把美帶給大家就是我的快樂,請讚美她吧!”
蓮,越來越成熟,她收起美麗的衣裳,不再像以前那麼活潑了,只是努力地、深深地吮吸着我的汁液,而我也盡力地給予……因為她正在成為一位母親,悄悄地孕育着她的孩子——藕。慢慢地,藕在我們共同的關懷下,不停地脹大、脹大……變得白白胖胖了。
秋天,人們歡呼着豐收,高興地把藕從我的懷裏抱出來,他們的歡樂感染到我和蓮,我們興奮地手舞足蹈,調皮地把泥點濺在人們的臉上、手上、身上……我們大聲地歡呼道:“給予是快樂的!”
氣温一點一點地下降,冰慢慢地把最後一絲温暖遮住,周圍又變得黑暗起來了。我一團黝黑,守着給予是快樂的信念,靜靜地期待着來年的花開。
給予是快樂的作文( 篇二
以前爸爸媽媽每次都會在客人走的時候送給他們點兒東西,我一直不明白是為什麼,直到今天我才明白。
有一次,記得是星期三有一位身材高大的叔叔到我們家來做客,我特別高興,因為我這次就可以弄明白,爸爸媽媽為什麼每次都會送東西,叔叔坐在沙發上,和我們一起吃了一頓晚飯,該走了,叔叔正要出門,爸爸急忙從冰箱裏拿出兩瓶啤酒,叔叔遞過酒,不好意思的笑了笑,説;‘’別這樣都是朋友,我哪能收下你的東西能?‘’爸爸微微一笑,説;‘’只是一點兒小小的心意罷了。‘’叔叔無可奈何,只好收下了,又説;‘’謝謝你。‘’轉身,爸爸疾步走向前,送叔叔下了樓,等爸爸回來的時候,我問爸爸;‘’爸爸,你們為什麼每次客人走的時候都會送別人東西了呢?‘’爸爸説;‘’因為我給別人東西的話,我就會得到快樂,而我收到別人的東西之後只有感激,沒有快樂。‘’我聽了爸爸的一番教道感覺無比的慚愧。
今天我學了《給予是快樂的》這篇課文,我學習完以後,就想起了這件事。
給予是快樂的作文 篇三
我曾經無數次幫助過別人,別人也曾經無數次幫助過我。不過,令我印象最深的,就要數那一次我幫助同學的事了。
有一次,我英語考試超常發揮,除了一個首字母忘記大寫,扣了零點五分之外,其它的題目全對,得了九十九點五分。
但是一個和我十分要好的好朋友只考了七十九分。他有好多題目不會,既不敢問老師,因為怕老師批評他,也不敢去問其它同學,因為怕同學嘲笑他,便只好來問我。
一開始,他有一點害怕我嘲笑他分數考得低。後來見我沒有對他怎麼樣,就大膽了起來。他對我説:“鄧泱珂,這一題怎麼做呀?我不會吶。”
我拿起卷子,細細端詳。看完題目以後,便對他説:“你看,這個“sandy”是第三人稱單數對嗎?”他點了點頭説:“但是,為什麼第三人稱單數後面不是“play”而是“plays”呢?”“你忘了老師上課説的啦?”我笑嘻嘻地説道:“第三人稱單數後面的動詞要加“s”或者“es”的呢!”他立刻茅塞頓開,然後感動地對我説:“謝謝你,鄧泱珂!這題我終於會了!”後面的幾題他都用了我教他的那個好辦法做了出來。
後來,他偷偷地告訴我,他只考了七十九分,我便鼓勵他説:“別灰心,下次一定能考好的!”
於是,我和他的友誼一直維持到現在。經過這件事,讓我明白了:給予是令人快樂的。
給予是快樂的作文 篇四
河流之外?愚石時下流行語“長江後浪推前浪,把前浪拍到沙灘上”以一種別樣的調侃語調,顛覆着“世上新人趕舊人”的本來惆悵,嬉笑中的無情與落寞,不是海水的逼仄,而是時空轉換的必然。
只是這種種必然,附加上人的情感之後,變得敏感和傷情起來。人在沒有任何感知和觸覺的自然流逝之上,加入其自身無端或有意生髮出的悲天憫人的無奈和感歎,整個世界也便有了近乎細膩的另樣心思和動人表情。
人,在時空的流轉中,憐人與自憐同在,並將這些痛惜寄情于山水之間,山水也因此生動起來,並烙上人類情感的印記,於是便有了“逝者如斯夫,不捨晝夜”的感慨。我常常擬想着幾千年前的大河之上,一位老人,凝視着輕輕流過的河水,那河水的節奏定然如老人的舉止般舒緩與雅緻,安詳得沒有任何痕跡;堤岸曲折凸凹不平,如老人深刻的皺紋,每一道坎坷都寫滿故事;河水或許並不清澈,如同老人被世事攪擾終歸於渾濁的眼淚。時間的刻刀留下了太多的深刻內涵,我們讀不懂,同樣讀不懂的還有老人為何能長歌當哭,他的悲歡如何竟成了沉重的思想精髓和文化存續。
幾千年前叫作時間的東西,現在還被叫着時間;幾千年前那位哲人感慨的東西,如今我們依然感慨;感慨的內容或許變了,但那些語調或情感,卻始終沒有改變,並且流成了河,成為一部厚書,或者一首短詩。而這些東西綜合起來,或許就稱之為歷史。
老人的話似乎成了哲學的一部分,讓我們辨析着晝夜之間的思想往來,辨析着萬千寂靜之中的聲響和那些於靜止中的流動。運動似乎成了絕對,並且帶有音樂的韻律和味道,那麼靜止呢?那位老人獨立於“川上”的形象,難道不是一幅靜立於歷史長河中最好的哲學絕對嗎?
在河流之外,那位哲人如此鮮活地觀察和思考着這個世界,而這位先哲的河,是歷史的長河,超越於膚色與民族之上,超越於所有的運動與靜止之上,與哲學無關,只與生命的本義相關。
我們無法將自己置身於河流之外,因為我們只是一滴水,無法靜止,更無法掙脱,偶爾被誰濺起,又會在瞬間復歸於河流。
我無法理解命運的玄學與詭變,卻清楚地知道,任何一個人,都無法獨立於河流之外。
既然如此,只做一滴水吧,或許還能體會奔流不息、永不復歸的決絕和快樂。
而這快樂,恰恰是生命給予的。
給予是快樂的作文( 篇五
保羅把那兩個小男孩送進了自己的車裏,正準備走時男孩們的爸爸回來了。看見自己的孩子們坐在一輛新車上,爸爸十分驚訝。
於是上前問:“嘟嚕,嘟比(兩個小男孩的名字)你們兩個怎麼在這?”
“爸爸,是這位叔叔的車。他邀請我們做他的車兜風。”爸爸回頭一看,半晌才認出來原來這位叔叔是自己的。國中同學,説:“好久不見啦老朋友。”“對啊,至少有十年沒見啦。”兩個十年沒見的老朋友終與見面了,他們都激動極了。保羅大方的説;“走,我帶你們去吃飯。”
“那我就不客氣了,走。”兩個小男孩的爸爸上了車。汽車開動了,這輛紅色汽車漸漸的消失在了天邊。他們幾個今天過了一個難忘的夜晚。
今天晚上,保羅真真的感覺到了給予是快樂的温暖的。
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