我喜歡這堂課作文(精品多篇)
我喜歡這堂課作文 篇一
雖然,這堂課已經過去了兩個星期,但我還是記憶猶新。
那是上週六興趣班的一天,教我們寫作的施老師和我們共同欣賞了一篇非常優美的寫景文章,便靈感迸發,決定帶我們去後山,上一堂別開生面的作文課,並寫一篇描繪虞山秋色的文章。
我們學校有得天獨厚的地理條件,就像校歌裏唱的“山麓的校,校裏有山”,我們來到後山的桂花園裏,“這是以前保存下來的,可以説是文物,現在還留在我們的石梅校園中……”施老師指着一口海棠花形狀的`石缸向我們介紹。我順着方向望去:那是我不怎麼注意的一口缸,夏天時,裏面有時會開出幾多不惹人注意的荷花。現在,雖然已是秋天,但裏面還有三兩片荷葉。它們不是那麼嫩綠嫩綠,可也充滿了蓬勃的生命力。
靜靜上了台階,我們來到了後山,抬頭一望,滿眼都是層層疊疊的綠色:淡綠,翠綠,深綠,濃綠,深淺不一,也許是大自然刻意把它們變成這樣的吧!可再一看,金黃與火紅散佈其間,它們既張揚又含蓄地告訴人們:“秋天到了!”突然傳來陣陣鳥鳴,有的短促有力,有的清脆動聽,還有的富有節奏。我想要捕捉它們那活潑的“倩影”,但只是看到的樹枝在微微顫動,瞧,這羣可愛的小精靈正在和我捉迷藏呢,也許是怕認生吧!這時,一片枯葉順着石坡調皮的滾落下來。施老師指點説可以寫寫這片葉兒經不住風的誘惑,離開了大樹媽媽的懷抱,和地面來了個親密接觸,然後和風兒一起玩耍去了。我聽得很認真,不僅聽到了施老師告訴我們的寫作提示,也聽見了秋天的聲音和大自然的呼喚。
我很喜歡這堂課,它讓我寫出了好的文章、富有情感的文字,也讓我走進了自然,親身體驗到了秋天的存在……
我喜歡這堂課作文 篇二
題目:我__這堂課 要求:1、從我喜歡、不喜歡、討厭三個詞中選一個補充題目2、要交代是一堂什麼課、內容與感受3、內容具體有條理4、感
情真實書寫規範
記得四年級的時候,我們班換了一位語文老師,這位老師姓孔。我非常喜歡她上的課,她的第一堂課讓我至今任然記憶猶新。 上課鈴聲響了。孔老師走上講台大聲説:“上課!”班長站起來説:“起立!”同學們恭恭敬敬地對老師説:
“老師,您好!”誰知這位老師並不像其他老師一樣生硬地説聲坐下,而是極有禮貌的説:“同學們,請坐!”這是多麼使我們感覺到興奮啊!
孔老師拿出語文書,對大家説:“請大家把書翻到第一課。”接着又説:“請大
家用心朗讀課文,讀完後説出你從課文中瞭解到什麼,也可以提出不懂的難題向大家請教。”這又使我們興奮不已。因為以前老師的教育都是填鴨式的,只是讓我們讀了又背,背了又讀,同學們毫無興趣與快樂可言。而孔老師卻讓我們自己去探
索、發現,這種教育方法怎能不使我們感到
新奇、陌生又興奮呢? 課文讀完了。只見我班有“傻瓜蛋”之稱的成績最差學生李佳竟然舉起手。孔老師問他有什麼問題,他問老師:“請問老師,這個字怎麼讀?”他指着書上的一個字問。老師
我喜歡這堂課作文 篇三
我們上過許許多多的課,語文課,英語課,科學課,數學課??每一個人也有自己所喜歡的課,我也不例外。
三年級時候的一節語文課,老師神神祕祕的走進,便對我們説:“今天我們語文課,來玩一個有趣的遊戲,好不好?”老師的話語剛落,我們就大叫:“好好好!好??”一説完,我們就紛紛討論起來,“馬上要期末考,老師是這麼了呢?”“老師也許是想讓我們放鬆一下吧?”??老師也許猜到了我們的心意,便告訴我們:“玩這個遊戲是有助於我們複習的!”這下,我們才明白老師的用意。老師還對我們説:“得第一名的小組,有獎勵哦!“
我們全班別分為了十二組後,遊戲就開始了。我被分到了第九組,我非常高興,因為九是我的幸運數字。第一輪是“趣味語文搶答題”,“這我可拿手了啊!盼我出馬吧”我便對其他隊員説,他們也都答應了。第一題就被我搶到了,我思考了一會兒,便立刻答出了,這一輪的七十分中就被我拿了五十分,我的其他隊員都誇我:“很厲害哦!”我十分高興。第二輪,是“趣味語文聽寫題”,每隊中被老師選中的同學,上黑板去寫,全對加一百分,錯一個扣十分,一共十個詞語。我們隊的殷澤為居然被選中了,他可是我們班最差的學生呀!我們想:“這下死定了,老師為什麼會選他呢?好慘啊!”讓我們意想不到他居然一個也沒錯,我們都為他鼓掌。第三輪是“趣味語文填空題”,我們派了賴亦偉出戰,她一個也打錯得了滿分。我們很興奮,因為我們組得了第一名,拿到了獎勵——棒棒糖。我們嘴裏叼着棒棒糖在教室裏跑來跑去。
我喜歡這堂課!不僅複習了舊知識,還玩得十分開心!
評語:小作者如果能把中間描寫玩遊戲的情景,再把玩遊戲的題目寫出來,就會讓文章更精彩!
我喜歡這堂課作文 篇四
一天有好多堂課,讓我上得眼花撩亂、精疲力竭,像泄了氣的皮球。仔細想想,語文課可以學習五花八門的漢字,數學課可以看見變化無窮的數字,自然課可以發現生活中一切神奇美妙的事物……應該都要好好認真學習才是,怎能奄奄一息?但提到我最喜歡的一堂課,馬上就讓我精神百倍,這堂課就叫做——“社會課”!
社會課的內容包羅萬象,能讓我上知天文,下知地理,熟悉社會各式各樣的事物。尤其是在上課時,老師站在講台上滔滔不絕,告訴我們社會上的新鮮事和自己所經歷的故事,常是我聽得好像自己也身在其中。我喜歡這堂課的原因還有一個,就是可以看生動的影片,藉由影片的觀賞和探討,深入瞭解課文中講述的內容,不再是右耳進,左耳出;如果怕忘記,還可以記住影片中的特點和精彩的畫面、內容,比較容易回想、牢記,隨手拈來,答案也就呼之欲出、水到渠成囉!
上課的時候,我們班上幾隻調皮的小妖怪也時常鬧出笑話,逗得全班捧腹大笑,笑得人仰馬翻,連鐵石心腸、老是擺着撲克臉的老師也忍不住“噗嗤”笑了出來。每次讓他們抓到可以發問的時機,便使出“打破砂鍋問到底”的精神,最後連老師也回答不出那“奇怪”的、亂七八糟的問題。我實實在在的佩服他們一直問到底的精神,他們的“詢問”精神和技巧也使我刮目相看,連老師都嘖嘖稱奇,肯定他們的“問學”精神。
每次下課鐘聲總是在最精采的地方響起,不過整堂課也讓我收穫滿滿,可説是滿載而歸。雖然可能還有不足的地方,但是隻要對它的興致永不改變,我就有辦法使它變成我永遠最喜歡的一堂課,也是獲得最多的一堂課!
我喜歡這堂課作文 篇五
《我喜歡這堂課》我喜歡這堂課 山林國小六一班 許嬌嬌 我們的校長教我們的體育,他的課幽默風趣。我喜歡這堂課,因為這堂課充滿了笑聲,讓我非常喜歡這堂課。 星期二的第四節課,就是我們的體育課了。上課了,我們趕緊出來戰隊,校長讓我們重新排隊,高的站前面,矮的站後面。站好隊,校長又教我們向左,向右。校長嚴肅的説:“向左。”我們就向左。“向右”,但是我們的步伐不對。校長又説:“向後。”校長觀察着我們的步伐,把錯方向和不法不對的提出來,教我們。在校長的指導下,我們學會了向左、向右。接下來教我們走路,校長示範了一遍,接着説:“我説左,你們提左腳,我説右,你們提右腳。左左,左右左。”“我讓你們提哪隻腳就提那隻,我説左腳你提右腳,有些人左右不分,再來一遍。左左,左右左。”校長説:“你們有些人不會走路,路都不會走,你們想幹什麼,想爬嗎?”我們哈哈大笑。校長讓我們再來一遍,校長死死盯住了陳文龍,又開始糾正了:“這位同學呢是在跳舞,根本不是在走路。”校長指着陳文龍説。校長演示了一遍陳文龍走路,哪裏是走路,明明是跳舞。把我們逗笑了,校長幽默、風趣的話語三番五次把我們逗笑。 看,我們的這堂體育課是不是充滿了笑聲?我喜歡這堂課。
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